对伴x染色体差异区段的生物学统计分析

对伴X染色体差异区段的生物学统计分析——以色盲为例进行讨论三门峡市第一高级中学撰稿人郭晓飞朱全民摘要高中教材的遗传学中对伴X染色体差异区段的教学是一个重点和难点，同时也是高考考察的重点和难点。我们通过对伴X染色体差异区段进行了生物学统计分析，将伴X染色体差异区段的遗传特点进行了相应的归纳总结。关键词伴X染色体差异区段色盲生物统计学人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型可以有以下5种情况：表1人的正常色觉与红绿色盲的基因型和表现型女性男性基因型XBXBXBXbXbXbXBYXbY表现型正常正常（携带者）色盲正常色盲人类红绿色盲婚配的类型有以下六种情况：①女正常×男正常②女携带×男正常③女患者×男正常④女正常×男患者⑤女携带×男患者⑥女患者×男患者分别书写相对应的遗传图解如下所示：①亲代：女性正常×男性正常XBXBXBY配子：XBXBY子代：XBXbXBY女性携带者男性正常1：1②亲代：女性携带者×男性正常XBXbXBY配子：XBXbXBY子代：XBXBXBXbXBYXbY女性正常女性携带者男性正常男性患者1：1：1：1③亲代：女性患者×男性正常XbXbXBY配子：XbXBY子代：XBXbXbY女性携带男性患者1：1④亲代：女性正常×男性患者XBXBXbY配子：XBXbY子代：XBXbXBY女性携带者男性正常1：1⑤亲代：女性携带者×男性患者XBXbXbY配子：XBXbXbY子代：XBXbXbXbXBYXbY女性携带者女性患者男性正常男性患者1：1：1：1⑥亲代：女性患者×男性患者XbXbXbY配子：XbXbY子代：XbXbXbY女性患者男性患者1：1用生物统计学方法对以上六组遗传图解进行统计学相关分析，可以得出如下结论：一、在所有的子代中男性患者多于女性患者。二、由以上六组遗传图解可以看出：男性将患病基因遗传给女儿，女性将患病基因遗传给儿子。表现出典型的交叉遗传特点。三、由②③两组后代中不同性别表现型比例不同，如：②组，女性：正常：患者=2：0；男性：正常：患者=1：1。③组，女性：正常：患者=1：0；男性：正常：患者=0：1。由此可见：表现出典型的伴X遗传特点：子代性状分离比在不同性别中不同。例如：（2005年全国二卷31）已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛雌蝇3/401/40雄蝇3/83/81/81/8请回答：（1）控制直毛与分叉毛的基因位于。解析：两亲本杂交子代中不同性别表现型比例如下：雌蝇：直毛：分叉毛=1：0；雄蝇：直毛：分叉毛=1：1。可见：子代性状分离比在不同性别中不同，表型出典型的伴X遗传特点。所以该基因位于X染色体上。四、位于X染色体上基因进行杂交试验，在所有的子代中，无论哪一组亲本杂交，其子代同一性别中性状分离比均不会出现3：1。若子代同一性别中出现性状分离比为3：1，则一定不是伴X遗传。例如：（2005年全国二卷31）已知果蝇中，灰身与黑身为一对相对性状（显性基因用B表示，隐性基因用b表示）；直毛与分叉毛为一对相对性状（显性基因用F表示，隐性基因用f表示）。两只亲代果蝇杂交得到以下子代类型和比例：灰身、直毛灰身、分叉毛黑身、直毛黑身、分叉毛雌蝇3/401/40雄蝇3/83/81/81/8请回答：（1）控制灰身与黑身的基因位于；解析：两亲本杂交子代中不同性别表现型比例如下：雌蝇：灰身：黑身=3：1；雄蝇：灰身：黑身=3：1。有以上特点可知：位于X染色体上基因进行杂交试验，在所有的子代中，无论哪一组亲本杂交，其子代同一性别中性状分离比均不会出现3：1。若子代同一性别中性状分离比为3：1则一定不是伴X遗传。又因为该基因在雌雄果蝇中都有，一定不是位于Y染色体上的，所以该基因位于常染色体上。五、通过位于伴X染色体区段上一对相对性状的正交和反交试验，可以根据子代表现型及比例推断出亲本性状及基因型。如：③组为正交试验，那么④⑤组为反交试验。结果：③组子代雌雄个体分别各为一种性状且比例为1：1，则说明亲本中雄个体代表的性状为显性性状并且基因型为纯合。④组子代雌雄个体都只出现一种性状，则说明亲本中雌个体代表的性状为显性性状并且基因型为纯合。⑤组子代雌雄个体都含有两种不同的性状且比例各为1∶1，则说明亲本中雌个体代表的性状是显性性状并且基因型为杂合。例如：果蝇的直毛和非直毛是一对相对性状，基因位于X染色体上。从自然界中获得有繁殖能力的直毛雌、雄果蝇各一只，非直毛雌、雄果蝇各一只，现任意取两只不同性状的雌、雄果蝇进行一次杂交，请你根据后代的表现型及比例，确定雌雄亲本中的显性性状。（用文字表述）答案：①若子代雌、雄果蝇分别只有一种性状，则亲本中雄果蝇代表的性状为显性性状。②若子代果蝇只出现一种性状，则亲本中雌果蝇代表的性状为显性性状。③若子代雌、雄果蝇都含有两种不同的性状，但比例各为1∶1，则亲本中雌果蝇代表的性状是显性性状。综上所述，通过对伴X染色体差异区段统计学分析，培养了学生的探究能力和知识迁移能力，强化知识点间的联系，以点带面，使学生形成完整的知识体系，增强灵活运用知识的能力，提高复习效率。