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山东省垦利第一中学有效教学工具单2012级历史学科组8我主动，我参与，我体验，我成功！第页（共10页）-1-第五单元《近代中国的思想解放潮流》问题导读、拓展评价单设计人：高歌审核人：徐凡成序号01班级：_________组名：__________姓名：__________【课标要求】（1）了解鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程，理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。（2）概述新文化运动的主要内容，探讨其对近代中国思想解放的影响。（3）简述马克思主义在中国传播的史实，认识马克思主义对中国历史发展的重大意义。【重点难点】重点：1、鸦片战争后中国人学习西方、寻求变革的思想历程。2.新文化运动的内容。难点：1.如何理解维新变法思想在近代中国社会发展进程中所起的作用。2.新文化运动的影响。【知识梳理】【第一部分西学东渐】一、开眼看世界（19世纪40——50年代）1、历史背景和目的背景：（1）列强：资本主义崛起侵略扩张（2）清政府：封建社会晚期危机四伏（3）先进志士：惊醒开眼看世界目的：了解西方，抵御外来侵略，维护清朝的封建统治。2、代表人物（地主阶级抵抗派）(1)林则徐——“开眼看世界人”开中国近代由爱国而研究、学习西方的先河。（2）魏源——《海国图志》——“师夷长技以制夷”3、影响积极：A“开眼看世界”的思想发展成为一股社会思潮B学习西方成为中国近代思想的主流局限性：A学习西方的根本目的是维护封建统治B主要通过翻译西方书籍，没有实践,并且只停留在学造器物（军事技术）的层面上；二、体用之争（19世纪60――90年代）1、历史背景①清政府内忧外患：第二次鸦片战争后，列强对华侵略加剧，国内爆发了太平天国运动；②西学进一步在中国传播；2、各自观点洋务派——主张“中学为体、西学为用”山东省垦利第一中学有效教学工具单2012级历史学科组8我主动，我参与，我体验，我成功！第页（共10页）-2-顽固派——反对”西学为用”争论的焦点在于要不要“西学为用”，即要不要学习西方的物质文化（技术）不同点在于二者对待西学的态度不同：洋务派认为可以学习西学，顽固派则贬低并完全排斥；共同点在于都代表地主阶级的利益，目的都是为了维护清朝的封建统治（实质）。3、影响局限性：仍然局限于学习西方物质文化的层面；进步性：冲击传统保守观念，为西学传播创造条件；三、维新思潮（一）早期资产阶级维新派1、代表人物：王韬、郑观应第一阶段：支持洋务派第二阶段：政治改良政治，实行君主立宪制；经济发展工商业，与列强进行商战；文化主张兴办学校，学习西方科学知识2、变化：由支持洋务派“中体西用”和积极参与洋务运动到提出改良政治、实行君主宪制度的要求。原因：①中法战争的失败暴露出洋务运动的种种弊端，早期维新派对中西文化的体用关系深刻反思②民族资本主义产生，民族资产阶级崛起。意义：①积极：反映了新兴民族资产阶级的要求；突破“中体西用”束缚，对知识分子的思想注意力从工商科技转移到政治制度方面起了启蒙作用。②局限：未形成系统的理论；未进行实践活动。（二）维新派（19世纪90年代）1、历史背景政治上：民族危机加深；经济上：民族工业的初步发展；阶级上：民族资产阶级的壮大；思想上：西学进一步在中国传播；早期维新思想打下基础；2.代表人物及其主张维新代表人物重要活动影响共同主张康有为《新学伪经考》《孔子改制考》开办学堂、研究维新理论、撰写书籍为维新变法提供合乎传统文化价值的理论依据政治：君主立宪制经济：发展资本主义教育：改革梁启超《变法通议》宣传民权思想和君主立宪维新派的宣传家谭嗣同《仁学》抨击纲常名教，批判专制君权、宗法等级制度，倡导男女平等批判纲常礼教最为激烈严复《天演论》翻译西方知识书籍；用进化思想阐明变法道理系统介绍西方近代文化的第一人3、影响山东省垦利第一中学有效教学工具单2012级历史学科组8我主动，我参与，我体验，我成功！