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华东师范大学期末试卷（A）2008学年第一学期一、填空15%1、教学法的理论支柱主要有三个，分别是、和教育学理论。2、国外外语教学法按照语言教学特征可分为四大流派，他们分别是___、___、___、___。3、听力课的课堂教学一般有三个阶段，就是___、___、___。4、认知风格有三对，即，___、___、___。5、主观性试题、客观性试题是从__________的角度划分出来的。6、对外汉语教学提倡，以学生为___，以教师为___。二、选择10%1、属于以分析理解为主的教学法流派是（）。A直接法B听说法C翻译法D全身反应2、________指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。A信度B效度C难度D准确度3、下面哪项不属于课堂教学的基本原则？A精讲多练B听说领先C学习者为中心D结构功能文化相结合4、我们熟悉的《新概念英语》是（）的代表教材。A翻译法B听说法C交际法D视听法5、如果欧美学生比较多的班级，比较适合的精读课教材是（）。A实用汉语课本B标准汉语教程C汉语会话301句D基础汉语40课三、名词解释25%1、教学行为2、学习动机3、区分度4、交际能力5、承接性话语四、问答题30%1、不同的学生有不同的学习特点，教师在大班教学中如何选择教学方法？2、课堂教学以前，教师应该做哪些准备？3、听力技能训练中要培养哪些方面的能力五、分析题20%阅读下面这篇课文，找出文中的语言点，并且为这些语言点设计一些操练方法。课文甲：开开电视，看有没有好节目。乙：（打开电视）怎么不亮？甲：插头没插上。乙：（插上插头）屋子里太亮了。拉上窗帘。甲：外边风太大，关上窗户好吗？乙：关上吧。华东师范大学期末试卷（B）2008学年第一学期一、填空15%（15个空）1、国外外语教学法流派按照教学目标来分，可以分成两大系统，分别是___和___。2、对外汉语教学提倡以____为中心，以____为主导。3、跨文化意识的培养要做到___结合，___结合4、话语产生有三个阶段，分别是___、___、___。5、影响听力理解的客观因素有___、___、和___。6、语言教学法的三大理论基础是___、___和___。二、选择10%1、下面那种不属于强调习惯养成的经验派教学法（）。A直接法B情景法C听说法D交际法3、提出交际能力的人是（）。A乔姆斯基B海姆斯C维多森D吕必松3、下面哪项不属于课堂教学的基本原则？（）A精讲多练B听说领先C学习者为中心D结构功能文化相结合4、下面哪项不是影响听力理解能力的主观因素()A动机B态度C焦虑D听力材料5、汉语水平考试属于（）。A标准参考型测试B常模参考型考试C成绩测试D诊断性测试三、名词解释25%1、教学行为2、图式3、效度4、认知风格5、叙述性话语四、问答题30%1、应该如何激发外国留学生学生学习动机？2、教师在选择教材时应考虑哪些因素？3、教案应包括哪些项目？五、分析题20%阅读下面这篇课文，找出文中的语言点，并且为这些语言点设计一些操练方法。课文：（背景：麦克从楼下拿来一封信，这封信是玛丽前天刚寄出去的……）麦克：玛丽，这不是你前天寄出去的信吗？玛丽：是啊，怎么又退回来了?是不是地址或者邮政编码没写对？麦克：不是，通知单上说，邮票没贴够。玛丽：我放进去了几张照片，可能超重了。还欠多少邮票？麦克：还需要再贴五块钱的。玛丽：我这儿正好有一张五块的，帮我贴上去吧。麦克：贴好了。投进下边的邮筒里去吧。（他们等电梯……）玛丽：别等电梯了，我们走下去吧。麦克：我刚才就是走上来的。玛丽：辛苦你了！麦克：哪里。华东师范大学期末试卷（A）2008学年第一学期1、对外汉语教学的学科理论基础主要包括：___、___和___。2、我们常用的替换练习的心理学基础是____________。3、直接法是作为___________的对立物在西欧出现的，代表人物有贝力子等。