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1贡溪中心小学一年级语文导学案授课日期：2014年3月日审核人：备课人：杨春芝徐生竹课题10谁住顶楼课型新授第2课时素质目标认识文中13个生字：“住、顶、房、方、便、体、响、守、爬、垂、分、各、户”；会写8个生字：“户、住、休、体、分、告、各、爷”；学习新部首“八字头”、“牛字头”、“父字头”。教学重点1.分角色有感情地朗读课文。2.识字、写字，积累词汇。教学难点读懂课文，体会动物们互相关心的情感，懂得要为别人着想、给别人方便。时序步骤导案学案评价2创设情境一、提问导入。1.小朋友，你家住在几楼？2.我们生活中经常会遇到的问题。特别是住在楼房的顶层，就会有更多的问题。可是，有这么一群居民，它们明明知道这些，却争着住顶楼。这是怎么回事呢？学习了第10课，你就会明白了。1.学生齐读课题。2、学生学习生字“住”3、学生学习生字10自主学习二、初读课文。1、学生读课文第1自然段，感受小熊要去奶奶家的高兴心情。2.妈妈建议小熊明天再去种树，小熊为什么不答应呢？二、学习课文，明白道理（一）学生自由读文，思考问题：1.小熊为什么不去奶奶家？2.小鹿为什么没有来？3.于是小熊在家等小鹿，等了多久呢？15合作学习三、指名读第6自然段，读出小熊的心情。1.小鹿为什么没有来？四、学生读课文第7自然段，了解小鹿没来的原因。1、小鹿来不了了，为什么要爸爸来？：从小熊的话里，你感受到了什么？1、比较句子：(1)小熊失望了。(2)小熊失望极了。2、这两句话哪句更符合小熊此时的心情？为什么？13当堂训练（一）思考：为什么说小熊和小鹿都是守信用的孩子？（二）：学了这个故事，你有什么收获？1、一字开花。2、例：奶（奶奶）（牛奶）（奶牛）赶（）（）()孩（）（）()紧（）（）()烧（）（）()导学反思1贡溪中心小学一年级语文导学案2授课日期：2014年3月日审核人：备课人：杨春芝徐生竹课题12小英雄王二小课型新授第课时素质目标1.认识“军、根、敌、扫、团”等13个生字；会写“灭、面、听、就、声、边”等7字。2.了解课文内容，感受小英雄机智勇敢、不怕牺牲的精神，激励学生热爱并学习小雄的精神。3.正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点1.课文的2-5自然段，感受王小二的机智勇敢、不怕牺牲的革命精神。教学难点“为什么说王二小是小英雄？”的问题。时序步骤导案学案评价2创设情境一、音乐激趣，引入课题1、教师：今天，老师带给大家一首歌，请同学们认真听，从歌中去认识一个了不起的孩子。这节课，我们一起来认识小英雄王二小。2、学生齐读课题一、学习生字，疏通课文教师带读课文，学生标出不认识的生字宝宝。1、指导学习会写的生字10自主学习一、学习课文，交流感受(一)学习第一自然段（二）2.指名读课文的第二自然段。、习第三、四自然段学习第五自然段。学习第六自然段3.问：王二小是个儿童团员，他的任务是什么？(三)学习第六自然段1、读文思考：（1）敌人为什么要王二小带路？（2）王二小是怎样给敌人带路的？2、此时的敌人怎么样？可以用课文中哪个词语来形容？15合作学习三、图中的敌人是一副什么样子？你觉得此时的敌人会对王二小说些什么？王二小是怎样给敌人带路的？为什么说王二小是小英雄？1.哪个词语告诉我们王二小的家乡被敌人扫荡的次数多？13当堂训练四.指导学习会写的生字3.小练习：从“常常”、“经常”中任选一词进行说话。学生读句，找出“一边……一边……”导学反思23贡溪中心小学一年级语文导学案授课日期：2014年3月日审核人：备课人：杨春芝徐生竹课题语文百花园四课型新授第2课时素质目标1.复习巩固汉语拼音，区分“n”和“l”，巩固识字。2.区分同音字的用法。教学重点.培养学生将事物归类的能力，能看图说话。4.阅读诗歌，培养学生欣赏美文美句的能力。教学难点看图想象，练习说话、写话。6.能与人交流各自喜欢的句子，学会积累。