基因在亲子间的传递学案

基因在亲子间的传递学案1、生物体的各种性状都是由＿＿＿控制的。性状的遗传实质上是亲代通过生殖过程把＿＿＿传递给了子代。在有性生殖过程中＿＿＿和＿＿＿就是基因在亲子间传递的桥梁。2、基因在细胞里并非“一盘散沙”或“散兵游勇”，他们大多有规律的集中在细胞核内的＿＿＿上。3、在生物的体细胞中，染色体是＿＿＿存在的，基因也是＿＿＿存在的，分别位于＿＿＿的染色体上。4、基因经＿＿＿和＿＿＿传递。5、在形成精子或卵细胞的细胞分裂过程中染色体都要＿＿＿。合作探究知识点一、基因、染色体和DNA的关系1、联系以前所学知识思考下面的问题：（1）解释“多莉羊性状几乎与提供细胞核的B羊一样”的原因。（2）回忆细胞核中染色体由哪些物质组成？？2、观察第29页两幅图，并思考讨论：（1）人体细胞内有多少染色体？为什么将这些染色体画成一对一对的？（2）请你根据染色体和DNA的关系图，结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA、基因三者之间的关系（3）如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、橙、黄、绿等颜色涂在不同的区段表示的是什么？怎样才能把长绳处理成短棒状的染色体样子？总结：一条染色体上有______个DNA分子，23对染色体上共有____个DNA分子。一个DNA分子由数万个小片段构成，每个小片段就是一个______。知识点二、基因经精子或卵细胞的传递自我阅读(结合插图阅读P30-31通过小组交流，讨论完成下列问题)(1)填图Ⅶ-11生殖过程中染色体的变化(2)在形成精子或卵细胞的细胞的分裂过程中染色体的数目怎样变化？精子与卵细胞结合形成受精卵时染色体的数目又是怎样变化的？(3)哪位科学家研究证实“形成精子和卵细胞分裂过程中，染色体都要减少一半？”三、知识梳理归纳总结本节内容，形成知识网络。基因和染色体：基因→（）→（）→（）→细胞基因的存在：体细胞中；生殖细胞中。基因的传递规律：基因传递的意义：效果评价1、下列关于DNA分子的叙述，不正确的是()A、一个DNA分子中包含一个基因B、DNA是主要的遗传物质C、DNA分子上具有特定的遗传信息D、DNA分子是由两条链盘旋而成的双螺旋结构2、已知果蝇的精子中含8条染色体，它的卵细胞、受精卵和体细胞中的染色体依次是（)A、8条、8条、16条B、8条、8条、8条C、8条、8条、8对D、8条、8对、8对3、下列关于染色体的叙述不正确的是()A、染色体是容易被碱性染料染成深色的物质B、每种真核生物的体细胞内都有一定数量的染色体C、在生物体的细胞里，染色体就是基因D、染色体是由DNA和蛋白质组成的4、子女的某些特征像父母，这是因为()A、父母把各种性状直接传给了子女B、父母把蛋白质直接传给了子女C、父母把遗传物质复制了一份传给子女D、父母把细胞质内的物质传给了子女5、在有性生殖过程中，双亲通过生殖细胞分别向子代传递了()A、各自的具体性状B、全部染色体C、细胞中的全部遗传物质D、每对染色体中的一条染色体6、下列有关人类基因的描述中，错误的是（）A．基因是遗传物质中决定生物性状的小单位B．基因都是成对存在的C．一对基因中，可能都是隐性的D．一对基因，一个来自父方，一个来自母方7、生物之所以能保持种族性状的相对稳定，是因为生物具有（）A．遗传和变异的特性B．遗传的特性C．变异的特性D．自然选择的特性8、亲代的遗传物质传给子代是通过（）A．体细胞B．受精卵C．生殖细胞D．胚胎9、（2010）控制生物性状的基本遗传单位是()A．基因B．染色体C．DNAD．蛋白质10、（2010）下图为人类生殖过程中染色体数目变化示意图和一对染色体上的基因情况，请根据图回答：（1）精子、卵细胞、受精卵中染色体数分别是____、____、__。（2）A、B过程分别发生在人体的什么器官？____和____。（3）如果这对夫妇所生的这个女孩体细胞中的基因组成是aa，则她的相关性状与父母是否相同？