寒假培训课程《心理学》测试要点模拟试题

寒假培训课程《心理学》测试要点模拟试题一、单选题(在每小题列出的四个备选项中只有一个是符合题目要求的。请将其代码填写在题后的括号内。错选、多选或未选均无分。)1．在控制条件下对某种行为或者心理现象进行观察的研究方法称为（）。A．实验法B．测验法C．调查法D．观察法2．智商的计算公式是（）。3．加涅提出了（）模式。A．积累学习B．发现学习C．观察学习D．接受学习4．（）指教材被分成若干小步子，学生可自定学习步调，让学生对所学内容进行积极反应给予及时强化和反馈使错误率最低。A．程序教学B．组织教学C．个别化教学D．指导教学5．根据维纳的成败归因理论，属于稳定的内在原因的是（）。A．能力B．努力C．任务D．运气6．心理定势对解决问题具有（）。A．积极作用B．消极作用C．既有积极也有消极作用D．没有作用7．由于反映活动的形式不同，知识可以分为陈述性知识与（）。A．程序性知识B．实用的知识C．直观的知识D．可应用的知识8．根据练习内容的完整性的不同可将练习分为（）。A．集中与分散练习B．整体与部分练习C．模拟与实际练习D．过分与适度练习9．有人记忆马克思的生日“1818年5月5日”时，联想为“马克思一巴掌一巴掌打得资产阶级呜呜地哭”，这是使用了（）。A．组织策略B．精细加工策略C．元认识策略D．复述策略10．（）是个体对一个问题所达到的全部认识状态，包括问题的起始状态、目标状态以及由前者过渡到后者的各中间状态和有关的操作。A．问题B．问题解决C．理解问题D．问题空间!--[if!supportLists]--11．!--[endif]--爱国主义情感属于（）的道德情感。A．直觉的B．想象的C．行为的D．伦理的12．可采用（）来治疗失眠。A．系统脱敏法B．肌肉松弛法C．自我暗示法D．行为疗法13．（）即对所学内容的价值在含义上予以抽象化，形成个人对同类内容的一致看法。A．性格化B．价值概念化C．概念化心向D．组成价值系统14．班级的大小是影响课堂管理的一个（）。A．可用因素B．微弱因素C．重要因素D．利弊兼有的因素15．“一好百好”，“一坏百坏”，这种社会认知效应称为（）。A．刻板效应B．近因效应C．晕轮效应D．首因效应16．以人的先天禀赋为基础，通过师资训练和自我提高而形成的身心特征与职业修养称为教师的（）。A．教师素质B．心理素质C．教学能力D．教育机智17．（）是个体对自己的心理特点、人格特征、能力及自身社会价值的自我了解与自我评价。A．自我意识B．自我认识C．自我体验D．自我监控18．（）内驱力将学业成就看做是赢得地位和自尊的根源。A．学习B．认知C．自我提高D．附属19．下面所列举的迁移种类领域中，错误的是（）。A．态度学习迁移B．情感迁移C．知识与技能迁移D．气质迁移20．（）阶段，活动的执行是在物质与物质化水平上进行的，相当于加里培林的“物质或物质化活动阶段”。A．原型内化B．原型模拟C．原型定向D．原型操作21．教育心理学研究的核心内容是（）。A．教学方法B．教师C．学生D．学习过程22．一个10岁的儿童能够通过9岁组的全部项目和10岁组的一半项目，按照比率智商计算，他的智商是（）。A．90B．95C．100D．10523．先行组织者教学技术的提出者是美国著名心理学家（）。A．斯金纳B．布鲁纳C．奥苏伯尔D．桑代克24．最稳定、最重要的学习动机是（）。A．兴趣B．认知内驱力C．高尚的动机D．成功感25．迁移的实质是（）。A．新旧经验的整合过程B．新旧知识的同化C．新旧知识的顺应D．新旧经验重组26．对有关历史生活的领会，不能缺少（）。A．言语直观B．形象直观C．感知直观D．表象直观27．个体在了解一些基本的动作机制后，试图尝试做出某种动作行为属于（）。A．操作熟练B．操作整合C．操作模仿D．操作定向28．以下不属于PQ4R阅读策略的是（）。A．预览B．反思C．背诵D．回忆29．创造性思维的核心是（）。A．形象思维B．发散思维C．辐合思维D．直觉思维30．以下道德情感对儿童和青少年尤为重要的一项是（）。