基于核心素养,构建“品德+”的大德育课程金都天长小学吴碧华一、思考:“品德”指的是小学品德与生活(社会)课程,这个课程是以儿童的生活为基础,以培养乐于探究、热爱生活的儿童为目标,促进学生良好品德形成和社会性发展的活动型综合课程。“+”指的是“整合”,即目标融合性、内容统整、方式的综合运用。以品德与生活(社会)与地方课程以及其他学校课程中重复和交叉的内容剥离出来,进行合并重组、删除或补充开发,结合日常学校德育专题活动、少先队活动、心理健康教育等蕴含德育教育功能的教育元素。品德课程的设计思路:“品德+”的设计思路:图表2二、实践1.构建“品德+”的大德育课程的原则(1)以品德课程标准为指导(2)整合资源不是简单合并,是有效取舍2.构建思路社会环境(时间、空间、人文环境、自然环境)社会活动(日常生活、文化、经济、政治等活动)社会关系(人际关系、社会规范、规则、法律、制度等)图表1儿童的社会生活个人家庭学校社区(家乡)祖国世界品德小公民我与杭州人自然社会……心理健康少先队活动例:品德与生活(社会)、地方、德育课程整合(五)年级第(二)学期单元主题课标阐述教材内容校本活动(德育活动、少先队活动、心理辅导、专题教育等)课时说明品德与社会人自然社会我与杭州小公民文明古国的荣辱1.从四大发明说起《回首古越》、《浙江民乐》、《浙江民间歌舞》《中华文明的曙光》《灿烂的浙江文化》1.缅怀先烈清明扫墓的少先队活动2.春游:观秋瑾像、游岳庙公园2.圆明园在哭泣《抗金将领岳飞》3.悲愤的吼声《抗击侵略的爱国志士》富国强民之路1.中国人民站起来了《西湖三杰》、《科学泰斗钱学深》、《能管老天的竺可桢》、《大数学家苏步青》《走近科学家》、《红船的故事》、《人民的卫士》过端午,给邻居送艾草的小队活动2.春天的故事3.全面建小康《数字化生活》、《日新月异的城市》《家乡巨变》巨龙腾飞1.高峡出平湖诵读经典《新学堂歌》演出2.西部大开发3.日新月异的交通《京杭大运河》《京杭大运河》、《杭州的公路交通》生活在地球村1.你中有我,我中有你《风云浙商》《走进开发区》《创业者的故事》“G20峰会,你准备好了吗?”主题班会活动2.国际组织