小学3~6年级品德与社会(粤版)教材教学疑难表解

小学3~6年级品德与社会（粤版）教材教学疑难表解广东省教育厅教研室钟守权Tel(O)：020-83321562E-mail：[e-mail]品德与社会教材教学十大疑难问题及分析维度常模与优质教学统一个性品德发展教育层次的把握社会生活方式教学程度的把握人文地理教学程度的把握经济生活常识教学程度的把握政治生活常识教学程度的把握历史文化教学程度的把握民俗文化教学程度的把握法治意识教学程度的把握科技与信息教学程度的把握分析维度概念课标最底要求品德发展程度社会性养成程度知识与技能掌握程度疑难一：常规·优质教学能否统一常规、优质教学思路的重合点资源组合对应课文厘清逻辑驾驭重难点定位课标设计活动拓展选项掌握学习课标示例对应课文课文逻辑关系E3：知道我国是有几千年历史的文明古国，感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心（五下·第三单元·历史文化）中国古代科技之光中国古代的科技文明（农、医、水利、发明等）方块字里探春秋中国古代的精神文明（文学艺术哲学等）吹向世界的中国风中国古代文明对外交往（政治、经济、宗教、文化等）海外华人的中国结传播、演绎中华民族文化的特殊群体和方式E1：知道我国的地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。E2：了解我国的自然状况，知道我国是一个地域辽阔、有着许多名山大川和名胜古迹的国家，体验热爱祖国的情感。E7：知道我国是一个统一的多民族国家。了解不同民族的风俗习惯和风土人情，理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。（四下·第四单元·地理政治）江山如此多娇地理位置、领土面积、海陆疆域、行政区划，台湾是我国不可分割的一部分，以及名胜古迹我们的母亲河中国河流孕育中华文明黄土地黑土地了解我国的自然状况和风土人情五十六个民族五十六朵花知道我国是一个统一的多民族国家。理解和尊重不同民族的文化，增进民族团结。共同的心声（五上·第四单元·政治地理历史）台湾是我国不可分割的一部分，祖国的领土神圣不可侵犯。课文重难点教学策略建议课文示例重点驾驭策略难点点化建议我家的收支帐本珍惜家人劳动，合理消费，勤俭节约意识与方法的培养教师指引下的学生自主观察、收集、分析家长代表现身说法家庭经济收入与开支—勤俭持家方法金点子评选活动社会性发展——有计划的经济生活——家庭理财手段面面观帐本示例及解读；浏览国家或地方经济发展规划；专业人士引导下的“家庭银行”模拟活动我要上学了解《义务教育法》，初步认识未成年人接受义务教育是国家的强制行为，依法维护未成年人接受义务教育的权利《义务教育法》中部分强制性条文特写及国家意志讨论分析；对照法律条文讨论“辍学”案例，评选“小律师”社会性发展——了解司法机构及工作岗位职责——支撑《义务教育法》的政策活动及其体现国家、社会关怀考察司法机关或聘请司法人员讲座；“希望工程”等素材案例的收集整理分析（师生共同完成）重难点简单的教学思维方法预测：将课前学生了解重难点的程度分为“陌生、模糊、了解”等梯度，依程度不同选择讲析、示范学习、自主学习等策略；把握：重点即教学组织活动的辐射点，一切的导入点、活动目标点、归纳提升点、演绎扩展点都必须围绕这个辐射点。难点是有利于重点解决的结点，没有游离于重点之外的难点。注意用细节烘托、充实重点。设计学生学习活动的原理与方法活动设计目的（为什么设计活动？）可选择的活动方法（设计怎样的活动？）示例课文活动设计举偶导引学习主题——为选择设计目标，一般适用于教学导入环节，起引疑作用。配合引导教学主题的游戏活动。一般有逆反主题、隐藏主题、激发情趣等方法。蓝色的星球激发情趣法：播放地球在太空的录象，并给出观察题目。让烦恼走开逆反主题法：表演一个烦恼缠身的人的心理活动。小小维权岗隐藏主题法：情景模拟用正当和不正当手段应对侵权行为的后果。