对有关B层次要求的分析

对有关B层次要求的分析首先B层次往往是建立在A层次基础之上,是A层次的扩展和提升,难度较A层次大,活性较强,对学生的分析能力、思维能力、归纳与总结能力、数据处理等能力要求高。这类考查是中考考卷拉开区分度的重要内容与手段。其次B层次是指那些本身就有一定难度的物理概念、物理规律、公式运用等思维能力要求高的物理知识部分。最后B层次是从物理知识的重要性上考虑。根据课程标准的要求以及对学生能力培养所要达到目标，将部分知识点设定为B层次。天平的规范使用：学会用天平测质量，操作的细节等，都是B（会）层次的要求。①天平的两步调节；如天平在进行横梁平衡调节之前，应将游码移动到横梁标尺左端“0”刻度线上。在此情况下，发现右盘下沉，应怎样调节平衡螺母？调节平衡的标志是什么？②左右盘的区分，物、码的放置位置。③加减砝码的操作顺序；如右盘中放一个20g砝码时，右盘下沉，接下来的操作是：。④由砝码及游码的示数，会计算物体的质量。并能注意横梁标尺的分度。⑤学会分析砝码锈蚀、粘泥会有什么影响？砝码缺损又会有什么影响？（选择中出现）⑥天平刚使用后，换一个位置要不要重新调节等。弹簧测力计的使用问题：①测力计的原理，刻度均匀与弹簧性质的关系。②用法注意：所测的力应弹簧伸长方向一致。某同学测量物重时，没有做到“竖直向下”放置，则所测得值（偏大、、）。③替代天平使用：间接测质量。④特殊用法：倒挂使用。⑤特殊环境使用：太空中、月面上。滑动摩擦力的探究问题：①原理：二力平衡②方法：不违背“控制变量法”。探f与F关系时应保持不变。探f与粗糙程度关系时，应保持不变。特别要求学生会看图填空。③操作改进：如何实现匀速、如何改变测力计动中读数等。加速、减速时读数会对实验产生何种影响。④排它性探究：f与接触面积大小无关。f与拉动的速度大小无关。“杠杆平衡条件”的探究问题：①平衡的含义：静止或匀速转动。②挂码之前调节目的：使杠杆自重力臂为“零”，消除杠杆自身的影响。③挂码之后调节水平之目的：能直接读出各力的力臂。④平衡后分析：等臂去（加）相同钩码、不等臂去（加）相同钩码分析。⑤与平衡条件相矛盾分析：力臂看错、尚未调节好、钩码标数与实际不符。浮力探究分析：浮力的产生原因：在什么情况消失，知此便知原因。浮力方向：非常位置下的判断。施力物体判断。两称法测浮力：F=G--G，两称法测密度：一称测质量、二称可测体积。操作细节与顺序对测量的影响分析。手抖动怎样解决?阿基米德原理实验过程：先知道顺序，后知操作细节，最后会分析误差。浮力与相关的探究：F与V排、F与液体的密度。排它性探究：与深度、与自重、与自身的体积无关。浮力计算：灵活运用F=ρgh漂浮应用：密度计、同一个物体漂浮在不同液面上,所浸液体的体积大小来判断液体密度的大小。浮力与重力的图示：“光的反射定律”探究分析B（会）：反射定律的三个内容：共面、分居、两角相等。探究器材作用分析：E、F为什么能以ON折转，E、F是一块整板有什么不好？平面上为什么放一块平面镜，为什么不是一张白纸。反射光线随入射光线的变化规律：入射光靠拢法线，反射光怎样？根据光的反射定律作图：一束光斜射到水面上，完成光路图等。“凸透镜成像规律”探究分析：器材及位置放置：凸透镜位于中间、蜡烛与光屏位于两边。三中心位于同一个高度线上。成像特点（A）：三个范围、两个特殊点。成像规律（B）：物距增减，像性质变化。虚实分界点、放大与缩小分界点。蜡焰高度增减，像在屏上位置如可变化？同理左右变化关系。遮盖影响：不影响像的大小，只影响亮度。应用：成像特点与对应的应用“欧姆定律”的探究分析B（会）：所需器材与电路图：七件、七线、图略。基本探究方法：控制变量法。滑动变阻器在电路中的作用：I与U的作用是；I与R的作用是。探究细节分析：在探I与U时，电源有不足可能。在探I与R时，5Ω换10Ω时，滑动变阻器尚未移动，电压表的示数会怎样？学会读数、学会选用量程、学会连图。