第页（共10页）-3-政治上：维新变法思想有力推动了维新变法运动的开展；经济上：使资产阶级大受鼓舞，推动了民族资本主义经济的发展；思想上：形成深远的思想解放运动，使一部分知识分子摆脱封建思想的束缚，起到巨大启蒙作用；（三）维新派与顽固派（包括洋务派）的论战①、内容：（三要三不要）要不要A、维新变法；B、兴民权，实行君主立宪；C、废八股，提倡西学，改革教育制度。②、影响：维新思想传播开来，形成深远的思想解放运动，为中国文化开辟了一条新的道路。【第二部分新文化运动】1、背景（1）政治：①辛亥革命失败，中国社会性质没有改变；②袁世凯专制独裁、复辟帝制。（2）经济：民族资本主义的进一步发展(根本原因)。（3）思想：民主共和观念深入人心；而袁世凯掀起尊孔复古逆流（直接原因）。2、兴起：（1）兴起标志：1915年陈独秀在上海创办《青年杂志》（2）代表人物：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等（阶级属性：前期是资产阶级激进派；后期李大钊等转变具有初步共产主义思想）（3）运动中心：北京大学。（原因：①蔡元培的学术方针，②新文化运动的干将汇集北大）（4）学术方针：蔡元培的“兼容并包，思想自由”其实质是让新文化占领封建文化的阵地。（5）指导思想：民主和科学。（前期）3、内容基本内容代表人物的主要观点前期“三提倡三反对[来源:Zxxk.Com]”提倡科学与科学，[来源:学科网]反对愚昧与专制。⑴陈独秀：①科学与民主是社会进步不可或缺的两大因素。[来源:学科网ZXXK]②从历史进化观点，说明民主制取代君主制是不可抗拒潮流。[来源:Z.xx.k.Com]⑵李大钊：①妄想复辟的人都是国家公敌。②批判尊孔复古就是反复辟。⑶共同：①对专制主义和尊孔复古的思想逆流进行了猛烈批判。②强调人们要用理性和科学的眼光去衡量一切。提倡新道德，反对旧道德。⑴陈独秀：三纲五常完全违反了自由、平等、独立的原则。⑵鲁迅：在《狂人日记》指出封建礼教吃人的本质。提倡新文学，反对旧文学。⑴胡适：发表《文学改良刍议》，提出用白话文取代文言文。⑵陈独秀：发表《文学革命论》，建设平易、新鲜、通俗的新文学。山东省垦利第一中学有效教学工具单2012级历史学科组8我主动，我参与，我体验，我成功！第页（共10页）-4-后期宣传马克思主义。原因：俄国十月革命的胜利。概况：李大钊：①是举起社会主义大旗的第一人；②歌颂十月革命：发表《庶民的胜利》、《布尔什维主义的胜利》。③宣传马克思主义：发表《我的马克思主义观》。【疑点】新文化运动内容之间的关系。①民主和科学是新文化运动前期的指导思想。提倡民主以反对中国的封建专制思想，提倡科学以反对愚昧和迷信，用民主与科学同封建主义进行斗争成为新文化运动的主要内容。②新道德是民主和科学的前提。提倡民主就是反对封建专制，而封建专制是建立在孔子儒学旧道德的基础上的。所以反对封建礼教、反对旧道德就是反对封建专制制度，就是摧毁封建专制制度的根基，让民主共和思想更加深入人心。③新文学是民主与科学的传播载体。文学革命扩大了民主与科学在社会上的影响，民主与科学正是凭借广大民众易于接受的白话文得到广泛传播。4、评价：（1）．积极性：①新文化运动是辛亥革命在思想文化领域中的延续。②它在政治上和思想上给专制主义以空前沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位，对促进中国人民、特别是青年知识分子觉醒起了巨大作用，是一场伟大的民主主义的思想启蒙和文化革新运动。③它促使人们更加迫切地追求真理、追求进步，从而为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生。④推动了中国自然科学的发展。(2)局限：（犯绝对肯定和绝对否定的错误）①在思想上存在对东、西方文化全面否定或肯定。②五四运动以前的新文化运动带有明显的历史局限性，特别表现在局限于知识界，没有与工农群众的斗争相结合。【重难点探究】1.★☆探究：如何评价康有为的这种“移花接木”的手法？策略的考虑：减少阻力；思想根源：康有为出生于封建官僚家庭，自身有保守性；阶级局限性：资产阶级的软弱性和妥协性；2.