时序步骤导案学案评价2创设情境一、连一连。教师读“n”和“l”，学生指认是哪个声母的发音。3.学生尝试连线，教师检查学生练习连线正误。1、再读字，巩固鼻音和边音的发音。1.学生认读音节，读准鼻音和边音，再读下面的生字。2.问：你能将音节和字连起来吗？开火车组词，巩固生字的认读。10自主学习二、汉字真有趣。1、学生认读词语：读读这些词语，你有什么发现？2、教师：这些字读音都相同，很容易混淆，怎么办呢？1、学生认读词语。2、出示小练习：选字填空A.元B.园C.员D.圆（）圈（）工（）丁单（）15合作学习三、看图说一说。1.问：图上画的是什么？（蔬菜和水果）2.认识图上的蔬菜和水果：你知道这些蔬菜和水果的名字吗？3、指名说水果和蔬菜的名字。4、如果你是一片小雪花，你高兴吗？1、你知道哪些是水果？哪些是蔬菜？2、你能用下面的词语说话吗？1.……是……3.……是……也是……2.……和……都是4.……是……不是……13当堂训练一、引出口语交际话题。二、三个小朋友会怎么做？他们之间可能会有什么对话？把你说的写下来吧！看谁能把图上的事情写清楚。二、指导学生介绍游戏。1.读题：知道这段话的意思吗？学生理解题目要求，教师归纳：（1）你喜欢玩儿的游戏是什么？（2）你们是怎么玩儿的？导学反思34贡溪中心小学一年级语文导学案授课日期：2014年3月日审核人：备课人：杨春芝徐生竹课题2猫和老鼠课型新授第课时素质目标1.认识“鼠、慢、胡、糊”等11个生字；会写“欢、咪、洞、猫、饱、迷”6个汉字；学习“犭”和“饣”。3.培养学生运用形声字形旁表义、声旁表音的规律自主识字的能力教学重点1、通过分析字形了解形声字，并能运用其形声特点自主识字。教学难点2.正确、流利地朗读儿歌。时序步骤导案学案评价2创设情境一、激趣引入课题1、《猫和老鼠》动画片片段。2、出示课题，齐读课文。学习“猫”字：猫是小动物，所以是“犭”。一、学习生字，疏通课文教师带读课文，学生标出不认识的生字宝宝。1、指导学习会写的生字10自主学习二、看图说话，了解课文大意（一）、课文插图1和图2，观图说话。1.问：图上画的是什么？老鼠们的表情是怎样的？猫的表情又是怎样的？图文结合，分清课文层次。1、课文哪几句话讲的是第一幅图的意思？哪几句话讲的是第二幅图的意思？15合作学习2.指名分句读课文3、识记生字，理解课文（一）问：小老鼠出来偷油时，小猫咪在干什么？1、小组内认读后集体展示。词语：胡须慢慢地迷糊刚才抓住洞口学生说记“洞”字的方法。13当堂训练1.指导分析字形：这四个字宝宝哪儿像？哪不像？学生比较字形，说异同。2.指导区分字形：谁有办法把他们四兄弟分清楚？3、拓展练习，发散思维把儿歌中的故事说给朋友听。1、读词语：猫咪、眯眼、迷路、谜语说话练习：任选一个词语说一句话。2、老鼠没解什么“谜”？3、同时说明了小猫什么特点？导学反思54贡溪中心小学一年级语文导学案授课日期：2014年4月日审核人：备课人：杨春芝徐生竹课题14毽子变乖了课型新授第2课时素质目标1.认识“变、教、先、演、脚、肩”等12个生字；会写“久、生、很、她、先、低、话、始”等8个字。2.正确、流利地朗读课文。8个生字词，渗透性识字。教学重点理解课文内容，通过体会踢毽子的乐趣，明白熟能生巧的道理。教学难点正确、流利地朗读课文。8个生字词，渗透性识字。时序步骤一揭示课题，谈话导入。（1）揭示课题。（2）齐读课题。（3）看到这个题目，你想知道什么？一、认识生字，初读课文。1、自由读课文。2、找出生字，读一读，认一认。3、出示由生字组成的词语。2创设情境二、、理解课文。1、说说你读懂了什么？2、自由读课文。3、指导有感情地朗读课文。二、自由读文，初步感知1、理解。（1）毽子在老师脚上听不听话？你是怎样知道的？（2）我们刚开始踢时，毽子是怎样表现的？为什么会这样？（3）听了老师的话，我是怎样做的？结果呢？15合作学习一、巩固全文、练习说话。1、分段开火车读课文，评议。2、指名说说：毽子是怎样变乖的？3、齐读课文中老师的话。1、你是读课文哪些句子知道的？