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课题：跳水第一课时一、知识链接列夫·托儿斯泰（1828—1910），十九世纪国伟大的作家，代表作有《》《》、、《》。列宁称他的作品是“”。二、阅读有法1.我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字词易读错：。2.我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：3.我会用多种方法理解词语：失足瞄准呜咽甲板桅杆横木风平浪静哭笑不得不知所措4.还有那些不理解的词：。5.我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典佳句和重点词语，并摘录下来。。6.通过自读课文，我知道课文主要讲了。三、点拨升华我们还有这些不理解。四、课堂作业1.作业当堂清（1）读一读拼音，写词语。Wéigānxiàhuhǎiōuxǐngwùcháuncāng()()()()()Kòngzhìfēngpínglàngjìngbùzhīsuǒcuò()()()（2）解释词语并用加横线的词造句。失足瞄准呜咽甲板桅杆横木显然风平浪静：。哭笑不得：。不知所措：。模仿：。2.挑战自我（1）在（）里填上表示动作的词。（）鬼脸（）帽子（）桅杆（）身子（）牙齿（）绳子（2）在括号里填上适当的关联词。①孩子吓唬它，朝着它大声叫喊。猴子（）不理，（）撕得更凶了。②孩子（）一失足，直摔到甲板上（）没有命了。③（）他走到横木头上拿到了帽子，（）难以回转身来。④（）明天下雨，运动会（）改天举行。课题：跳水第二课时一、阅读有法：1.通过上节课的学习，我知道这篇文章里面都有哪些角色？（但应该按出场的顺序把角色说出来。）。2.读课文，我来说说在什么情况下，发生了什么事情？。3.由于猴子的放肆发生了什么事情？从哪些段落中可以看出来读一读？（在文中标出表示猴子动作的词语。）事情：。段落：。动词：。4.我来说一说在危急时刻，船长是怎样做的？。5.我再次默读课文，在文中感受最深的地方做批注。二、点拨升华：1.反馈矫正我们还有这些不理解。2.总结提高（1）在危急时刻，船长是怎样做的？同学们还有什么更好的办法救孩子？。（2）讨论《跳水》给人们的启示是什么？①。②。③。3.课文最后一个自然段与课文开头有什么关系？。三、课堂作业作业当堂清1.排列下面的句子。（）孩子哭笑不得，脱下上衣追猴子。（）猴子竟把船长儿子的帽子摘下来。（）孩子跳到海里，水手们把孩子救了上来。（）船上的人们拿猴子取乐，猴子更加放肆起来。（）孩子的父亲命令他往大海里跳。（）孩子走上最高的横木，非常危险。2.根据课文内容回答问题。①当孩子走上横木，遇到生命危险时，船长立刻向他瞄准，同时喊：“跳到水里，赶快跳到水里，不跳我就开枪了！”“跳到水里，不然我就开枪了！一！二！”船长为什么让孩子跳到水里？。②船长急中生智，命令孩子跳水，水手及时下水抢救，使孩子转危为安。从这个故事中你明白了什么道理？。③这篇文章是根据故事的（）—（）—（）来叙述的。课题：沙漠之舟分课时：第一课时一、自主学习1.温故知新知识链接：你知道“沙漠之舟”是指什么吗？。2.阅读有法（1）我用自己喜欢的方法来把课文读一读，我发现这些字词易读错：。我发现这些字容易写错：。（2）我能把田字格中的生字正确、工整地抄写一遍：（3）我会用多种方法理解词语：嗅觉、灵敏、储藏、积蓄、营养、维持、旅行、旋风还有那些不理解的词：。（4）我再把课文读一遍，画出自己喜欢的经典佳句和重点词语，并摘录下来。。（5）通过自读课文，我知道课文主要讲了。二、课堂作业挑战自我1.填反义词。笨拙—（）粗糙—（）松软—（）繁重—（）恶劣—（）缺乏—（）2.