★☆探究：新文化运动“新”在何处？前期：彻底批判封建思想。后期：宣传马克思主义3.★☆探究：新文化运动为什么要把斗争矛头指向儒家传统道德？你如何认识“打倒孔家店”这一口号？你认为应该如何正确对待传统文化？⑴原因：儒家思想是封建社会正统思想，以孔子为代表的儒学已经成为封建文化的象征。⑵认识：①对于反对袁世凯的封建专制独裁，有进步意义；山东省垦利第一中学有效教学工具单2012级历史学科组8我主动，我参与，我体验，我成功！第页（共10页）-5-②全面否定了中国传统文化是偏激的、片面的。⑶对待：对传统文化应该是批判地接收，在继承的基础上求得发展。4.★☆探究：近代前期资产阶级维新派和激进民主主义者对待孔子和儒学的态度的特点及原因特点：①康有为等维新派认为孔子是托古改制、主张变革的先师，将西方资产阶级的政治学说以儒学的形式进行宣传，使二者统一。②新文化运动时期激进的民主主义者对孔子进行绝对否定，加以批判，对儒家的传统道德进行了深刻的揭露和批判。原因：①维新变法时期，顽固派仍有很强大的力量，康有为等借用孔子的名义是为了减少变法的阻力；与资产阶级上层的两面性及康有为等人的家世、教育和经历有关。②新文化运动时期，北洋军阀利用孔子企图达到复古复辟的政治目的，使孔子成为封建思想的代表；与辛亥革命后的思想潮流及陈独秀等人的学说、经历有关。5.★☆探究：新文化运动与欧洲启蒙运动的比较相同点：（1）背景：都是由于资本主义经济的发展，资产阶级在政治上要求实行民主政治，经济上发展资本主义的产物；（2）内容：都宣扬民主，弘扬科学精神。（3）性质：都是资产阶级的反封建的思想解放运动；（4）结果影响：都打击了封建专制统治，动摇了封建统治的思想基础，推动了社会的变革和进步。不同点：（1）新文化运动后期的性质发生了变化，成为无产阶级新民主主义革命性质的思想文化运动，而启蒙运动始终是资产阶级的思想运动。（2）影响范围不同：新文化运动局限于中国，而启蒙运动对整个世界都产生了影响。6.★☆探究：19世纪晚期到五四运动(1919)前后，哪些阶级先后提出了哪些救国方案？结果怎样？派别主张抵抗派“师夷长技以制夷”维新派变法改革，实行君主立宪制，发展资本主义，挽救民族危亡。革命派暴力革命，推翻清王朝，建立资阶共和国，发展资本主义。激进派提倡民主、科学，实行真正的民主政治。7.★☆探究：近代前期中国思想界向西方学习的历程第一阶段——器物阶段(抵抗派和洋务派)（1）、时间：从鸦片战争到甲午战争；（2）、主要内容：主要学习以船坚炮利为中心的西方物质文明，即“器物”变革；（3）、代表：林则徐、魏源（“师夷长技以制夷”）、洋务派（“中体西用”）；（4）、指导思想：“中体西用”；（5）、特点：用西方先进技术维护封建统治，挽救民族危机，开始“器物”阶段。第二阶段——制度阶段(戊戌变法和辛亥革命)（1）、时间：从甲午中日战争到辛亥革命；山东省垦利第一中学有效教学工具单2012级历史学科组8我主动，我参与，我体验，我成功！第页（共10页）-6-（2）、主要内容：主要学习西方政治制度，变革旧的封建体制；（3）、代表：康有为、梁启超（君主立宪政体方案）、孙中山（民主共和方案）；（4）、指导思想：由天赋人权、自由平等发展为“三民主义”；（5）、特点：学习西方先进技术和政治制度,挽救民族危机,但没有对封建文化彻底批判。进入“制度”阶段第三阶段——思想文化阶段(新文化运动和马克思主义传播)（1）、时间：新文化运动时期；（2）、主要内容：前期“三提倡三反对”，后期宣传马克思主义；（3）、代表：陈独秀、李大钊、胡适、鲁迅等；（4）、指导思想：前期是民主和科学，后期是马克思主义；（5）、特点：前期彻底否定封建传统，后期宣传马克思主义。进入思想的核心阶段。但前期存在绝对肯定和绝对否定的偏向，也没有与工农群众运动相结合。第五单元《近代中国的思想解放潮流》问题导读、拓展评价单1．“外夷奇技，其始皆出中华，久之中华失其传，而外夷袭之”，有诗云：“西夷制器呈奇巧，半是中华旧制来”。这种“西学中源”说的解释目的在于A．反对学习西方B．为变法作解释C．宣传中体西