4、成绩测试主要用来检查测试对象在学习的一定阶段掌握所学课程的情况，测量他们的__________。5、课堂教学可分成三个阶段进行，分别是___、___、___。6、教师提问的方法主要有：___、___、___等。7、教学导入有很多方法，从导入方法上，有：____、___、___等。二、选择10%1、从评分角度来看，作文属于_______。A客观性试题B主观性试题C分立式试题D理解性试题2、________指的是试卷能否客观地反映测试对象的水平差异。A信度B效度C区分度D准确度3、初、中等HSK（汉语水平考试）不含_______。A客观性试题B主观性试题C分立式试题D理解性试题4、我国传统的汉语“精读课”是属于什么类型的课程：()A、就是通常所说的语法课B、一般不训练听说能力C属于训练读写的综合性课D是听说读写全面训练的综合性课程5、直接法主张在外语教学中：（）A应该尽量利用学生的母语B完全不使用学生的母语C、有限度地使用学生的母语D直接把目的语翻译成母语三、名词解释25%1教学单位2态度3区分度四、简答题30%1、语言学理论对于第二语言教学法有什么影响？（9分）2、汉语语法有什么特点？对汉语学习者有什么影响？（12分）3、如何培养学生的跨文化意识？（9分）五、问答题30%（1）请分析比较听说法和功能法（交际法）的异同之处。20%（2）有人认为，如果学生犯了错误，就要立即纠正，因为如果不纠正，学生的错误就会长久的留在大脑中，今后再要纠正就难了；也有人认为不要纠正，因为学生的习得有一个“自然的”规律，无论你怎么纠，学生总是按照那个自然习得顺序来掌握语言的；请谈谈你的看法。10%华东师范大学期末试卷（B）2008学年第一学期课程名称：_对外汉语教学法学生姓名：_________________学号：_____________专业：___对外汉语年级/班级：夜大专升本05级课程性质：专业必修专业选修考试时间：90分钟考核方式：闭卷一二三四五六七八总分阅卷人签名一、填空15%（15个空）1、___________是外语教学的基本方式，也是实现教学目标的主要途径。2、水平测试和____________是外语测试的两种最主要的最常见的测试3、教学导入有很多方法，从导入内容上分，有：___、____、___。4、会话训练的一般方法有：___、___、___。5、教学内容结束的主要形式有：___、___、___。6、听力课的课堂教学有___、___、___几个阶段7、按评分的客观化程度区分，作文属于_____试题。二、选择10%1、“听说法”的心理学理论依据是___________。A、认知心理学B、构造主义心理学C、行为主义心理学D、儿童心理学2、语言教学过程中进行的期中考试和期末考试属于。A、水平测试B、诊断测试C、成绩测试D、潜能测试3、功能法产生于__________。A、30年代的苏联B、40年代末的美国C、60年代初的北欧D、70年代初的西欧4、按测试的内容特点划分，“多项选择”属于：()A、分立式测试B、标准化测试C、模参照测试D、水平测试5、一份试题对学生重复测试，是验正试题___________的方法之一。A、效度B、信度C、区分度D、难易清晰度三、名词解释25%1、第一语言2、汉语水平考试3、功能法四、简答题30%1、心理学理论对于第二语言教学法有什么影响（9分）2、汉语词汇语法有什么特点？对汉语学习者有什么影响？（12分）3、课堂教学和课外实践是什么关系？（9分）五、问答题30%（1）请比较语法翻译法和直接法的异同之处。（20%）（2）对于“这是书。”“那是本子”这样的句子，有两种看法，一种看法认为这样的句子脱离实际，在真实的语境中永远不会出现，因此没有教学的意义，因此不应该出现在课本中。另一种看法认为，虽然这样的句子在现实中很少出现，但是可以通过这些句子练习“是”的句型，还是有一定作用的，课本中不应该放弃。请谈谈你的看法。（10%）对外汉语教学法试题一、填空题（每题1分，共10分）①语言的______的本质特点决定了语言教学的目的是培养语言交际能力。