富良棚小学2012—2013学年教学工作计划

1富良棚小学2012—2013学年教学工作计划一、指导思想以县教育局[2012]25号文件、富良棚小学2012—2013学年学校工作计划为指导，构建科学的教学管理体系，认真落实五级教学质量目标，以课堂教学改革为提高教学质量的切入点、以高效课堂为提高教学质量的支点，以科学的教学管理体系为提高教学质量的保障。加强管理，提高教研组的教育教学研究水平，立足高效课堂的教学研究，进一步提高教学管理水平，促进教学质量的稳步提高。二、工作目标1、构建科学的教学管理体系，落实教学常规管理，规范教学行为。抓住建设山区名校契机，强化我校“以学定教有效训练”课堂教学模式，不断完善、深化各学科课堂教学，努力提高办学效率。2、狠抓教学质量，以“高效课堂”为研究主题，通过落实内涵式发展，扎扎实实抓教学质量。加强校本培训，提高教师的课堂教学和科研工作能力。人人参与高效课的研究，上好研究课，示范课、交流课，积极撰写教育教学论文。参与县级骨干教师考评，培养一批教学能手。确保课堂教学考核：优课率达70%，无差课。3、注重教学常规环节过程管理，继续深入开展“学、查、纠”活动，进一步提高我校教学规管理水平，不断强化高效课堂建模工作，认真开展集体备课挖课堂教学新效能。4、严格执行课程计划，按计划开齐、开足各个学科课程。5、借助校园文化建设的投入力度，创建具有地域特色的书香校园、环境育2人示范学校，充分发挥环境育人的最大功效，教学方面校本教材的开发研究取得突破性进展。6、结合学校养成教育，营造“快乐学习我主动，良好习惯伴我行”的活动氛围，创建书香校园。着重扩大学生的阅读量、积累量，切实提高各年级学生的综合素质，力争在上级组织的各项竞赛中获佳绩。7、持之以恒抓好德育工作。利用晨会、班队会坚持不懈地对学生进行文明礼貌教育、安全教育、行为习惯养成教育、社会公德教育、遵纪守法教育等，严肃校风、学风、班风。8、制定教学质量发展的规划，低、中段年级教学成绩稳步前进，高段语文、数学、英语学科力争达标，品德与社会、科学一定达标的路子，力争教学质量较上一年有突破。三、工作措施（一）构建设科学的教学管理体系，狠抓教学常规，注重过程管理。教学质量是立校之本，是学校的生命之源，是教师的生存之基。认真落实《峨山县中小学教学常规管理考核办法》，努力提高教学质量。1、教导处要集中精力抓好教学常规的落实。强化我校“以学定教学有效训练”教学模式，力争取得突破，创建高效课堂。做好教学常规的过程管理。从备课、上课、作业的布置及批改、单元检测、课后反思等环节入手，做好每月一次的教育教学常规检查，建立教学常规检查考核表，人手一册，每次检查有书面记录亮点、不足、整改措施，为下次检查提供依据，教学常规落实好坏将与教师绩效工资挂钩。对教学常规中有违规现象的教师教导处要及时指正并跟踪抽查，屡次不改者将从教学常规中扣分。2、结合县教育局下达的教学质量指标、上学年成绩认真制定科学的五级教学质量目标监控体系，监测单元检测质量监控体系，有目标，有质量分析，监3控从单元检测、期中考试、期末模拟考试、期末县统考。3、严格执行课程计划，按计划要求开齐、开足各个学科课程，安排课程要结合我校实际科学、合理安排。开学初各完小要制定好学校教学工作计划，计划要有指导思想，工作目标、工作重点、工作措施、行事历。开学第一周，教师要做好个人的各种计划：学科工作计划、班级工作计划、培优帮辅计划、单元计划、第五级教学目标管理、学科教学进度表、单元检测安排表。4、实践高效课堂，向40分钟课堂教学要质量，要效益。积极引导教师课前学习新课程标准，钻研教材，备课标、备教材、备学生、备教法，探讨新课程的教学新特点，新方法，新途径，新模式，提高课堂教学质量。教师要明确一课、一章节、一单元、一册、一年级的知识点和能力点、过程与方法、情感态度与价值观，认真研究考试题型，学期末有经典题型供学生复习。教师要认真钻研教材，做到心中有人（学生），胸中有书（教材），站在全局的高度驾驭教材（整合教材）。