解决学习重难点——为主要设计目标，一般适用于教学中心环节，起释疑作用。配合主题教学的调查研讨活动。一般有分组讨论、资料或案例分析、专业简明讲座、赏析活动等方法悲壮的古炮台资料分析法：观看民族遭受侵略的影视资料，激发被侵略的耻辱感南湖红船破浪开优秀党员讲座：从共产党志士的豪言壮语、生动事迹等直观素材，了解中国共产党，体会共产党的奋斗目标意义。江山如此多娇赏析活动：欣赏歌颂祖国的影视、歌曲、诗歌等，烘托祖国认同、归属感，激发爱国情怀。拓展、充实学习要点——为辅助设计目标，一般适用于教学尾声部分，起巩固作用。拓展主题教学的汇报活动，一般包括演示参观考察成果、展示解说收集资料、汇报实践活动成果等形式。为我们服务的人社会调查：尽可能多、深入地收集服务社会人员的工作信息资料我们的母亲河展示解说资料：“中国河流大观”演示、解说活动我是聪明的消费者实践活动汇报：消费宝典会萃掌握学习程度维度的把握程度把握维度维度解析示例课文要求说明课标最低要求课标所提出的学习要求为最低要求，这体现教学的普及性；但同时倡导发展个性，体现学生个性特长的发展差异。所谓学生学习之间的落差，正是这种普及性与发展性的落差，但教学首先应追求普及性，即掌握最低要求。我看家乡的习俗总的最低要求：了解家乡的民风、民俗，体会进步民风民俗的有益价值，认识不健康民风民俗的危害。品德发展要求品德发展是小学品德与社会课程教学的始终如一的坚持目标，主要体现在情感、态度、价值观的形成方面。与以往不同的是：品德必须是提高生活质量和品位的品德、是促进和谐社会的品德、是增进国家和民族荣誉感的品德，是基于优质人文素养和现代生活、科学知识武装的品德等，而不是抽象品德观念的背书。——坚持正向、高尚社会伦理道德方向引导品德基本要求：增强热爱家乡的情感，强化对家乡的归属感、奉献情怀，推崇优秀的民风民俗，自觉抵制不良风气和迷信活动社会性形成要求社会性即个体从生物性到人类社会生活性的发展特征。主要包括个体吸收人类文明成果的程度状况、适应现实社会生活的能力状况、改造并推进社会进步发展的创新力状况等方面。——坚持健康人格、心理、素养和完美个体形成辅导社会性发展要求：增强社会生活的参与意识，提高社会的适应力。知识与技能掌握要求社会生活知识与技能是一个现代的、高素质国民品德修养的基本内核，一个缺乏基本的社会生活知识与技能的人，一个自身难保的人，是很难高质量达到服务他人，报效社会，忠于人民和祖国的道德境界。——服务于品德与社会性发展需要认识家乡的民风民俗及表现内容、形式和相关物品特色；收藏相关经典谚语、俗语等文化表现疑难二：个性品德发展教育层次的把握个性品德发展是品德与生活、品德与社会教学的一贯主题，高年级品德与社会通过历史文化、社会民俗、人文地理、经济生活、政治法律等培育学生的个性品质，其教育目标、内容的分野不难把握。难就难在同类德育主题教育层次的明晰方面，如自尊自信、遵守规则纪律、诚实、文明礼貌教育、应对困难和挫折的态度、对待公益活动的态度等。这些同类的德育主题教育集中反映在中年段品德与社会和低年段品德与生活教学层次的区分和衔接处理方面。个性品德教育的层次与梯度见：表1、表2、表3、表4、表5、表6表1：“自信·自尊·自爱”同类个性品德主题的教学分层处理同类主题课标相对侧重课文教学分层建议生活社会生活社会生活社会B3：能欣赏自己和别人的优点与长处B5：愿意看到自己的成长和变化，并为此而高兴。B7：心中有榜样，并以此激励自己不断进步。A1：了解自己的特点，发扬自己的优势，有自信心。知道人各有所长，要取长补短，学会欣赏和尊重别人。对人宽容。A2：懂得做人要自尊、自爱、有羞耻感，爱惜自己的名誉。学习反省自己的生活和行为。1上：我家的新日历；1下：我和小树一块长；2上：我升二年级了；2下：我有小主见、节节高步步高3上：画画我自己、你是好样的；3下：我的兴趣爱好；4上：我有自己的好主意、我是生活的小设计师；4下：做生活的强者；6下：生命是宝贵的、成长的脚步生活基础：生活学习中直观成长事例表现目标定位：培育乐观进取的情感态度和发扬优点的方面和方法教学重点：了解成长点的优势，感受进取的快乐程度把握：我有自己的优点，我要发扬他。