《数字信号处理》实验—基于SYSTEMVIEW滤波器的设计与仿真1华南师范大学实验报告学生姓名学号专业年级、班级课程名称实验项目实验类型□验证□设计□综合实验时间年月日实验指导老师实验评分一、实验目的和要求1、深刻理解滤波器的设计指标及根据指标进行数字滤波器设计的过程2、理解验证滤波器频率响应特性是否满足技术指标的方法3、了解滤波器在通信系统中的应用二、实验内容和涉及知识点通过SYSTEMVIEW软件设计与仿真工具,设计一个FIR数字带通滤波器,预先给定截止频率和在截止频率上的幅度值,通过软件设计完后,确认滤波器的阶数和系统函数,画出该滤波器的频率响应曲线,进行技术指标的验证。建立一个两载波幅度调制与解调的通信系统,将该滤波器作为两个载波分别解调的关键部件,验证其带通的频率特性的有效性。系统框图如下:学生需要规划整个系统,确定系统的采样频率、观测时间;细化并设计整个系统,仿真调整并不断改进,达到正确调制、正确滤波、正确解调的目的。带通滤波器1中心频率ω1带通滤波器2中心频率ω2基带信号2Χsinω1基带信号1Χ+sinω2sinω1ΧΧsinω2低通滤波低通滤波基带信号1基带信号2《数字信号处理》实验—基于SYSTEMVIEW滤波器的设计与仿真2三、实验要求1、检查滤波器的波特图,看是否达到预定要求;2、检查幅度调制的波形以及相加后的信号的波形与频谱是否正常;3、检查解调后的的基带信号是否正常,分析波形变形的原因和解决措施;4、实验中必须体现带通滤波器的物理意义和在实际中的应用价值。四、实验步骤、数据及分析根据系统框图和参数要求设计连实图并运行得出其结果如下图:《数字信号处理》实验—基于SYSTEMVIEW滤波器的设计与仿真3其中各参数如下:方波3参数:锯齿波2参数:《数字信号处理》实验—基于SYSTEMVIEW滤波器的设计与仿真4正弦波15和22的参数:正弦波16和24的参数:《数字信号处理》实验—基于SYSTEMVIEW滤波器的设计与仿真5带通滤波器13和23的参数:《数字信号处理》实验—基于SYSTEMVIEW滤波器的设计与仿真6NumeratorCoefficients=23.039558594511319-3.51050329994698E-022.71156018686342E-024.20535415484291E-02-2.55308396810934E-04-4.44666416169056E-02-2.69257695267815E-027.42419346481915E-03-5.01387062942589E-02-.175487902464106-.178577343323177.037550471303286.282240655073102.282240655073102.037550471303286-.178577343323177-.175487902464106-5.01387062942589E-027.42419346481915E-03-2.69257695267815E-02-4.44666416169056E-02-2.55308396810934E-044.20535415484291E-022.71156018686342E-02-3.51050329994698E-02.039558594511319《数字信号处理》实验—基于SYSTEMVIEW滤波器的设计与仿真7带通滤波器14和25的参数:《数字信号处理》实验—基于SYSTEMVIEW滤波器的设计与仿真8NumeratorCoefficients=25-7.04780476744914E-02-7.78876646399254E-025.00209616965061E-02.102887575611545-5.73023944991605E-02-.179728724893378.123392932232569.1434504048446874.39781289035273E-02-.514311296620074.349138991658236.349138991658236-.5143112966200744.39781289035273E-02.143450404844687.123392932232569-.179728724893378-5.73023944991605E-02.1028875756115455.00209616965061E-02-7.78876646399254E-02-7.04780476744914E-02《数字信号处理》实验—基于SYSTEMVIEW滤波器的设计与仿真9低通滤波器11和20的参数:分析:《数字信号处理》实验—基于SYSTEMVIEW滤波器的设计与仿真10五、思考题1、采样频率与滤波器技术指标的频率有什么关系?答:2、滤波器的技术指标在幅度平稳变化和快速起伏变化两种情况的阶数有何不同?答:六、总结