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嵊州爱德外国语学校黄卫英重视金融危机专题复习的理由:(1)自金融危机2008以来，全球性金融危机远没有过去，还面临严峻形势，各国包括中国都还在为抵御危机而努力，显然这是一个强烈体现国家意志的社会热点问题。(2)在危机影响下，我国企业还面临严峻形势，老百姓的就业与收入牵动党和政府的心。这是一个每一个老百姓都知道的问题。(3)2010年考试说明新增了罗斯福新政和经济全球化，而且考核要求不低。(4)2009年绍兴市中考社会思品试卷对经济危机没有充分体现，还有很大的想象余地。一、课前布置学生收集有关金融危机的背景资料，并思考背景资料可体现的教材知识点。第一个环节：学生发言交流收集到的背景材料，在此基础上教师出示三则材料：二、课堂环节的设计【背景材料】材料一：2008年9月15日，拥有158年历史的华尔街第四大投资银行雷曼兄弟公司向法庭提交破产保护申请。由美国次贷危机引发了百年一遇的全球金融危机。材料二：面对国际金融危机冲击，各国政府、央行纷纷紧急出台救市措施，加强国际合作，共同应对金融危机，如二十国集团继2008年11月在华盛顿举行的金融峰会后，2009年4月和9月分别在伦敦和匹兹堡举行第二次和第三次金融峰会，商讨如何应对国际金融危机冲击，反对明显抬头的投资和贸易保护主义。材料三：应对国际金融危机冲击，2009年党中央、国务院果断采取包括4万亿投资、十大产业调整振兴规划在内的一揽子计划，保增长、调结构、促改革、惠民生，迎难而上、共克时艰，从容应对国际金融危机冲击，我国在世界率先实现经济回升向好，保持经济平稳较快发展。第二个环节：学生分组讨论。要求学生先分小组讨论背景材料可体现哪些教材知识点。各小组派代表发言，小组间相互补充。二、课堂环节的设计第三个环节：教师整理归纳。把与金融危机有关的知识网络清晰完整的呈现给学生。二、课堂环节的设计与金融危机有关的知识点主要：1、1929—1933年资本主义世界经济危机；罗斯福新政的特点及作用2、和平与发展是当今世界的主题3、现代经济中“看不见的手”和“看得见的手”4、“因地制宜、优势互补”在区域经济发展中的重要意义5、经济全球化的趋势及其影响6、世界贸易组织和联合国的作用7、学会正确对待合作和竞争8、我国现阶段的经济制度（个体私营经济地位作用）9、民族精神10、青少年的社会责任▲应对国际金融危机，中国的内外政策对外：坚持走和平发展道路，坚持对外开放，加强国际合作与交流，致力于建立公正合理的国际政治经济新秩序，共同应对国际金融危机，反对贸易保护主义。对内：①立足国情，坚持以经济建设为中心，坚持改革开放，大力发展生产力，增强综合国力。②加强和改善政府的宏观调控，弥补市场调节的缺陷，增加投入，扩大内需，落实科学发展观，依靠科技创新，加快经济发展方式转变，大力发展新兴产业，力求经济平稳较快发展。③因地制定、优势互补，完善区域经济发展和生产力布局，提升自我发展能力，促进区域经济的协调发展。▲面对金融危机的冲击，企业如何摆脱困境，转“危”为“机”？①坚持和实践科学发展观，增加投入，加强科技创新，转变经济发展方式，大力发展循环经济，培育自主品牌，提高产品质量，增强竞争力，提高企业经济效益。②坚持对外开放，加强交流与合作，因地制宜，优势互补，发展特色产业。③增强社会责任意识，提振信心，发扬艰苦奋斗精神，与国家共度难关。④加强员工技能培训，提高劳动者素质。第四个环节：例题解析通过老师解析例题帮助学生找出解题规律和方法，二、课堂环节的设计例1、（1）1929-1933年爆发于美国，席卷了整个资本主义世界的经济危机。美国为了尽快摆脱困境，实现经济复兴，实行了什么新政？这一新政的特点和作用怎样？（基础性题目）（2）请从经济全球化角度，说明美国实施贸易保护措施的做法为什么必然拖累全球经济复苏步伐。（稍难题，解题关键是提醒学生注意经济全球化角度回答为什么）（3）2009年以来，我国正以前所未有的密集度先后批复了九个区域发展规划，以促进中国经济继续回升向好。请说说我国密集出台区域经济新政的经济意义。（较难题，既考查学生的审题水平该题是回答经济意义；还要求学生选准考点区域经济并结合材料组织答题）第五个环节：热点演练以学生讲学生练为主,以培养学生举一反三、迁移运用的能力，同时师生互动激发学生探究的兴趣。二、课堂环节的设计三、反思与困惑：1、专题复习课每年上，每年都是我的大难题，课堂的模式总是摆脱不了背景材料—分析导航—能力自测三个板块，有时自己都觉得死板乏味。2、复习课中分析导航这一块连接的考点都很多，不知道该如何处理这一环节，是逐个的再复习一边还是给学生几分钟时间自行复习巩固总让我很困惑。今天特希望能得到专家和同行的指点。