测用电器的电功率实验分析B（会）：原理：P=UI器材与电路：七件、七线、图略。要测的量：电压与电流值，区分额定电功率与实际电功率。滑动变阻器的作用：保护电路、能使用电器在额定电压下工作。特殊情况分析：实际电压降不到额定电压以下，电源电压高了或变阻器最大值小了。实际电压升不到额定电压值，电源电压低。学会读数、学会选用量程、学会连图等。秋季晴朗的天空，你仰望天空会发现光在不停地闪烁。以下对这一现象的解释正确的是（）A、星星在运动B、地球自转的影响C、地球绕太阳公转的影响D、星光在穿过不断运动变化的大气层过程中发生的折射造成的较难题（A层次要求）以下说法正确的是（）A、温度高的物体比温度低的物体含的热量多B、热量总是从高温物体向低温物体传递C、热量总是从热量多的物体向热量少的物体传递D、温度高的物体比温度低的物体具有的内能多稍难题（A层次）一个物体重5N，用外力使其全部浸没在水中，测得排出的水重为20N。那么，在它全部浸没在水中时，所受浮力的大小为N去掉外力，让物体自由运动，当最后物体静止时，它所受的浮力大小为N。较难题（B层次要求）小明家里的电饭锅铭牌上标有“220V1100W”的字样，电热水壶的铭牌上标有“220V550W”的字样。假若一次正用电高峰期间，他家的这两种电器同时在使用，可以估计出这时的实际电压为200V，假如煮饭和烧水都不得用了10分钟，那么它们共消耗了电能J（已知两种电器的电热丝阻值是不变的）较难题（B层次要求）今年冬季特别寒冷，人们喜欢用“暖手宝”。它是先通电几分钟，然后就撒去电源，把它捧在手中，或者是贴在身上就能起到温暖人体的效果。通电过程中，是能转化为能的过程；后一阶段是暖手宝向人体传递的过程。容易题（A层次要求）1、中考考纲对实验的要求中考纲要：学业考试试题突出对基础知识和基本技能的考查。实验作为物理课程的基本内容组成部分，它又具有独特的价值，因此，实验仍将作为考查的一个重要方面，这在考试要求中有很明确的说明。考试要求：以下列出了初中阶段的一些基本实验。对于这些实验，要求：能说明其实验原理、所需要的主要实验器材；均在实验室（或教室）动手做过；能规范使用基本的实验仪器，如托盘天平、量筒（或量杯）、温度计、刻度尺、弹簧测力计、电流表、电压表、滑动变阻器等；理解基本的实验步骤、能得出正确的结论等。2011中考纲要列出十四个基本实验1．长度的测量2．探究光的反射定律和折射规律3．探究凸透镜的成像规律4．物质密度的测量5．探究杠杆的平衡条件6．测量滑轮组的机械效率7．观察物质（晶体）的熔化现象8．连接串联和并联电路9．电路中电流和电压的测量10．实验探究欧姆定律11．“伏安法”测电阻12．测量小灯泡的电功率13．研究电动机的工作原理14．实验探究如何产生感应电流说明：纲要对中考的实验要求是非常明确、具体的：2011年的实验题中的三道题共20分，而且就在14个实验范围内。各位老师应在14个实验中作文章，要有创新思想，分析其“延伸”的可能。新课程改革之初，实验探究盛行一时。04、05、06年个别探究试题内容超出课本，超出学生甚至老师生活经验，更具开放性，不可预测性，答卷和阅卷难度加大07年开卷终止，回归闭卷，探究的开放度收敛，探究的内容向课本回归。07、08、09、10实验——全部是中考纲要所列基本实验2、探究型试题的开放度正在微调07—10实验题2009.18．如图，探究光的反射规律时，在平面镜的上方垂直放置一块光屏，光屏由可以绕ON折转的E、F两块板组成。让一束光贴着光屏左侧的E板沿AO方向射到O点，在右侧F板上能看到反射光线OB。实验时从光屏前不同的方向都能看到光的传播路径，这是因为光在光屏上发生了(填“镜面”或“漫”)反射。若将F板向后折转一定的角度，则在F板上(填“能”或“不能”)看到反射光，此时反射光线和入射光线(填“在”或“不在”)同一平面内。2009.19.