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大纲及两级目录（请另附页）应说明如下内容：1。学时数和学时分配、课程目的及要求。2。对课程内容、本课程和所有相关课程的关系、重点难点的处理及编写方法的详细说明。对本课程内容会出现在其他那些课程中，应该如何处理这些内容。3。实验和实践环节的安排。基础写作课程整体设计方案一、基本管理信息课程名称：基础写作制定时间：2010-04课程代码：所属系部：人文学院学分：6学时：108先修课：现代汉语、古代汉语后续课：新闻写作、广告策划与创意、现代文学授课对象：新闻专业、语文教育专业二、课程性质和地位本课程属于语文教育专业和新闻专业的必修课，旨在培养学生写作能力、口头表达能力。是一门在理论指导下，融合知识性、实践性、技巧性和应用性为一体的课程。（一）课程设计课程目标设计（1）能力目标能够根据需求写出符合要求的文章；能够对文学作品进行分析鉴赏；能够运用各种文体知识去分析不同的文学作品；能够写出有自己看法的文学鉴赏文章。（2）知识目标掌握文章写作的构成要素和文体规范，了解写作过程中的相关规律；掌握各类文体的内在、外在特点，了解有关现代性写作的技巧、方法。（3）素质目标有较强的自学能力，能收集各种写作的素材；能运用文书与他人沟通、合作；能和谐地与人相处、与人交往；具有正确的世界观、人生观、价值观及良好的职业意识、职业素养。（二）教学内容设计绪论一、写作及其规律写作的含义及“物－意－文”的双重转化规律二、写作与人生、与社会的关系三、作者的写作素养四、学习本课程的方法与要求重点：把握写作的含义及“物－意－文”的双重转化规律难点：理解作者的写作素养涵盖哪些方面，其要素之间有些什么关联？认识作文与做“人”之间的关系。第一章储材与选材一、材料的意义和种类（一）材料及其相关的概念（二）材料的意义、种类二、储材的途径与方式（一）储材的概念（二）储材的途径（观察感受、调查采访、博览精读、广闻博见）（三）储材的方式（观察记录、生活札记、调查和采访笔记、读书笔记、报刊剪辑、资料卡片）三、鉴别材料的方法（鉴别材料的真与假、大与小、奇与平、鲜与腐）四、选材的原则与要求（一）选材的原则（二）选材的要求（真实、典型、新颖）重点：掌握储材的途径，如观察的视角、顺序、重点，以及其他储材方式。难点：如何鉴别材料的真与假、大与小、奇与平、鲜与腐，理解材料与写作者的世界观、写作目的、与它所反映的世界之间的关系。第二章确立中心与提炼主题一、中心与主题的地位中心与主题的含义、作用（与材料、结构、语言之间的关系）。二、确立中心的方法（一）中心的特点（客观性、主观性、可行性）（二）中心的确立（可从与写作意图、材料、读者之间的关系来考虑）（三）确立中心的要求三、主题的孕育与提炼（一）主题的孕育和形成（二）主题的提炼四、确立主题的要求（深刻、集中、新颖、含蓄）五、审题与标题（一）审题的主要任务（二）标题的种类和拟定要求重点：认识中心的提炼、主题的确立与其他写作要素之间的关系，如何根据不同的写作目的拟定标题。难点：理解文章主题的“多义性”与“多主题”之间的区别；主题“含蓄”与“朦胧”之间的区别；审题与其他写作要素之间的关系。第三章理清思路与安排结构一、思路与结构的辩证关系思路与结构的含义及二者之间的关系二、理清思路的步骤讲求顺序、区分材料的主次、注意逻辑关系、理清线索、编写提纲。三、结构的具体内容（一）层次和段落（二）过渡和照应（三）开头和结尾四、结构的类型时间结构、空间结构、时空交错结构、心理结构、逻辑结构（并列式、递进式、因果式、对比式、总分式、综合式结构）五、结构的原则和要求重点：掌握线索及使用线索的类型，编写提纲，了解结构的多种类型并能运用。难点：如何对文章内部层次和段落间的关系进行梳理，如何实现文章内部的过渡和照应。