基于云计算的移动教育综合服务系统研发及产业化项目可研报告

XX省重点技术改造项目可研报告申报单位：XX公司项目名称：基于云的移动教育综合服务系统研发及产业化所在地：略联系人：略申报时间：2013-2-20目录1、企业简介..............................................31.1企业简介..........................................31.2生产经营情况及“十二五”发展目标规划...............32、项目简介..............................................52.1项目名称..........................................52.2项目资金构成.......................................52.3项目建设内容及实施进度.............................62.3.1项目建设内容..................................62.3.2实施进度.....................................432.4项目建设目标......................................452.4.1项目功能目标.................................452.4.1投产后计算水平和规模水平.....................462.4.3主要产品市场占有率、行业排名.................462.4.4项目社会、经济效益...........................461、企业简介1.1企业简介略本项目具备先进的科研设备包括服务器、网络设备及相关终端计算机等。本项目可以借助集团所有的相关配套措施，比如100兆规模的光纤宽带电信（网通）接口，大型的数字化报告厅等，对开展科研活动具有非常大的基础优势。公司十分注重技术研发的硬件环境投入，在研发大楼内初步搭建了软件研发与测试平台试验环境。组建了一个稳定的局域网，采用了高速大容量交换系统。在公司内部还建立了高档服务器集群，以及配套的网络设备、网络测试仪等，安装了各种测试软件，为技术研发的各个阶段提供了很好的测试手段。面向未来，追求长远可持续发展的目标下，公司在拥有一大批长期致力于教育领域的专家、学者和技术人员等人才的基础上，集团本着“理解教育、服务教育”的理念，逐步实现向基于移动互联网的无线增值服务为主的战略升级规划。公司敏锐地看到移动教育产业发展的广阔前景，在国内率先整体挺进移动教育产业，在手移动教育领域进行了积极探索，力争发展成为移动教育领域领跑者。1.2生产经营情况及“十二五”发展目标规划公司自成立以来一直保证了良好的财务状况，是中国农行认定的AAA级信用企业，公司2015年度实现销售收入X亿，利润XXXX万元，税收XXXX万元。经过成立初期的艰苦积累，公司目前已具备了一定的基础与实力，进入稳步快速发展的道路，要在日益激烈的市场竞争中不断发展壮大，未来5年对公司至关重要。随着移动教育需求的不断膨胀，移动教育市场需求量将日趋扩大，对于公司而言无疑是一个巨大的机遇。结合公司的实际情况，以及行业的发展趋势，未来5年的定位及发展计划具体如下：1）公司定位我公司是一家专业从事移动教育、文化产业、移动电子商务的高新技术企业。公司在项目产品开发中坚持遵循CMMI等国际标准，引入国际上大型企业先进的开发思想、开发管理模式、组织国内资深的软件工程专家、教育专家共同研究开发符合中国企业实际需要的系列教育软件产品。公司将坚持“团结、奉献、创造”的精神，为成为中国最大、最强的移动教育服务提供商之一而奋斗。2）公司发展战略公司坚持以市场为导向，以创新为动力，以品牌经营为核心，以资本运营为手段，将公司建设成为技术领先、管理领先、规模领先、效益领先，具有较强竞争力、可持续发展的高新技术企业。