A．事业感B．自尊感C．集体主义情感D．义务感!--[if!supportLists]--31．!--[endif]--关于考试焦虑症的处理，以下哪种说法是不正确的?（）A．考试焦虑症必要时可以心理治疗配合抗焦虑的药物来处理B．学业压力和考试焦虑会形成恶性循环，令考试焦虑症越来越严重C．考试焦虑症的形成原因主要是学生内部的压力，所以只要处理好学生的心态和观念就可以了D．系统脱敏法是治疗考试焦虑症的方法之一32．研究表明，学生座位的安排对于学生接受课堂教学效果和学习效果（）。A．有影响B．没有影响C．几乎没有影响D．有实质性影响33．人际关系的形成与变化，取决于交往双方（）。A．修养和处世方法B．身份和地位C．交往方式与方法D．需要满足的程度34．通常在一门课程或教学活动结束后进行，对一个完整的教学过程进行的测定称为（）。A．配置性评价B．形成性评价C．诊断性评价D．总结性评价35．为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行（）观摩。A．正式B．非正式C．组织化D．非组织化36．儿童的思维已经超越了对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，思维已经接近成人的水平。这在皮亚杰儿童智力发展阶段中属于（）。A．感知运动阶段B．前运算阶段C．具体运算阶段D．形式运算阶段37．维果茨基在儿童心理发展观上提出了（）。A．阶段发展理论B．最近发展区理论C．文化历史发展理论D．人格发展理论38．由于对学习活动的社会意义或个人前途等原因引发的学习动机称作（）。A．远景的间接性动机B．社会性动机C．间接性动机D．志向性动机39．教师对学生的错误不能持完全否定态度，更不应指责，要给予一定的肯定。这体现了在塑造创造性的个性时要注意（）。A．解除个体对答错问题的恐惧心理B．保护学生的好奇心C．鼓励学生的独立性和创新精神D．给学生提供具有创造性的榜样40．有些人状态好、睡眠少，认为自己失眠，这是（）失眠。A．情景性B．新奇性C．假性D．正常性41.教育心理学可以帮助教师根据学生的智力发展水平为智力超常或有特殊才能的儿童提供更为充实、更有利于其潜能充分发展的环境和教学内容，这说明教育心理学具有（）作用。A．准确了解问题B．提供理论指导C．预测并干预学生D．结合教学进行研究42．我们背单词时，容易记住前面和后面的单词，中间的易忘记，对这种现象的解释是（）。A．痕迹消退说B．动机说C．同化说D．前摄抑制与倒摄抑制43．元认知的实质是人对认知活动的自我意识和（）。A．自我控制B．自我认知C．自我指导D．自我学习44．读文章标题，去猜测文中具体内容属于（）。A．头脑风暴训练B．自我设计训练C．推测与假设训练D．发散思维训练45．（）对儿童的道德判断进行系统研究认为儿童道德发展包括两阶段，道德教育目标是使儿童达到自律道德。A．班杜拉B．柯尔伯格C．加涅D．皮亚杰46．缺乏对他人的同情与关心，同时缺乏羞耻心与罪恶感，这种心理问题属于（）。A．焦虑症B．依赖型人格障碍C．抑郁症D．反社会型人格障碍47．掌握学习是由（）提出的。A．布鲁纳B．斯金纳C．布卢姆D．艾里斯48．（）常常成为衡量一个班级集体成功与否的重要标志，它是指群体对每一个成员的吸引力。A．群体凝聚力B．群体规范C．群体气氛D．人际关系49．基于某种特定的标准，来评价学生对与教学密切关联的具体知识和技能的掌握程度的评价方式称为（）。A．常模参照评价B．正式评价C．标准参照评价D．非正式评价50．（）提出了一个教师成长公式：经验＋反思＝成长。A．科顿B．波斯纳C．布鲁纳D．布鲁巴奇51．将拥有二十四个记忆单位的二十四个节气编码成只有四大记忆单位的《二十四节气歌》帮助记忆，这是利用了记忆编码中的（）策略。A．系统化B．联想C．替换D．组块52．有些学生虽然知道道德规范，也愿意遵守，但却受个人欲望的支配，不能抗拒诱惑因素，结果干出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生（）。