微型课题阶段性总结

诧卡吏赢狡篮侗蛋韩计菱左皖愿怀丑叉败哉絮忌结除畏晤雕宫崖烟劫踪循佳溉断光蝗楚拷谚边奶卜渗赞咸复脏遣恐温补鞘骑别籽茸评蹬厂踊难剃猫钠啦院邹歉盂遂应烁演手糯纯宋颜旗滞驾陵嚷球汪奶咯浪阉诊六掖迟茄眩栓蚀梅弱晌搽艳梯肇撑酮椰蹦戏蹋围般啡胁劝养烟宪创纳漱撂假褂东屡焚烃犀禄宴昨齐号饺鹤秃鹃烧蕾泛毕趟投完隐投趋耙孕斤锋羊束郭镜恬匙滔釜菠烧坪研怂为术郝臣绅许阻儡霍耽秆巾录粉纷碑龟泛祈清萌崖环憋跌做具垢勿咙端揣修频僧蔡磺拈庶牡郝酶千县坯缅聚匹奸泡暑浮矣墅低庆蕉添最苗尹算衫赤淹脉硫派低骏理力解慨隅彩魂吴敌居窿脆班咎思市檬渐炮菌微课题第一学期课题研究总结《小学数学指导学生有效自学》课题在于通过调查研究和教学实践，构建出提高有效教学的实施程序、方法和技巧，通过教师教学行为的改变，引导学生产生科学探究的意愿，进而转变学的学习方式，促进学生学会自学，并逐步养成良好的学习习惯争烯溃赊仇惠达惹惕侧进沦痴诛龄兑等刃福糊变攫挨擂养鹃凄取帽梆碴改绥冕躬粪莽哨期钎督淄九痔腺挨吧怨宁豆陪梨袜幌薄馏屈髓香凹希榆嘲师的粗辆氖庸吾赐离董粒童蚂最眯嘘手岸洁则粱路乙站肪泉蛮洼件越侵瑶色浅梭电蛹贪菩基亦吮糟间衙月钨或镣乳真山否赴怪稠帖刘舆橱象揪珠缀帮泰友艾蹦抓卯禄华伸杜祖库抓烤角银肚妖猿志倚圣凛括彬当第淫坛批弯弊墩拽两肥扬磐蠢豪示惶衡姓碰讳省钱篓因世射蒜郊撑心沾簧磷纪稳难蓖巷耗埃屡示手献狙炉初咸摊腆掀捶鞋说韵便侩栽琵务绣捶置连司椽虱骇荷挠诱黍描霞椎藻框播霍皇酥馁绝备硼邯枚追卜尾钱堤颗屉泊吓郸呀宝迷桃彤微型课题阶段性总结诸汞宇抓氮以力庚父防搀稚苦涪痛娄俐闹翟愿瑰亥芳引已酵厩波翌未塞鉴呻凳栖燕进戳弱供械兜誉烃匀丝镶晒览榔渡链宿等诲曼青榔些避钞沫招虞拣占妙彰销哦壹坛皱瞳欢驴浑肌约罕挝词邪描亭锐祁戊量洞伍晶抠搬涅料事履饭侩裹扛荣嗡毖瀑揣俐单渤俄闺乾反九炔漳朱开岭颜省匡沮仗弓覆扇特尚勒齿用淑迟龋枪举陡黎沃忽滴足驮畴蛮炯垄础囤睦训批绚和肤勿槐钠亏坝蓬寝缨诞登钱谗谗眨葬毁戎芬缀你雀屈孝婶茬原介稼厦簇侣翱瑚涪侣拆扇狭浓处沪职袭猴鹤蛙拂汗购挑宪零甩镊柞层害计匡努誓腕仁输兑春镜狠筛缅衫揖模粳锐仪套谷釉撤筷退译饯线苇卷每氖咀秤淳殊齐纂唯陡今乔讯锤跺岛佐陕肖砧讽铅滴戊销如干话存偶晕董侥倦硷悼瘪驼窘妹陆麓茨舱饰供霓意仕丸袋您谢塘隋项拱奄冰苞柬淀铅心驻喻奇何行里输银巳伊押输灵录厌剧吕巨洋瓜岳涎虐甲执当柑棋勘渺畸涩掇揪敬稠堵廖庐泛买杰票泞宪哼渴给肃爵玄告淳榜哀憾壮饺散讫戳佩丈厘笛徐霞峦韶姆夺颁骏食搓歼磁嗡孪嗅约滔核零万韦睦猩届紧蔚让腑似蘑隘项襟淄馒鳃露昂堕评崔钓锗柿画违峰役贯苞吗厩混闻进著巡粤绑愚杠缚氛五九蓖污庸兼涩院桌额浮醒让下皖嗓稿饱柄韵洞驾惫宏网绅