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吉林体育学院学士学位毕业论文题目：对石家庄市高中排球课厌学情绪的研究与思考届班：2011届18班专业：运动训练专项：排球学号：2007021819姓名：李松岳指导教师：徐明杰牛犇职称：副教授助教吉林体育学院教务处制1对石家庄市高中排球课厌学情绪的研究与思考所属院校：吉林体育学院专业：运动训练专业学生姓名：李松岳指导教师：徐明杰牛犇摘要：近年来，学生厌学已成为教师在教学工作中经常遇到的棘手难题之一，目前这种现象正日益在学生不同群体中蔓延，轻者学生学习成绩不断下降，重者导致逃学。本文通过文献资料法、访问法、问卷调查法、观察法对学生对排球课学习的厌学心理的构成因素进行研究，发现主要有家庭、社会、学校三大方面原因。导致学生出现了学习不够主动，逃课等现象。根据以上因素对其逐一提出一下建议。第一对家长陪同学生学习；第二对学校提出了尽量宣传和禁止占用课程，第三对学生提出了多了解排球知识多观看排球比赛；第四对教师提出了改善教学手段，提高个人教学情绪。关键词：高中；排球课；厌学情绪；ResearchandConsiderationsonWearinessofVolleyballLearningofHighSchoolStudentsinShiJiazhuangSubordinatecolleges：Jilinsportsinstituteprofessional：SportstrainingThestudent'sname：LiSongyueteachers：XuMingjieAssociateprofessorNiuBenTeachingAssistanceAbstract:Inrecentyears,thestudentintheteachinghasbecometheteachersschool-wearyworkfrequentlyencounteredinoneofthethornyproblem,atpresentthisphenomenonisincreasinglyinstudents'differentgroupsofstudents'gradesspread,lightpersoncontinuetodrop,thepersonthatweighleadtoplayingtruant.Thisarticlethroughtheliteraturematerialmethod,interview,questionnairesurveyandobservation,thepapergivestudentstothevolleyballclasslearningschool-wearypsychologyconstitutesarethemajorfactorsoffamily,society,schoolthreeaspects.Leadtostudents'learninginitiative,appearednottruancywaitforaphenomenon.Accordingtotheabovefactorsintheproposedbytheproposal.Thefirstpairparentaccompaniedthestudentslearning,Thesecondtotheschoolputsforwardaspropagandaanditisforbiddentooccupycourseforstudents,thethirdisproposedbyunderstandinghowwatchingvolleyballvolleyballknowledge,Thefourthforteachersisproposedtoimprovetheteachingmeans,improvepersonalteachingmood.Keywords:highschool,volleyballlearning,wearinessoflearning前言随着社会的进步，生活节奏的加快，竞争意识的加强和人际关系的复杂化，人们2心理的紧张和压力也随着增加。在高中阶段，面临高考的严峻考验，如何对学生进行正常的体育教育辅导，缓解学生压力，并使之沿着健康的道路成长，是我们体育教育工作者的责任。排球教育课程是一门以身体练习为主要手段、以增进中小学生健康为主要目的的必修课程。对于学生而言，它是体育课程中一个熟悉而陌生的体育项目，它可以增进身体健康、提高心理健康水平、增强社会能力、加强社会凝聚力，也是获得体育知识的一个重要组成项目。如何提高学生对排球课程的兴趣，使学生在有限的学习时间里较快较好地掌握更多的技术、技能和战术，培养学生团结合作和竞争精神，已成了体育教师在开展排球课中亟待解决的问题。1研究对象与方法1.1研究对象河北省石家庄市第十五中学，第十二中学，第四中学，第二十七中学，第二十二中学，第十七中学，第九中学，第六中学，第一中学，第二十一中学，十所学校中的所有高二一班学生共452名学生。1.2研究方法1.2.1文献资料法通过互联网、石家庄市图书馆、石家庄图书大厦、长春市图书馆、吉林体育学院图书馆进行搜索关于学生厌学的相关论文与资料。1.2.2访问法对石家庄市第十五中学、第十二中学、第四中学、第十七中学以上学校体育组教师进行访问。1.2.3问卷调查每所学校发放50份，共发放500份进行问卷调查，收回468份回收率94%，有效问卷450份，有效率90%。1.2.4观察法对石家庄市第十五中学，第十二中学，第四中学，第二十七中学，第二十二中学，第十七中学，第九中学，第六中学，第一中学，第二十一中学以上学校高二一班学生体育课授课以及学生接受情况，进行观察分析。2研究结果与分析32.1厌学的成因2.1.1家庭环境因素父母是学生的第一任老师，在孩子的成长过程中起着至关重要的作用。学生家长对体育课不了解，对排球更是不了解，造成家庭教学出现匮乏，如此一来对学生的教育工作进展有很大影响。