①以市场为导向、坚持以市场需求为出发点，发挥项目产品的功能优势，大力拓展相关市场，不断提高市场占有率。②以创新为动力、坚持观念创新、技术创新、管理创新和营销创新，大力发展核心技术和核心产品，不断提高企业科技水平和项目、产品质量水平，巩固和保持在行业的技术领先地位，推动企业发展。③以品牌经营为核心、坚持品牌经营，实施名牌战略，培育企业文化，塑造具有较强竞争力的国内知名品牌，先做强后做大，从而实现企业规模的跨越式发展。3）公司发展目标为促进教育均衡发展，借助移动互联网等新媒体渠道，公司搭建了一个多向互动、IT信息与传统教育结合的移动教育平台，作为现有教育体系的有益补充，并立志打造中国最大的移动教育服务平台。公司移动教育业务在全国全面拓展，各类互联网、移动互联网教育增值产品先后开发并投入运营，目前业务已覆盖全国十多个省市，总用户突破600万，学校10000所。公司力争通过3-5年的时间，建立起融互联网、移动互联网和实体培训学校于一体的XX教育平台，成为中国最大、最强的移动教育服务提供商。2、项目简介2.1项目名称基于云的移动教育综合服务系统研发及产业化2.2项目资金构成表：经费来源项目总投资额1200.00万元企业自筹1000.00万元银行贷款0.00万元地方财政贷款申请经信委XX省“四千工程”重点技术改造项目专项资金200.00万元其他0.00万元本项目总投资1200万元，费用按固定资产投资、其他费用,二大类来划分。计划分二年投入，第一年投入695万元，第二年投入505万元。具体投资预算如下表所示：表：投资估算表（单位：万元）序号类别投资金额第一年度第二年度专项经费一固定资产投资3502501002001硬件设备采购350250100200二其他费用85039535501研发费用50030020002差旅费1957512003文献发表和专利申请费50504培训及专家咨询费100505005管理费5020300合计12006955052002.3项目建设内容及实施进度2.3.1项目建设内容本项目旨在建设一个基于云架构的移动教育综合服务平台，自底向上可分为三个层次化的组件：云架构、移动教育综合服务平台和移动教育综合门户。1）云架构该层组件也称为云计算基础服务平台，该平台在企业自有研究成果的基础上，整合了资源发现、资源聚合、资源搜索等面向领域的服务，为上层移动教育综合服务平台提供基础设施支撑。2）基于云架构的移动教育综合服务平台该平台由两部分组成：第一部分是面向移动教育的综合服务平台，重点提炼面向移动教育的业务特点，突破包括资源描述、分类服务、交互式应用的关键技术难点，并引入校讯通服务，拓展服务范畴和渠道；第二部分是基于云架构的移动教育应用服务平台，该平台主要解决云基础服务平台、移动教育综合服务平台的应用技术，包括统一用户管理服务、运营管理服务和第三方应用接入服务等，在移动教育云计算服务与应用产品之间搭建桥梁。3）移动教育综合门户该层组件也称为移动教育综合资源管理平台，是基于云架构的移动综合服务平台的典型应用示范，描述了应用模式和服务模式创新，重点梳理了移动教育业务分类，开辟了移动教育内容引入渠道，探索盈利模式。2.3.1.1基于云架构的移动教育综合服务平台总体框架1）基于云架构的移动教育综合服务平台软件体系结构图3.1基于云架构的移动教育综合服务平台软件体系结构图2）基于云架构的移动教育综合服务平台网络拓扑结构图2.2基于云架构的移动教育综合服务平台网络拓扑结构图2.3.1.2云计算基础服务平台2.3.1.2.1云计算资源发现服务在基于云架构的移动教育综合服务平台的建设过程中，从云计算环境中发现教育资源，并和某一具体的应用需求相匹配找到相应的有效资源是云计算系统中非常重要而又非常基础的内容。云计算平台本质上是一个基础设施，它的网络环境是由具有地理上广域分布的、系统异构的、动态变化的多种资源组成，如果当特定的任务请求出现时，我们希望根据任务的要求、限制条件和虚拟组织的实际资源情况匹配相应的资源。