某同学测量滑轮组的机械效率时，先用弹簧测力计测出物重G，按图示组装好器材，拉动弹簧测力计使物体匀速上升，用刻度尺分别测出物体上升的高度h和绳端移动的距离s，在物体静止时读出拉力的大小F，最后，根据公式η算出滑轮组的机械效率。(1)以上操作过程存在一处错误，请在错误的句子下面画上横线，并写出正确的操作方法：(2)为了提高滑轮组提升物体时的机械效率，请提出两条措施：①②2009.20·要测量小灯泡的电功率，提供的器材包括：小灯泡(2.5V，0.5A)，电源(电压为3v)，电流表，电压表，滑动变阻器，开关，导线若干。请用笔画线将图a中的电路连接完整。要测量小灯泡的额定功率，闭合开关后，正确的操作为：最后利用公式求出额定功率。(3)某次实验时电压表和电流表的示数如图b所示，则此时小灯泡的实际功率为W。(4)实验要求改变小灯泡两端的电压进行多次测量，这样做是为了。3、计算题增多，对计算能力的考查加大，公式推导题开始出现07年开始高考本省命题，对中考影响不可忽视，促使初中教学主动向高中接轨。公式的推导开始出现，计算题增加。除了三道计算题以外，07填空有3题计算；08填空有7题计算，实验有一处计算，达到最高峰；09填空有4题计算，实验有一处计算。2008.21．一辆汽车在水平路面上匀速行驶（1）若汽车的牵引力用F表示，速度用v表示，发动机的功率用P表示，请你推导出F、v与P之间的关系式P=Fv（2）若汽车的发动机在90kW的额定功率下工作，此时汽车匀速行驶的速度大小为30m／s，求牵引力F的大小和所受阻力f的大小。2009.21物体间力的作用是相互的。实验表明，两个物体间的相互作用力总是大小相等，方向相反。如图所示，一个物体静止地放在水平桌面上。(1)画出物体所受各力的示意图。(2)试推证：物体对桌面的压力与物体受到的重力大小相等。4、具有高中知识背景的试题开始出现在初中向高中主动对接的过程中，高中知识背景的试题开始出现。出现了以高中内容为背景，但利用初中知识就可以求解的考题。尤以08考题为甚：20题电压表内阻对伏安法测电阻的影响、22测量电源的内电阻、23非纯电阻电路的计算。09继续跟进，但有很大收敛，只出现一题23电表的改装5、实验考查更加注重对实验过程的考查要求学生能进行恰当的操作，细致的观察，科学的测量，要求学生能通过现象的对比，数据的分析，图表的描绘等方法分析、推理，得出结论。力求将做实验和背实验的考生区别开。2008.19．科学家研制出来的新合金材料越来越多，我们可以通过测量密度的方法来大致了解这些材料的物质特性。现有一块体积较小的不规则合金材料（不溶于水），请你从实验操作的角度，将测量其密度的过程较为详细地补充完整。提供的实验器材如图所示。（1）把天平放在水平的工作台面上，将游码移到标尺的最左边，通过调节平衡螺母使天平平衡，（2）______________；（3）_____________________；（4）用测得的物理量符号表示该材料的密度ρ=_______。6、试题多取材于真实生动的背景，注重对学生物理能力的考查⑴试题紧密联系生活、生产实际，充分渗透科学、技术新动态，强调知识的应用。2009.12．2008年5月，美国发射的“凤凰”号探测器在火星的北极附近着陆，找到了火星上曾经存在液态水的证据。如图，a是提供电力的太阳能帆板，b是探测器在火星表面留下的影子，c是探测器的“大脚”。以下说法错误的是【】A．太阳能帆板可以将太阳能转化为电能B．探测器的影子是由于光的直线传播形成的C．“大脚”的面积较大，可以减小探测器对火星表面的压强D．火星上的昼夜温差大，是因为火星表面砂石的比热容大7、试题注意从实际中选取素材，考查学生在实际情境中提取信息，分析和处理问题的能力。2008.23．如图所示的电动机是一种使用广泛的动力机械，从能量转化的角度看．它主要是把电能转化为机械能，还有一部分能量在线圈中以热量的形式散失掉。现有一台电动机，当电动机两端加220V电压时，通过电动机线