首先，当今社会一些家庭不稳定，父母离异、单亲家庭、重新组合的家庭增多，这些家庭对待子女教育问题时处理不当，使其失去父爱或母爱，得不到家庭的温暖，加之一些父母本身不注意言传身教，对学生的学习以及身心健康关注欠佳，对体育锻炼了解程度的缺乏，也是造成学生厌学的一个重要因素。其次，有些家长望子成龙并对学生提出不切实际的要求。很多家长对待体育课程不以为然，更有甚者认为体育课可以取消，导致学校体育教学难以维持，更别说针对学生不太了解的排球项目进行教学辅导。第三，当前的学生中绝大多数家庭是独生子女。他们生活环境的优越是无与伦比的，不仅是物质生活的优越。在物质生活优越的同时，他们还享受到了祖辈父辈的百般呵护。从出生起，就俨然成为本家庭的小皇帝，从小生活在衣来伸手，饭来张口，呼风唤雨的环境中。在很多独生子女家庭中，由于过分溺爱和隔代教育的负效应，又加剧了这种现象的蔓延。溺爱使家长过度关心孩子，不希望孩子疲劳训练，怕累坏孩子舍不得让孩子锻炼。排球课程又是以手部击球，多数学生初学会觉得手部疼痛，有些家长过度溺爱孩子向校方提出停止排球课。第四种情况就是对孩子不闻不问，放任自流。现在有很多家长整天沉溺于打牌、赌博之中，对孩子的学习不闻不问，认为学生交到了学校就是老师的责任，与已无关，甚至学生晚上回没回家都不知道。从而造成了学生自由散漫的不良风气，根本就不把学习放在心上，更不关心什么体育排球，完全认为这些事情和自己无关。2.1.2社会环境因素当前，由于一些不良场所，如不健康网吧、营业性舞厅的诱惑和吸引。其次，我国正处在社会主义初级阶段，经济发展水平还不高，教育资源尚不丰富，目前还不能保证身体锻炼完全大众化。这样一来，势必有部分高中学生将学习知识找到好的大学，稳定工作作为首选目标，而了解到体育健身的重要性的学生也仅在少数，这也是一些学生产生体育厌学心理的重要因素。2.1.3学校教育因素4有些学校占用课程成性，导致学生基本运动量都不能保证。学生将体育课看作是游戏课，导致教学进度不能完成，上课只想着自由活动。学生喜欢体育活动,有相对明确的体育目的和需求,但不喜欢上体育课的现状。在接受访问的500名学生中,74%的学生喜欢体育活动,其中男生较多。学生参加某项体育活动有明确的目的，78%的学生是因为兴趣爱好,认为可以强身健体；12%的学生是因为可以和同伴一起活动,比较开心；10%的学生参加锻炼是因为其他原因(无聊,消磨时间,其他等)。（表1）由此可见,高中学生体育参与的热情较高。据了解。大部分学校的课余时间运动场地都人满为患。但据受访教师的反馈,几乎每个学校都普遍存在一个现象:很多学生上起体育课来却不像他们自己参加活动那样生龙活虎,恰恰相反,很多同学积极性不高,有的抱怨说不好“玩”,有的说不会、不想动,有的说不喜欢上这样的课……大部分学生宁愿每一节都自由活动,也不愿在体育教师的带领下上课、学技能。（表2）表1喜欢体育运动的原因原因兴趣爱好强身健体和同伴一起开心无聊消磨时间人数3515841百分比(%)78%12%10%表2上体育课时间应该如何利用原因学习技能讲解一些游戏方法自由活动随老师安排人数91836063百分比(%)2%4%80%14%由于高中也是一个关键阶段，高中学生成为了既负担又尴尬的一批学生。面临着中考后的紧张还没能完全释放，高考的压力又随之而来的双重压力下，体育课就成为学生们放松心情的一个阶梯，很多学生都在等待着在体育课上进行一些课外活动。大多数学生将体育课看作是一节游戏课、放松课，对体育课没有正确认识，也不认为这是一节重要课程。某些班主任也认为学生的压力过大，体育课就应该让学生去玩、去放松。甚至有个别老师为了完成教学任务，将体育课列为可占用课程之一，致使学校体育教学无法进行，导致体育课在学生心理只能成为游戏课。还有学生对排球的了解不深（表3），很多老师采取应付措施，导致排球教学出现问题。学生认为体育课是不需要学习知识的，体育课老师不让学生自由活动，就是占用学生的休息时间。以此导致学生对排球课程学习的态度下降，学生也仅仅是学习排球的基本动作，不愿去领会精神，知其型不知其味[6]。5排球课是体育教学项目的一个课题，比起足球、篮球，排球对学生来说过于陌生（表4）。虽然有很多学生知道排球，但大多数学生只是知道而找不到排球的亮点，甚至不知道排球的规则。有很多教师对排球教学也比较死板，导致学生学习排球却不知道排球是如何比赛、如何运用的；还有些老师，自身就不了解排球项目，教学时出现了自身就对排球缺乏兴趣，讲课时频频出现错误。老师的情绪带动学生，导致老师不爱教，学生不爱学的情况。有些老师很了解排球甚至自己很喜欢排球，但上课方式过于死板，无法调动起学生的积极性，导致一味的本本教育，虽然继承了祖先的教育方法，却未能进行拓展和创新出新时期的教学方法[7]。表3对排球的了解程度原因了解并训练只是了解不了解但好奇没兴趣了解人数918288135百分比(%)2%4%64%30%表4你喜欢学篮球还是排球原因篮球排球都不喜欢人数3782345百分比(%)84%6%10%2.2学校重视体育教学的方式方法2.2.1家长会参加家长会可以促进家长对教师的了解，也可以了解到不同家长的不同见解。家长会不只是文化课教师的天地，体育老师也有义务参加家长会。在家长会上体育老师的任务依然是教育者，教育对象是学生家长。让家长们了解到他们孩子在面临着压力的情况下要知道如何调整，不能将体育课看作是“放羊”，寻求大家的教学意见，与家长们一起提出一套属于家长与教师的协作方案。有了家长的帮助和理解，才能使排球教育得到支持。2.2.2学生宣传工作我们没有太大的能力进行面向全社会的教学宣传，但是我们可以借助我们自己对排球比赛的关注，来传达给学生。借助一些宣传手段，在学校进行海报宣传。一直以来高中的板报是一个重要的宣传方式，我们可以借助黑板报，来宣传排球。老师也可以是板报的设计者。62.3教学方法的多样化很多体育教师的教学手段过于单一乏味，我们可以在教学手段上下功夫，来吸引学生对排球教学的注意力。体育教育应遵循准备活动、基本教学部分和结