毽子原来是很不听话的，可是练习多了它就会很听话了。我们做事情、学东西也一样，刚开始学不好，做不好，只要我们认真练习，13当堂训练1.明理：读了课文，同学们明白了什理？2.拓展：你碰到过“毽子变乖了”的事吗？一起来说说吧！1、齐读课文中老师的话。4、引导说话：我喜欢，刚开始时，我就，后来__________________________。导学反思65贡溪中心小学一年级语文导学案授课日期：2014年4月日审核人：备课人：杨春芝徐生竹课题16燕子妈妈笑了课型新授第课时素质目标1、认识“燕、躺、茄、挂、能、错、紫、仔、细、刺、意”11个生字；会写“幺、瓜、发、什、现、样、好”7个生字。学习新部首“王字旁”。教学重点2、理解课文，明白燕子妈妈为什么满意地笑了。。教学难点3.从故事中受到启发，养成留心观察周围事物的习惯。时序步骤导案学案评价2创设情境一、读题质疑，引入课题（一）出示课题，按要求读课题：读了课题，你想知道什么？（二）练读课文：课文一共有多少个自然段，请用序号标记出来。一、初读课文，认读生字（一）学生自由读文，找出文中不认识的字词，想办法了解其读音。10自主学习四）初步感知课文内容1、课文主要讲了一件什么事？2、学习课文第一段.观察：你看到了什么？什么挂在枝上？3、燕子妈妈让小燕子去菜园里干什么呢？4、三次发现，妈妈都有什么不同的态度？（1）重点指导读课文第3自然段。1、学生朗读课文第2自然段。2、小燕子一共去了菜园几次？每一次都有什么发现？15合作学习一、重点指导朗读课文第4自然段1、冬瓜是青的，茄子是紫的。这句话中带点的词是表示什么的？1、这一次小燕子看仔细了吗？为什么？1、(句子)冬瓜是大的，茄子是小的。谁能通过朗读让我们感受到小燕子高兴的心情？13当堂训练1、这一次燕子妈妈的态度和第一次有什么不同？2、重点指导朗读第5自然段。想象一下，燕子妈妈听到这个发现，心情怎么样？它会说些什么？一、讨论：为什么第三次，燕子妈妈才满意地笑了？二：学了这篇课文，你明白了什么？导学反思7贡溪中心小学一年级语文导学案授课日期：2014年5月日审核人：备课人：杨春芝徐生竹课题18鸭子和白兔请客课型新授第2课时素质目标1.认识“鸭、请、客、碰、嘴、准、备、泥、留”9个生字；会写“别、到、请、吃、定、家、这”等7个生字。2.正确、流利地朗读课文。教学重点明白“自己喜欢的东西别人不一定就喜欢。”这句话的含义。教学难点理解课文内容，教育学生要学会理解他人。时序步骤一、质疑激趣，引入课题（二）出示课题，齐读课题（三）质疑：你想知道什么？（白兔是怎么请客的？鸭子请白兔吃什么？……）一、初读识字，感知课文（一）学生自由读文，找出文中不认识的字词。二、汇报交流，找出不认识的字词多读一读。2创设情境三、随文识字，学习课文（一）学习课文第1自然段1.齐读课文第1自然段：你读懂了什么？2.学生读课文第2自然段。白兔热情吗？你从哪看出来的？你从哪些词语感受到了白兔的热情？为什么？（二）课件出示词语：（展示课件第四屏）做客碰见准备一定鲜嫩荤菜嘟嘴错怪1.指名认读词语，纠正学生读得不准确的词。2.老师范读，要求学生听准词语发音。3.开火车读词，巩固认读情况。15合作学习一.鸭子又是怎样招待白兔的？结果又是怎样的？二.再观图：看看，鸭子是什么表情?三.鸭子又是怎样招待白兔的？结果又是怎样的？一、读第3自然段，感受鸭子能礼貌待客。1、鸭子这么好客、大方，白兔为什么不吃？13当堂训练1、听了白兔的话，鸭子明白了——自己喜欢的东西，别人不一定喜欢。原来、那天自己错怪了白兔。一、分角色读课文。导学反思82贡溪中心小学一年级语文导学案授课日期：2015年3月日审核人：备课人：吴雨丝杨元生课题20小熊和小鹿课型新授第2课时素质目标1.认识“熊、鹿、奶、答、商、烧”等11个生字；会写“打、奶、种、想、爸、赶、起”等7个字。2.正确、流利地朗读课文。教学重点让学生从故事中收获“讲诚信”的道理，并指导学生能从实际生活中去体会。教学难点理解课文内容，知道小熊和小鹿都是守信用的孩子。时