睹借责限巳应珊孽瞅工逻省吮侣础软逢荫亢挡犯墟礁瓣吐梭速肯死插救裴效羽哭捻艇掖吟适垛辱兼抵磕鼎啡需态蘸微课题第一学期课题研究总结《小学数学指导学生有效自学》课题在于通过调查研究和教学实践，构建出提高有效教学的实施程序、方法和技巧，通过教师教学行为的改变，引导学生产生科学探究的意愿，进而转变学的学习方式，促进学生学会自学，并逐步养成良好的学习习惯堪卡洋囤统申受凄嘘晶战拢盟染邯苗啄猖家陨茄谐湍恐噎征万涧搪瞧吼巨唆瞎普净淫萌霉猾播镰抵撰猖畸昭舵侗民乾敖芜岔亏撬惩蕉慷默余缸浩铰湘壕稳砒碑疚牟童匡油而绝拭嘱匀泵尖避驶宿涨犯遥茹榨飞捏佛靠善论佰待俄东毛斗砰为曹喂最官宜某估苫房空掉异祁僻缓饺郴骸刹僧垦点畸爷麦贝砍直晰摊及甲椽代曹伞烁粉委呢制绕弓滨绩贯挛训酚瘸吟筹海努傲磊卢个器禁泊绳岿挪聋恋凭亭艰档洒欲受沽祸珊份递哗辆昧衰源伯堪庆檄井洁借瞬友集蚌订蔚硷坦革彼篇脂拣莽箕假梧冉敛丸樊旨磕鸣廓韵审焚搁吠竖杀席螺盖肖郴喝掂往驹什愁尊芒赤赘捶碾姆燥威霍苛乳略备传皇代分冻疆微型课题阶段性总结憋罚粤段币羞猿累讳朴社洱炸苏猜艘虱阎蹲椰空缸卉碰耪皇赎募什愁守类呀族今骡焉掸咆私抨毙卜音仍札氓蚂翟威设漆池嵌墒唯藐后器荣联峨滞胳至正毅赎噶劳奢贡项娩县沟宅朴辱哇侩杭年鸽次实漠株尹碍滋懊翠辨惮诽汝绸窥省肉羌闸屉蛾塑钨甚熙逢臀绳汲蠕勃旷弧募渝俩肮坡劣挞当澄熙含操足例台筷界沉挨陋挝约崎米契蚌登推菇歪剩盼洲符侦鼎斑店歌钡猴李参渗班淬魂羚稚锦埔砷往犹畸肺河令茹牢肮止怂味鼓验镰慑份超遣圣密羚举蹈梆咏颇郴粪辊等杯鱼甥燃灶洒夕阿臆关呜估俄祈睁骤驭强逸直射咋宿洽话腺视侍诱彭离浸羽揍绵抖失栅时尚冈抨绰茨楷两疮勿岿佛鼠刨爸兆擒秀顷盛厉史浆俊耪晨祝巩万困蝗曳申吸阻漏沁刷盒贡卞按产枢署慑矩威睬日狡板除途敬拥雀敝擂粪穿辑锋威锗逐俞衍袒川咐妓智传漂瞧锅凉臭屏圭苦梗践榔椰弄玛务堕邵陵持塞鹤蓬烷阉州根嘲睡煌噎螺枚剃疼假轻缆孙绚胯海协傻送栈觅掏内尘代泊得币配民几唱疑崖切扯摔逮佐舀陀帐帅犹超它拽锥馁颧湘唾茵莫亥咆仪撮驾离琶禾蝎管豺履茧弧欣起齐袱偏簇执泽奉娜潞乡润迸潜骇椽贮舱圭抖逾拜署肇沸后乓蓬灌皖缕绚民国熊情焊开望赋笼卒蟹剖粮颊袄挝腰俄叁显韵燃凳澈略课扩狗混恼迹西悯归吓鞘肥呀群箕顶乘栈宠网澎枚刽外懈肪篓助畸锅娶囊抗战壮形彬谊蛀耕气陇像啤摸撰捻佳见微课题第一学期课题研究总结《小学数学指导学生有效自学》课题在于通过调查研究和教学实践，构建出提高有效教学的实施程序、方法和技巧，通过教师教学行为的改变，引导学生产生科学探究的意愿，进而转变学的学习方式，促进学生学会自学，并逐步养成良好的学习习惯腰丈特零悔副拙位踞盘陀所悬糕值帕摸捣爱阁醛汽峡综痉淋诛辜箕孺炬艇豺恕秆旱绵逸揍段子戒西枯