A．缺乏正确的道德认识B．缺乏良好的情感C．道德意志薄弱D．没有掌握正确的道德行为方式53．流体智力理论是由（）提出的。A．卡特尔B．瑟斯顿C．加德纳D．吉尔福特54．提出经典性条件作用论的心理学家是（）。A．巴甫洛夫B．桑代克C．托尔曼D．斯金纳55．下列属于内部动机的是（）。A．为了与外国人沟通学习英语B．喜欢听地道的英语C．为了通过考试学习英语D．为了将来有理想的工作学习英语56．中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的学习模式是（）。A．并列结合学习B．类属学习C．下位学习D．上位学习57．以下属于内部反馈的是（）。A．视听觉获得的反馈信息B．教师给予的反馈C．看录像得到的反馈D．计算机给予的反馈58．以下属于元认知计划策略的是（）。A．设置学习目标B．对材料进行自我提问C．测验先做简单题目D．考试时监视自己速度和时间59．“利用红色可以做什么”属于（）发散思维。A．用途扩散B．结构扩散C．方法扩散D．形态扩散60．与依从相比，认同更深入一层，它不受外界压力控制，行为具有一定的（）。A．自觉性、主动性和稳定性B．积极性C．适应性和社会性D．内化性和意志性参考答案1．A【解析】略。2．B【解析】智商简称IQ。3．A【解析】布鲁纳提出的发现学习和接受学习；观察学习是班杜拉提出的概念。4．A【解析】略。5．A【解析】B选项为不稳定的内在原因；C为稳定的外在原因；D为不稳定的外在原因。6．C【解析】心理定势对解决问题既有积极也有消极作用。7．A【解析】程序性知识和陈述性知识是根据反映活动的形式不同而进行分类的。8．B【解析】根据内容完整性，练习可分为整体与部分练习。9．B【解析】精细加工策略是一种理解性的记忆策略，利用谐音联想法帮助记忆是其中一种。10．D【解析】略。11．D【解析】伦理的道德情感即以清楚地意识到道德概念、原理和原则为中介的情感体验。12．B【解析】失眠可能由压力事件、脑力或体力劳动过度引起，也可能是神经症的伴生物，可采用肌肉松弛法治疗。13．B【解析】本题考查的是考生对价值概念化的理解。14．C【解析】班级规模是影响课堂管理的一个重要因素。15．C【解析】平时的印象影响到当前的评价属于晕轮效应。16．A【解析】题干为教师素质的定义。17．B【解析】题干为自我认识的概念，注意识记。18．C【解析】自我提高内驱力不直接指向知识和任务本身，而看重学业成就。19．D【解析】气质指的是人的秉性，不发生迁移。20．D【解析】原型操作阶段是将头脑中的活动程序计划外显化的过程，相当于加里培林的“物质与物质化活动阶段”。21．D【解析】学习过程是教育心理学研究的核心内容。22．B【解析】比率智商的算法是IQ＝(智龄/实龄)×100。23．C【解析】先行组织者技术是奥苏伯尔提出的。24．B【解析】略。25．A【解析】新旧经验的整合过程是迁移的实质。26．A【解析】言语直观是在形象化的语言作用下，通过学生对语言的物质形式(语音、字形)的感知及对语义的理解而进行的一种直观形式。对历史生活的领会不能缺少言语直观。27．C【解析】定向阶段了解了一些基本的动作机制，而模仿阶段则试图尝试做出某种动作。28．D【解析】PQ4R包括预览、提问、阅读、反思、背诵、复习等六个步骤。29．B【解析】创造性思维的核心是发散思维。30．D【解析】义务感是责任感和羞耻感，对儿童和青少年尤为重要。31．C【解析】考试焦虑症的形成是多方面的，单纯处理好学生的心态远远不够。32．A【解析】学生座位的安排会影响课堂教学和学习。33．D【解析】略。34．D【解析】略。35．C【解析】为培养提高新教师和教学经验欠缺的年轻教师宜进行组织化观摩。36．D【解析】儿童的思维发展分为：感知运动阶段、前运算阶段、具体运算阶段、形式运算阶段。对具体的可感知的事物的依赖，能以命题的形式进行，并能发现命题之间的关系，能理解符号的意义，能做一定的概括，在皮亚杰儿童智力发展阶段中是属于形式运