_____，这种现象叫__。（4）卵细胞中可能含有的基因是：_______或_______。《基因的显性和隐性》学案一、教学目标1．相对性状与基因的关系。2．控制相对性状的一对基因的传递特点。二、教学过程1、基本概念（1）性状分显性和隐性★判断显性、隐性的方法：①让不同性状两亲本杂交，子一代未表现出的性状是隐性性状②让两个相同性状的亲本杂交，子代新出现的性状是隐性性状★（2）显性基因和隐性基因①控制显性性状基因是显性基因，用大写字母表示②控制隐性性状基因是隐性基因，用小写字母表示③一般情况下，若生物为隐性性状，基因组成为dd；若为显性性状，则基因组为DD或Dd（3）基因型和表现型（性状是由一对基因控制的）①概念：基因型指生物体所有基因的总和，表现型指生物体所有性状的总和②表现型是遗传物质（基因型）和环境相互作用的结果；③基因型、表现型及环境三者关系：表现型＝基因型＋环境；所以表现型相同，基因型不一定相同；基因型相同，表现型不一定相同。★2、孟德尔的杂交实验（性状一般由一对基因控制）（1）实验过程：孟德尔认为：①相对性状有显性和隐性之分②隐性性状只有dd，显性为DD、Dd③基因组成是Dd的，虽d控制的性状不表现，但d并没有受D的影响，还会遗传下去。★计算：子二代中高杆和矮杆是一对性状；显性性状的后代数量占后代总数的比例是，阴性性状所占的比例是是；纯合子所占的比例是，杂合子所占的比例是；高杆中纯合子所占的比例是，杂合子所占的比例是；3、禁止近亲结婚（优生措施之一）（1）指血缘（遗传）关系，而非距离（2）遗传病：由于遗传物质发生改变引起的疾病（3）常见类型：21三体综合症、白化病、色盲、血友病（4）我国婚姻法规定：直系血亲和三代以内的旁系血亲之间禁止结婚。①原因：近亲婚配其后代患隐性遗传病的机会增多②优生优育的措施：优生优育的措施包括禁止近亲结婚、提倡遗传咨询和产前诊断。③直系血亲和三代以内的旁系血亲模式图【课堂练习】1、关于基因显、隐性的说法，正确的是（）A、成对的基因一定有显、隐性之分B、隐性基因控制的性状是不能表现出来的C、一对显性和隐性基因位于一条染色体上D、显性和隐性基因同时存在时，只表现显性基因控制的性状2、人类能卷舌是一种显性性状。如果一个家庭中的母亲和一个子女是不能卷舌的，那么，可卷舌的父亲的基因组成是（）A、AAB、aaC、AaD、AA或Aa3、某学生的父、母均能卷舌，但本人不能卷舌，他的父、母基因组成分别为（）A、RR和RRB、RR和RrC、Rr和RrD、Rr和rr8、一对表现型正常的夫妇，他们的双亲中都有一个白化病患者，预计他们生育一个白化病小孩的概率是（），生一个男孩患白化病的概率是（），生一个患白化病男孩的概率是（）A、1/8B、1/4C、1/2D、3/49、一只白色公羊与一只黑色母羊交配，生下的小羊全部表现为白色，此现象可解释为（）A、控制黑色的基因消失了B、控制黑色的基因未消失但没有表现C、黑色母羊必为AaD、白色公羊必为Aa11、识图作答，请在椭圆形中填写基因，在横线上填写有关性状12、人类皮肤正常是由显性基因（A）控制，白化病是由隐性基因（a）控制。根据遗传图解回答下列问题：（1）人类肤色的正常和白化病在遗传学上称为性状，后代子女中②表现出来的性状是（2）父亲的基因组成是，母亲的基因组成是（3）母亲能产生种卵细胞，基因是（4）如果母亲体细胞中染色体数目是46条，那么，她为后代子女提供了条染色体，这些染色体是通过传给后代的。（5）这对夫妇生一个孩子，这个孩子是白化病的可能性为（）A．1/4B．1/2C．3/4D．1/8（6）控制肤色的基因位于染色体上的分子中14、某班同学对人群中双眼皮和单眼皮的遗传情况进行抽样调查，得到以下数据：组别婚配方式被调查家庭数子女单眼皮双眼皮①单眼皮×单眼皮48580②双眼皮×双眼皮852470③双眼皮×单眼皮16254126请问答下列问题：(1)根据第__组的数据可判断眼皮的显性性状(2)在第②组中，父母性状相同，但子女中出现了与双亲不同性状，这种现象在遗传学中被称为。