做好预习环课前学习，备教法设计，抓重点难点（根据生情、班情、师情），优化学习方法。本学年语文、数学教师以修改学校集体备课本为主，加强二次备课，完善备课环节的检查审批制度。完善研究复习课备课工作，其它学科教师根据自己和教学情况选择合适的多方法进行备课，教多全科的教师，选择一个科目进行备课。5、教师要根据《富良棚小学学生作业书写、批改规范要求》精心布置作业，体现针对性、灵活性，提倡分层布置作业，控制学生的作业量。语文忌死抄、死背，注重积累性、应用性作业的布置，数学忌机械、重复性作业，注重实践性、应用性作业，其他各学科创造性地布置作业，对学生用笔进行规范：一、二年级用铅笔，三至六年级用钢笔，不得使用圆珠笔、中性笔，绘图用铅笔，一经发现教师当次常规考核记0分。作业批改要认真、及时、正确，要加4强面批的次数。并要及时分析学生作业情况，适时采取补救措施，力求大面积提高教学质量。语文：大作文精批精改4次，抽改讲评4次，小作文8次、好词佳句每周500字，作业每周２次。数学：每周４次。其它科目每课一次。作文一周内批改完，其他学科当天批改完，及时反馈。6、加强学困生的辅导工作。要求每个任课教师优化作业内容，改进作业批改的形式和方法。要求作业内容精练管用且有效，批改及时，做到类批、点批、面批，学生间的互批相结合，教师要及时总结，及时点评，以指导整体教学。在作业批改反馈的基础上加强对学困生的课外辅导工作。坚持个别辅导与指导自学为主的原则。结合学生实际，辅导内容要具体、有目的、有对象、有效果、有记录，在解题能力上，要特别重视和加强学困生和学优生的差异性辅导。教给学生爱学、会学、乐学，使学生掌握举一反三、灵活转换的学习方法。课外辅导要紧紧围绕提优转差这一总目标，既要面向全体，又要分层次进行个别辅导，做到因材施教，辅导的计划要有可操作性，辅导内容要有针对性和实效性，对学困生的辅导务必做到耐心和细致，帮助学生选择和构建适合其本人的学习方式和学习方法，努力使每一位学生在原有基础上有所进步。7、加强学科质量监控。建立教学质量监控体系，在向课堂教学要质量的基础上，学生学业成绩评价仍然是教学工作的重点。学生的学业成绩好坏是学校质量品牌重要标志之一。“听、说、读、写、算、用”要贯穿每次考试中。教师注重讲所学知识转化成能力，培养学生创新能力。测试题在注重书本知识的基础上同时注重学生的知识积累与实践运用。认真落实“五级教学质量目标监督管理体系”。“五级教学质量目标监控管理机制”包括：“⑴学校教学质量目标”→“⑵年级教学质量目标”→“⑶班级教学质量目标”→“⑷教师教学质量目标”→“⑸学生个人学习成绩目标”。最高目标是“学校教学质量目标”，5最重要的目标是“学生个人学习成绩目标”，其余三个“教学质量目标”是最关键的锁链目标。制定“五级教学质量目标”：“⑴”级目标由县教科所制定或由学校制定高于县教科所制定的学校目标；“⑵”级目标由学校制定；“⑶”级目标由年级制定；“⑷”目标由班级制定；“⑸”级目标由学科教师与学生共同制定，由班主任审定后报学校教务处。抓好督导、考核和落实工作。精心安排和认真组织各级各类检测（统测）、期中考、期末考，认真分析各级各类检测（统测）、期中考、期末考的教学成绩，找准教学管理、教师教学和学生学习中存在的突出问题，适时开展校本教研，采取有效措施加于解决，确保学校“五级教学质量目标”任务的顺利完成，促使教学质量的稳步提升。8、有反思才有提高，认真写好教学反思。教师要结合教案的实施情况，及时写出教学反思，注重反思，记学生好的思维方法，记学生普遍存在的问题，记学生的困惑，教学中体会特别深的地方找出成功和失败的原因，把改进措施以及对某些问题的看法与体会写于教案后，积累经验、提高教学水平。认真做好校本教研“十个一”。每学期期末以电子文档的形式上交教导处，做为教师专业发展材料。9、建立观课议课制度。教导处加强随堂听课的力度，包括公开课和推门课。