在括号里填上合适的词语。（）的沙漠（）的沙丘（）的交通工具3.补充词语。长途（）涉日夜（）程（）暑严（）（）边无际人烟（）少（）天（）地恰如其（）清脆（）耳沙漠之舟一、自主学习1.温故知新知识链接：“沙漠之舟”指的是什么？课文从哪几方面来写骆驼是“沙漠之舟”的？；。2.阅读有法（1）过上节课的学习，我能标出描写骆驼外形特点的词句。词语：。（2）我能说出这些句子表现出了骆驼的什么特点。特点：。（3）我知道人们为什么称它是“沙漠之舟”？因为：。（4）我又把课文读了一遍，在文中感受最深的地方做批注。3.交流感知（1）交流骆驼的外形特点是什么？。（2）为什么骆驼能够成为“沙漠里重要的交通工具”？。（3）讨论人们为什么称它是“沙漠之舟”？特殊生理构造适应沙漠生活成为交通工具厚厚的肉脚垫长途跋涉在沙漠中，不停地为人们运送东西可以阻挡风沙鼻子能张能合贮存食物和水分嗅觉很灵敏二、点拨升华本文主要写了，表达了。三、课堂作业1.作业当堂清（1）用线把下列可以互相搭配的词语连起来。幸福地流泪清脆的双脚伤心地等待红肿的劳动焦急地记得精致的声音清楚地回忆繁重的小船（2）选词填空。囫囵吞枣恍然大悟张冠李戴饱经风霜①我的历史学得不好，回答起问题来常常是（），引得同学们哄堂大笑。②当这些（）的孤家寡人接过领导送来的慰问品时，激动得流下了热泪。③如果我们看课外书只注意故事的情节，（）地看一遍，肯定不会有太大的收获。④经过老师的提醒，我才（），原来是我看错了一个已知条件。2.挑战自我选择关联词语填空。虽然……但是…………因此……因为……所以……不但……而且…………由于……①骆驼（）体型高大，（）走路并不笨拙。②（）具备了生活在沙漠恶劣的特殊生理结构，（）人们称它为“沙漠之舟”。③人们称骆驼为“沙漠之舟”，主要是（）它具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理结构。④骆驼它（）体型高大，（）还具备了生活在沙漠恶劣环境的特殊生理结构，（）它成为沙漠里最重要的交通工具。课题：语文天地总课时：四课时分课时：第一课时课型：自学展示一、我的摘录笔记1.摘录词语：。2.读一读词语所在的句子。3.说出自己积累的好词佳句：。二、读一读背一背1.想象诗的内容：。2.带着阅读期待自读故事，了解诗意：。3.巩固诗意，体会意境：。三、抄一抄写一写读句子，用关联词语造句。只要......就......。即使......也......。课题：语文天地总课时：四课时分课时：第二课时课型：自学展示一、自主学习1.开卷有益----《初航》（1）自由读诗歌，说说诗歌主要讲了什么？主要讲了。（2）再读诗歌，理解每节讲了什么？第一节：。第二节：。第三节：。第四节：。第五节：。第六节：。（3）边看图边读诗，借助图画理解诗意：初航前、初航时、初航后，我的心情有哪些变化？初航前。初航时。初航后。（4）交流：抓住重点词句，想象词句中的丰富内涵，体会“我”对纸船无限的希望与祝愿。希望与祝愿：。二、畅所欲言有关船的资料。课题：语文天地总课时：四课时分课时：第三课时课型：自学展示一、自主学习：开卷有益----《“神舟”五号载人飞船成功发射》课文分析1.自由朗读短文，说说短文主要写了一件什么事？主要写了的事。2.根据课后提示浏览课文，画出新闻发生的时间、地点、结合课题概括新闻的主要内容。时间：。地点：。主要内容：。3.交流，引导体会新闻构成的三个要素；体会新闻迅速及时、知识可靠的文体特点。新闻的三要素：、、。文体特点：。4.体会宇宙飞船以“神舟”命名的巧妙。二、课堂作业学习写一个新闻片段。。课题：语文天地总课时：四课时分课时：第三课时课型：自学展示一、交流展示习作要求。①写一篇广播稿，报道校园内最近发生的事情。②写自己做船或坐船的经历。二、完成作文。