产生这种现象的原因________(3)如果用D表示眼皮显性性状的基因，d表示眼皮隐性性状的基因，那么决定亲代双眼皮性状的基因组成有____(4)如果第1组中的一位母亲实施了双眼皮美容手术，假设她再生育一个女儿，其女儿具有双眼皮的可能性(机会)为____15、观赏植物藏报春，在温度为20℃~25℃的条件下，红色(A)对白色(a)为显性，基因组合为AA和Aa的为红花，基因组合为aa的为白花，若将开红花的藏报春移到30℃的环境中，基因组合为AA、Aa的也为白花，这个事实说明了：（1）生物表现出的性状是和相互作用的结果。（2）在不同的生活环境条件下，基因组合相同，表现性状基因控制生物的性状学案学习目标1、指出生物中存在的遗传和变异现象。2、举例说出什么是性状，什么是相对性3、生物的性状是由基因控制的。课前预习：1、遗传是指亲子间的________，变异是指____________________2、生物的遗传和变异是通过_________________实现的。3、______生物_____性状的______表现形式称为相对性状。4、把一种生物的__________，用生物技术的方法转入到另一种生物的_________中，培育出的____________，就有可能表现出___________所控制的性状。合作探究（一）完成下列问题，试理解并归纳什么是性状1、观察苹果图片，想一想苹果具有哪些性状？1：____________，2：_________3：____________4：__________2、小组成员互相观察和了解，统计小组成员的下列性状。性状名称表现人数酒窝（A）有（）人、无（）人耳垂（B）有（）人、无（）人眼睑（C）单眼皮（）人、双眼皮（）人肤色（D）白（）人、黄（）人、黑（）人血型（E）A型（）人、B型（）人、AB型（）人、O型（）人色觉（F）色盲（）人、正常（）人惯用手（G）左手（）人、右手（）人双手的嵌合性（H）左手大拇指在上（）、右手大拇指在上（）以上所述生物的性状属于形态结构特征的有________________；属于生物的生理特性的有__________________；属于行为方式的有___________________。综上所述，你认为生物的性状包括_____________、_____________、______________等三个方面。（二）阅读课本26页，并思考下面的问题：（1）什么叫做相对性状？你能举出几个例子吗？__________、___________的___________叫做相对性状。举例：①_________，②___________。（2）下面的一些性状是相对性状吗？为什么？1、狗的卷毛和黄毛（）2、同样长成的鲫鱼较小，鲤鱼个体较大（）3、桃的果实长毛和李的果实光滑（）4、金鱼的体色透明和不透明（）（三）思考：父母的许多性状为什么会在我们身上出现呢？父母究竟把什么传递给了后代子女,才使子女象父母呢？阅读26-27页转基因超级鼠的获得过程，小组讨论回答下列问题：（1）这项研究中,被研究的性状是什么？_____________________（2）控制这个性状的基因是什么基因？_____________________（3）在这个实验中，变量是___________，这是一个对照实验吗？____。（3）转基因超级鼠的获得，说明了性状与基因之间是什么关系？___________（4）由此推论，你认为生物在传种接代的过程中传下去的是什么？______________自我小结：1、性状是指生物体所表现出来的特征,包括___________、___________和____________等特征.2、相对性状必须是____________、__________的不同表现形式。兔子和猴子不是同种生物无法比较相对性状，而小麦茎高矮、豌豆粒的圆粒和皱粒，兔的白色、黑色等都是相对性状。判断相对性状首先看它是否是“同一种”生物。3、生物的各种性状是由_________控制的。效果评价1、俗语