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——对《选修二》教材整合处理的几点思考新都一中刘军一、《选修二》在高考中的定位《选修二》教材纳入高考后，其内容在近年的高考题中体现得越来越明显，一种是教材案例区域内容的直接再现，另一种是进行了区域的迁移。题目多出现在二卷的大题中，分值高，学生对这部分内容掌握和理解的程度直接影响高考的成绩，可见我们对《选修二》教材应当引起足够的重视，应根据考纲加强对教材的研究。2005年文科综合能力测试（全国卷Ⅲ）39．根据下图和资料回答下列问题（20分）。（4）根据下图简要分析河西走廊成为绿色走廊的主导自然条件。（12分）（5）如果农业开发强度超过上述自然条件的承载力，分析将会产生什么环境问题。（8分）•考查区域：我国西北地区•知识迁移：①我国西北地区地理背景②我国西北地区生态环境问题及原因二、《选修二》教材的整合处理1．教材与中国区域地理的整合2．教材自身知识内容的整合处理3．重视教材案例知识内容的迁移•案例——我国西北地区荒漠化的防治•考纲——荒漠化产生的原因、危害及防治•学点——•整合处理主体思路——人为原因典型地区分布特点治理措施过度开垦旱农垦区斑点状、片状调整土地结构，防风沙；恢复植被过度放牧草原牧区斑点状过度樵采绿洲边缘片状以绿洲为中心，发展节水农业；生物固沙不合理用水内陆河和山麓冲积扇片状、带状不重视环保工矿建设点状、线状复植复垦①阅读材料和图表，回答问题：“石漠化”，全称石质荒漠化，主要是指亚热带湿润地区的岩溶区，土壤遭受严重侵蚀，基岩大面积裸露，地表呈现出类似荒漠景观的严重土地退化现象。有关坡度与土壤厚度的实测数据：试分析造成该地区石漠化的主要原因，应采取哪些解决措施。坡度(度)5~1515~25大于25土层厚度（mm）120~8080~7070~20②2004年文科综合能力测试（全国卷Ⅰ）36题•考查区域：中亚地区•知识迁移：1．我国西北地区荒漠化的防治2．黄淮海平原中、低产田的治理（水盐运动规律）教师在处理教材时要重视《选修二》教材单元名称（国土的整治与开发问题）和序言（各类问题的区域分布），一定要叫学生认真阅读，掌握有哪些国土的整治与开发问题以及各类问题的区域分布。三、《选修二》教材与中国区域地理整合后教学流程及课时安排•教学流程:•课时安排：总之，通过对《选修二》教材与中国区域地理的整合和《选修二》教材自身知识内容的整合处理，教师要教会学生在复习中抓住主干，去除枝蔓，减少不必要的记忆。这样既可以达到教会学生分析问题和解决问题的一般思路和方法，培养学生知识迁移能力，又可以达到节省时间，提高复习效率的目的。结束语：2005年11月