云计算平台它允许位置无关的资源和服务获取，这些资源和服务是由地理上分布的机器和网络提供的，支持这种位置无关计算的一个基本操作就是资源发现。资源发现功能的强弱直接决定和影响本平台的使用效率和友好程度。因此，我们引用MDS的监控和发现服务组件技术来完成对云计算平台中教育资源的发现功能，它包含两个基本元素：信息提供者和聚合目录服务，信息提供者提供有关平台中各教育资源的信息，而聚合目录服务则提供与虚拟组织相关的资源特定视图。信息提供者通过资源注册协议向聚合目录注册，聚合目录并以资源索引协议主动搜集信息，这样MDS就构建了层次化的资源发现服务。分别从资源提供者、资源组织发布者两个方面和集中式资源、分布式资源两种结构上给出资源的发现和实现。2.3.1.2.2云计算资源聚合服务云计算资源聚合是指在将互联网上的海量信息与资源（如教学课件、教学音/视频文件等）进行人工或机器的内容挑选、分析、分类基础上，为用户提供有用的、更具针对性的信息。资源的聚合过程需要我们先对云计算平台中的发现的教育资源进行统一的转换，并对资源进行聚类分析，然后在资源聚类分析的基础上进行资源的聚合工作。1）基于SOA的资源转换信息资源是数据的集合，是提供附加的形式、基本关系、语法和语义上下文的基本逻辑，信息资源也是数据的扩展，它向和域（语法和语义）上下文一致的行为模型提供映射或关联数据、定义逻辑的能力。信息资源基于数据，需要数据。换句话说，信息表示封装了状态（数据）和行为（逻辑）的实体（主体，对象）。而SOA能对数据进行有效的建模和管理，因此我们的资源转换着重于SOA的资源转换技术上。分几个步骤来基于SOA的资源转换。（1）确定资源的依赖关系矩阵根据在云架构中发现的教育资源来确定资源的依赖关系矩阵，找到在现有资源向SOA构建块转换的过程中进行简化和重用的可能，并在构建块中定义使用什么样的标准、规格和版本的服务定义，如WSDL、SOAP、UDDI、WS-Security、WS-IBasicProfile、WS-Addressing、XML和XSD之中的某一个的特定版本，确定数据和信息访问资源采用与基本SOA构建块定义一致的格式。（2）建立基线度量／SLA由于每个编目好的教育资源已经以某种方式存在，所以应该具有预测的或者实际的产品使用统计信息，使用信息也很好地表明了业务和IT的价值和优先权。这个基线信息用来定义一组度量，这组度量将构成服务级别协议（SLA）并允许目标定义和历史跟踪。度量和SLA定义约定的要求和规则，这些要求和规则影响每个资源的价值、目标和规模的基础。跟踪并重用基线度量、SLA，建立一个成本和效益模型。资源向SOA构建块转换时，使用上述的所有信息能够建立、记录和跟踪每个资源的“当前使用”快照。（3）设置资源优先级优先权分配的目的是帮助识别在应用上最重要的资源和所支持的业务功能的价值。应该设计一组度量和定义来根据经验比较和评价每个资源，以确定其优先级。（4）数据建模用不同的工具和技术映射现有的数据和信息访问资源到物理数据层，定义与特殊要求和服务定义一致的逻辑服务模型。使用从数据／信息访问资源向SOA构建块（数据服务）转换的实现技术，为SOA参考架构提供了基于标准的、面向服务的数据服务层。（5）逻辑建模逻辑建模的目标是抽象、集成、规范和管理一个或多个物理数据服务的集合，将这些操作抽象到两个层上：逻辑数据标准化层和逻辑数据集成层，引用一组可用的规则：管理规则、数据规则、集成规则和业务规则。逻辑数据标准化层可以重新构建而不必强制改变物理数据层。逻辑数据服务的目标是提供一个高级共享服务和消费应用程序更加易于使用的、更加易懂的和更加可重用的服务模型。（6）信息规则规则和规则的处理决定了数据是怎样变成信息的。它们在数据服务层提供了关系、语义和行为。规则分为以下几类：管理规则给出利用物理数据层的系统和数据资源的各种要求和/或限制。这可能包括安全性、访问窗口（日期/时间）、缓存，元数据、事务和各种副作用或需要执行的辅助操作（例如