②______二十世纪五十年代产生于法国。《新概念英语》是这种教学法的典型教材。③认知法的语言学理论基础是______。④第二语言教学法之所以形成各种流派，除了各个历史时期的语言学理论和心理学理论产生了重要作用外，_____________及其他相邻学科的发展及研究成果也对其产生了影响⑤话语分析是对话语的_______分析，是一种动态的分析。⑥教学单位是课堂教学的基本单位，它是依据教材的_______划分的。⑦学习语境主要指课堂、教材、教师和_______。⑧第二语言教学重视区分失误和_______这两种不同性质的错误。⑨在一本教材中包括了语言知识和言语技能训练内容的称为_________教材。⑩按评分的客观化程度区分，作文属于_________试题。二、选择题（每题1分，共5分）1.建国以来第一个对外汉语教学机构“东欧交换生中国语文专修班”1950年成立于：A.清华大学B.北京大学C.北京外国语学院D.北京师范大学（）2.《语言论》是结构主义语言学的经典著作，也是______的语言学理论基础。A.直接法B.听说法C.自觉实践法D.功能法（）3.最早提出“中介语”概念的是A.奥苏贝尔B.皮特.科德C.塞林格D.克拉申（）4.进行教学总体设计的关键是______与_______相一致。A.教学原则、教学类型B.教学目标、教学类型C.教学原则、教学内容D.教学目标、教学原则（）5.会话教学最根本的原则是A.真实性原则B.信息性原则C.明确性原则D.交际性原则（）三、术语解释：（每题2分，共8分）1.目的语2.语言功能3.学能测试4.跨文化交际四、论述题（共37分）1.研究教学规律，应包括哪几方面内容？（6分）2.在第二语言教学中应如何处理目的语教学与母语或媒介语的关系？（8分）3.简要说明对外汉语教学在处理“语”和“文”关系方面所作的几种尝试。（10分）4.语法教学的方法归纳起来，主要有哪几种？（6分）5.阅读词汇和听力词汇有哪些异同点？（7分）五、教案设计：（20分）综合课教案设计（教学对象为在中国学习了八周左右的初级汉语水平的外国留学生。课时为90分钟）比尔：请问，这儿有邮局吗？中国人：有，一直往前走。比尔：离这儿远吗？中国人：不远，大概走五分钟。比尔：谢谢。中国人：不客气。安妮：请问，去外文书店怎么走？中国人：外文书店吗？离这儿不近。你坐车吧。安妮：车站在哪儿？中国人：前面路口往左拐，银行东边就是。安妮：谢谢。中国人：不谢。要求：①确定这篇课文的教学目的、教学重点。②设计教学环节③确定训练重点，训练方法不少于四种华东师范大学期末试卷（A）答案2008学年第一学期课程名称：_对外汉语教学法一、填空15%1、语言学理论、心理学理论2、认知派、经验派、人本派、交际派3、听前预示、听时练习、听后检查4、场独立性场依存性、沉思型冲动型、容忍倾向排他倾向5、评卷的客观化程度6、中心、主导二、选择10%1B2B3B4D5A三、名词解释25%1、教学行为：与教学有关的具体活动2、学习动机：驱使人们学习的一种动因和力量，包括个人意图、愿望、心里的冲动或者企图达到的目标。3、区分度：测试区分受试者水平差异的性能。4、交际能力：海姆斯针对乔姆斯基的观点提出，一个学语言的人，预压能力不仅包括能否造出合乎语法的句子，还包括能否恰当运用语言的能力。因此交际能力包括语言能力和语言运用两个方面。5、承接性话语：说话者依据对方的话题做出的原则性反应的话语，意在初步表个态，把对方的话题接过来，然后述说自己的想法。四、问答题30%1、答：提问法：冲动型对话法：冲动型讲练法：场依存性归纳法：场独立性演绎法：场依存性、沉思型交际法：容忍倾向对比法：排他倾向的学生2、答：对学习者以前学习过的知识的了解（2分）对学习者接受能力的把握（2分）对学习材料的地位和价值的分析（2分）对学习材料的分解（2分）提高教材可懂度（2分）3、答：基本的听辨能力（2分）注意细节的能力（2分）联想的能力（2分）概括归纳的能力（2分）推理判断的能力（2分）五、分析题20%语言点：结