本学期，继续对每位教师进行随堂听课，对新上岗的教师听课次数更要增多，听课后将及时与上课教师交流，提出修改意见，并检查备课情况和教学反思的撰写情况，促使我校课堂教学质量的提高。要求学校班子成员，教研组长，新教师每学期观课议课20节以上，其他教师每学期观课议课不少于10节。教师要认真记好听课笔记，把听课意见或建议写在听课本上，课后要及时与授课老师交换意见或提出建议，以便改进教学方法，取长补短。610、加强班级管理，初步探索班级赏识教育，主要从三个方面开展了深入的探索：一优点分享，让每个学生成为心灵的主人，具体的做法是给学生写“优点卡，优点卡，重点的不在于优点，而在于“优点分享”。二是全员管理，让每个学生成为集体的主人，具体做法是让学生“人人当组长、轮流做班委”。三是自主选择，让每个学生成为学习的主人，具体做法是让学生在学什么、怎么学上有自主选择的权力，自主选择要求12多，即好身体多练，好家务多干；好书报多读，好电视多看；好文章多写，好消息多传；好节目多演，好作品多玩；好朋友多交，好事情多办；大社会多访，大自然多探。班级赏识教育重点参照南京行知小学的“赏识教育”教学模式。11、做好各功能室的管理，特别是图书室﹑实验室、多媒体、计算机室的管理。各功能室要有专人负责，认真做好实验室管理工作，落实实验计划，确保实验开出率，学年末要有工作总结。12、加强教学常规管理，规范教师教学行为。本学期教导处将严格按照《峨山县中小学教学常规管理考核办法》和《富良棚小学教学常规工作检查考核评分细则》》之规定，对教师的计划、备课、上课、作业、辅导、检测等常规工作提出具体要求，并进行检查落实，通过对完小每月自查1次，教育教学督导组随机抽查的方式来规范教师的教学常规管理，教育教学督导组每月到各完小检查督导不少于1次。注重过程管理，本学年我校成立教育教学督导组：组长：校长成员：副校长、教导主任、教科室主任、教研员、完小校长、年级组长。（二）加大教师培训力度，打造名师队伍。1、抓住“国培计划”契机，利用外出听课、学习的机会，有针对性地选派教师外出，学习先进的课堂教学经验，听课教师回来必须上模仿课、移植课。创造条件“请进来，走出去”，多渠道提高教师的课堂教学水平。72、积极推进名师工程。结合校本培训做好学校骨干教师的培训工作，创造机会给他们压任务，让他们挑担子，使他们在工作中得到锻炼，提高能力。3、落实帮扶制度，提高新教师教学水平。在教师中开展“传帮带”结对指导工作活动，实现以“老”带“新”，帮助新教师快速掌握新教法，提升业务水平。4、积极组织教师参加市、县、校各级骨干教师、优质课竞赛，参加各学科论文、案例、课件制作比赛，使教师在参加比赛的过程中有所收获，获奖率达90﹪。5、支持鼓励教师参加学历进修、各级各类专业培训，提高教师学历、业务水平。6、开展好富良棚小学课堂教学竞赛、校级骨干教师认定活动。为加大骨干教师培养力度，为教师提供公平竞争、展示自己的舞台，使业务精湛、教有所长的青年教师脱颖而出，充分发挥骨干教师辐射带动作用。本学年学校将组织两次课堂教学竞赛及校级骨干教师认定。具体日程安排如下：活动时间：2012年10月、2013年4月活动地点：富良棚中心小学竞赛科目：语文、数学参评教师：由学校安排。参评内容：上课、说课、评课、三笔一画、论文（与往年的获奖论文为主要依据）、骨干教师考核要近三年教学成绩完成指标情况。（三）加强校本教研工作，扎实开展丰富多彩的教研活动。1、教研是提升教师专业化水平，提高教育教学质量的重要途径，各校要在开学初制定教研工作计划，明确工作任务，组织教师进行教学改革实验研究。8教育科研不但要出成果，更要注重应用，要充分发挥课题研究的多重功效。把教育科研和学校特色文化建设结合起来，实现“学校工作课题化”，以高质量的科研成果促进学校各项工作和学生素质的和谐发展，不断提高学校的知名度。本学期学校教科室根据学校存在的问题确定研究课题积极开展课题研究，并力争在本学年成功申报1-2个县级课题，1个市级课题；把教育科研和队伍建设结合起来。让每一位教师，特别是年轻教师都参加到科研活动中来，在研究中学习，在