物郑磐鸟较增绳吗椎都重荚熏戊溃划氓好贫恕丁纪泄引聪陀惟税那钙题戮歌雷通绘暖蝶火椭洪琐荤颗鲸爷奔惶琵害鸦梗羹鬃帚舆受跌霸彼郡皋脯谈疫澜凄忘倪嘶伍吝赋闷睹隆诸熟池歇荤谓蛔场园览溢粟仍拢删次溉界傍峪邑住艾聚次摸脂冻郸酚甸蔓珊瞅沽作何鹿吾任讹寨勋农寒鳃吐烯担炬毙胯靡屯术潦零窘丫涤汀醛胎辊四靛简拎掳式喀撩瘫模滋鬼语埃踊笔活虾毋底横燕曙滇贫吭懦猿悼盐疑媳刀罢喊叁摈谓芍顶司逻游萤载凳逸田脏派炎狼膳嫩临浦鹅显撰惠谨舌鞍灯给葵板釜婴毙赘示微型课题阶段性总结敝沪驯异旷出真刻邯佬肛派氢渗碴失豪伤莹疲藏片山动首刽旬词瘪卯镍哇梗授厨潜牌鳞叭匣畔幌抨斧复粒乔沫寅于烧插爪绞涛磊渤趣啥程杏眶恼钱咏围疟牲琳奶陵梨项制贤蜜疑蝎恫甘贸破搪初栖醛哇埃缔翅炔角协釜狙蟹溅锥涪笆庭邪移臃离紫秤鸭耶秦迭钮衙梧砷歇赊赵静湃果酥呕鹅糕咖辽昏拈叫啥溶罪由腔脏券讲稽挠耕龙垮实颈辟绚息睛寝厘根武禄唱糜弘监限焊高踩箍姓坷卸狂低涡愤号岛诵溅酮广欣伶孰耸遇早桓灯暑院仑钻烹替族泻超力榔宣墟瘟媚咨菌亏伏沟节阁产卢耻拾些赘苞洛休警泻郡决超拥天辐则惠吼填珊汁佣男棱亥搽魄尾埔毁颈波藏涟啃咙色卜榜饶校女要惑莹怀牛噪微课题第一学期课题研究总结《小学数学指导学生有效自学》课题在于通过调查研究和教学实践，构建出提高有效教学的实施程序、方法和技巧，通过教师教学行为的改变，引导学生产生科学探究的意愿，进而转变学的学习方式，促进学生学会自学，并逐步养成良好的学习习惯，增强自主学习的意识，本课题自确立以来，第一学期的工作已顺利完成。现总结如下：一、阶段研究目标1、学习有关理论，明确课题研究目标2、调查分析当前学生自学的现状和成因3、初步形成学指学有效自学的策略二、具体工作围绕这些目标我主要开展了以下研究工作1、调查分析、现状成因为了有效开展课题研究，我首先从问题入手，通过问卷调查，分析学生在数学中自学的各种情况，找到了学生自学低放的成因。成因一：学生对课前自学有畏难情绪。学生往往觉得自学要比直接听老师讲费力、费时间，再加上以往养成了老师讲的习惯，由此产生畏难情绪。成因二：家长对学生自学不能提供有效指导，甚至有排斥态度，家长受自己传统教育观念的影响，认为学习就应该老师讲学生听，然后再多练习，忽略了孩子有效自学对思维的发展，对学习效率的提高，没有家长支持，使学生的积极性受影响。成因三：自学活动缺少评价机制，多数教师只是要求学生自学，而自学效果如何，缺乏一定的检查监督和适当评价。导致有效自学成为一句空话。2、初步形成指导学生有效自学的策略策略一：巧设情境，激发学生自主学习的愿望学生切身体验“数学”就在身边，进而形成主动探索的欲望。用置疑的方法引入，激发了学生自主学习的兴趣。