别人也有优点，别人的优点值得我学习教学形式：实物比照、游戏活动、角色扮演、生活情景再现等社会生活基础：生活学习和社会实践中成长的表现态度及价值倾向目标定位：培育乐观进取、正确认识进步与不足，初步学会扬长避短的情感、态度和价值观，指导行为。教学重点：从优点中获取经验和信心、从不足中吸取教训并引领改进行为学习程度把握：人无完人，金无赤金。对自己要扬长避短，对别人要取长补短。教学形式：心理小测验、哲理游戏、挑战活动、业绩总结、行动计划及监测等表2：“情绪控制·抗挫意志”同类个性品德主题的教学分层处理同类主题课标相对侧重课文教学分层建议生活社会生活社会生活社会B4：能在成人的帮助下控制和调整自己的情绪。B8：学习和生活中遇到问题时愿意想办法解决；B9：有勇气尝试富于挑战性的活动，不怕苦，不怕难，不胆怯A3：知道学习和生活中会有困难，遇到困难不退缩，体验克服困难取得成功的乐趣。初步形成积极上进的生活态度。A4：学习正确对待生活中的问题、压力、冲突和挫折，学习自我调节的方法，能提高适应能力。1上：快乐的体育花会；2上：我们一起来努力；2下：让我再试一次、赛龙夺锦3下：说声“我能行”；4下：做生活的强者；5上：让烦恼走开；生活基础：生活、学习中的任性和畏难情绪目标定位：克服任性不良情绪，体验克服困难的快乐教学重点：自制能力和不怕困难勇气的培养程度把握：学习与交往活动中的自制能力、有勇气挑战学习生活中的问题和困难教学形式：自制能力训练、挑战勇气锻炼、寓言故事启迪、游戏活动等社会生活基础：生活、学习中的困难与压力目标定位：正确认识困难和压力，学会一些简单的调节方法教学重点：学习中的困难及其解决方法、生活中的压力与困难及其面对态度学习程度把握：认识困难和压力不一定是坏事，理解失败是成功之母、困难磨练意志的道理，树立战胜困难的勇气和自信心，学会简单的调节方法教学形式：经典故事、案例、榜样的感染，自我目标与行动计划的指导，游戏活动表3：“诚实守信”同类个性品德主题的教学分层处理同类主题课标相对侧重课文教学分层建议生活社会生活社会生活社会C1：能初步分辨是非，不说谎，做诚实的孩子A5：理解和体验做人要诚实守信，学会尊重别人C4：体会真诚相待、相互理解，讲信用的可贵。2上：诚实的花朵4下：我和诚信交朋友生活基础：个人生活、学习生活、集体活动目标定位：养成诚实、不说谎的习惯教学重点：认识诚实、不说谎是一种可贵的品格，并能转化为行动程度把握：体验诚实的可贵和好处，认识说谎的危害教学形式：通过寓言、故事感染熏陶，通过良好行为示范引领社会生活基础：社会交往、社会行为、公共准则目标定位：培育诚实守信的品格教学重点：体会认识诚实守信在个人生活、社会交往中的作用和意义学习程度把握：认识诚实守信是一种社会交往中的公共准则，初步体会真诚、理解、信用的社会和谐意义教学形式：通过事例、案例分析说明，通过自身行为反思引领，通过信息资料收集拓展深化表4：“孝亲敬长·爱心·感恩”同类个性品德主题的教学分层处理同类主题课标相对侧重课文教学分层建议生活社会生活社会生活社会A2：热爱劳动，具有料理自己生活的能力A3：爱护家庭和公共环境卫生C4：能用自己的方式爱父母长辈，积极主动做家务劳动。乐于帮助别人，特别是老年人和残疾人B1：知道自己的成长离不开家庭，感受父母长辈的养育之恩，体会家庭成员间的亲情。以恰当的方式表达对他们的感激、尊敬和关心，孝敬父母长辈B2：学习料理自己的生活，尽量少给父母添麻烦；关心家庭生活，愿意分担家务，有一定的家庭责任感D9：知道一些社会公益活动。了解社会福利机构和设施，体会社会对残障等弱势人群的关怀。对弱势人群有同情心，尊重并愿意尽力帮助他们1上：周末的晚上、太阳公公对我笑、我和妈妈做午餐；1下：欢乐的元宵节、单元-爱心小天使、叔叔阿姨辛苦了、我来学做家务活；3上：奶奶过生日、夸爸爸赞妈妈、我是一个小帮手；4上：今天我当家；4下：多为他们想想、你的书本哪里来、为我们服务的人；5上：爸爸妈妈，我想对你说生活基础