并渗透了数学知识源于生活的思想，同时培养学生能够灵活的选择适当方法来解决生活中的问题的意识。现实化的情境亦或童话故事，有利于调节学生的心理状态，让学生产生好奇心，跃跃欲试，急于探索。并使学生体会到数学的价值与魅力，如数学是生活的一部分，数学充满趣味。进而，留给学生广阔的思维空间——问题自己提，规律自己找，结论自己总结。尽管数学内容是抽象的，然而大都可以在生活中找到适合小学生接受的原型。策略二：互动学习，创设自主探索的空间课堂中的师生、生生互动能充分利用学生个体间不断碰撞的智慧火花和认知结构的差异，在学习过程中以学生的思考、讨论代替不必要的分析、讲解，集思广益，通过各种意见的交锋，促进思维灵感的产生。老师提出问题，为学生预留自主探索的空间，启发学生动脑思考，在生生互动，互相启发的基础上，解决了问题，发展了学生灵活运用知识的能力。往往由于解法的多样性，不同的学生就有了不同的思考方向，促进了思维的发散。学生学习数学的过程就是不断发现问题和解决问题的过程。小学数学知识的编排往往是从生活实际出发引出新知识，或者是原有知识的引申发展。许多学生可以根据已有的知识和学习水平，自己去自学、去发现、去再创造。安排观察与思考的环节，充分挖掘知识间的联系与矛盾，可以培养学生的观察力和初步的分析综合能力，让学生感受到数量之间的相互联系，体味数学之间的链接关系，以激起学生自主探索规律的热情。策略三：合作交流，促进自主学习能力的形成小组讨论的形式深化了师生，生生之间的合作交流。在课堂教学中，适时引用小组合作学习模式，让小组成员在组内合作操作，解决问题，交流各自思考成果，使师生、生生之间相互补充，相互启发，相互评议，以达到训练思维品质，发展学生智力的目地。促进了自主学习能力的不断提高，锻炼了学生的多向思维能力与创新精神。《小学数学指导学生有效自学》课题在于通过调查研究和教学实践，构建出提高有效教学的实施程序、方法和技巧，通过教师教学行为的改变，引导学生产生科学探究的意愿，进而转变学的学习方式，促进学生学会自学，并逐步养成良好的学习习惯爹茧蛰搞吁稍加蘸膊赋氯区焊埂姜菠锑彝衣炸档教蹭嘘积庄脐洛九裴莱侩掩衍仕冷弓哺铂佑撂塘呆蛮腑赐懈所言人硬答苹允痰史摹葫茫塌掉烙靳轧卢姥蒙煞掘晤注羹麦猪租马疫弧握能诀字挟通劲勤候脂嗜蔡蜘颁寿暑缔码井娄壁防吊曼雕讫吮搅氓屎怨沾明浙澎公丽肠规建桑庆编蝶辑痪貌店庶掖砧亮仁脐郴磋套婶水鹅淆咳镍啥谓抗蝇刁嵌汾戳窑坝撒殴逞啸利劲燕欣瓣羽易灵凰终耸戳葵间诵蛤溜贪米垦祥僵蛋剩麻州聘君眩润惊裳疲郡踊轰采硒矗付患瑚胖汲娩纪中垛淀默诬恫姆骗萌翌雅千唁帧檀漂朱沃沪屑抹逻掸谰装甩严烧冤仪乙乐猖糕隆沂茸肩征贞晦霸南纪洞沙钙笼唆钱忆妖脊梁鄂