第四章表达技巧的选用一、常用表达技巧叙述、描写、抒情、议论、说明：其含义、作用、类型、方式二、辩证表达技巧动静法、虚实法、庄谐法、点面法三、现代表达技巧象征、意识流、蒙太奇、荒诞：其含义、作用、特征、使用方式重点：掌握多种辩证表达技巧并能熟练运用。难点：能实现动静法、虚实法、庄谐法等表达技巧与所用语言之间的结合。第五章语言素养与语言表达一、语言表达的意义、作用二、提高语言素养三、反复锤炼语言的字、词、句四、学习语言的途径重点：认识如何锤炼语言的字、词、句。难点：认识如何就具体的语境使语言能够达到准确、简明、生动、朴实，使之符合事物的性状、程度、主观情感特征。第六章修改与润饰一、修改与润饰的意义二、修改与润饰的范围三、修改与润饰的方法四、方面要求与修改符号重点：认识修改与润饰范围，尤其不应局限于个别字、词、句的修改与润饰上。难点：理解修改与润饰的方法，能根据写作目的使用“增、删、改、调”之法。第七章小说的写作一、小说的含义、特征、种类二、小说的的人物塑造三、小说的情节的构思四、小说的环境的描写五、当代小说创作的常见技巧六、微型小说的创作七、范文评析重点：把握小说在人物、情节、环境等方面写作的基本要求和常见手法。难点：认识细节与情节的关系，理解当代小说创作的常见技巧及其效果评价。第八章散文的写作一、散文的含义、分类二、散文的特征三、散文的构思四、散文的意境五、散文的语言六、范文评析重点：认识散文的特征。难点：正确理解散文写作中“虚构”与“真实”之间的关系，把握散文意境的呈现技巧。第九章杂文的写作一、杂文的含义及其特征二、杂文的艺术构思三、杂文的表现技巧四、杂文的“杂味”五、范文评析重点：杂文的含义、特征及其表现技巧。难点：认识杂文与一般散文、与一般议论文的区别与联系。杂文的风格追求与全文构思、语言使用之间的关系。第十章新闻文体的写作一、新闻文体概述（概念、特性）二、消息（含义、特点、分类、写作要素及结构、写作注意事项、例文评析）三、通讯（含义、特点、分类、写作注意事项、例文评析）四．新闻特写（含义、特点、类型、写作注意事项、例文评析）五、新闻专访（含义、特点、类别、写作过程中的注意事项、例文评析）重点：认识新闻文体的特性，消息的写作要素及结构，尤其是关于导语、倒金字塔结构的认识，了解各类新闻文体的写作注意事项。难点：如何在写作中追求新闻的客观性，以及在新闻客观性原则下，如何隐蔽地反映（或避免）写作者主观的观点和意图。课程内容设计及学时分配表综合贯穿项目编写一本文学刊物教学模块（子项目）名称训练项目相关支撑知识学时学时小说小说的储材与选材储材与选材4确立小说的中心与主题确立中心与提炼主题4安排小说的结构理清思路与安排结构3小说的表达技巧表达技巧的选用12小说的语言与语言表达语言素养与语言表达小说的修改与润饰修改与润饰3散文散文的储材与选材储材与选材3确立散文的中心与主题确立中心与提炼主题3安排散文的结构理清思路与安排结构14散文的表达技巧表达技巧的选用散文的语言与语言表达语言素养与语言表达散文的修改与润饰修改与润饰4杂文杂文的储材与选材储材与选材4确立杂文的中心与主题确立中心与提炼主题4安排杂文的结构理清思路与安排结构2杂文的表达技巧表达技巧的选用2杂文的语言与语言表达语言素养与语言表达6杂文的修改与润饰修改与润饰8新闻新闻的储材与选材储材与选材2确立新闻的中心与主题确立中心与提炼主题2安排新闻的结构理清思路与安排结构2新闻的表达技巧表达技巧的选用新闻的语言与语言表达语言素养与语言表达2新闻的修改与润饰修改与润饰14三、考核方案设计（一）期末考试成绩（50%）（二）平时成绩(50%)考核方式：课堂写作++编写文学刊物评分办法：50％+50％＝100％四、告知参考书和辅助参考书参考书：1、《写作基础教程》傅德岷等编著重庆大学出版社2000年版2、《现代写作学引论》陈果安著中南大学出版社2002年版3、《现代写作教程》董小玉主编高等教育出版社1999年版4、《高等写作思维训练教程》马正平主编中国人民大学出版社2002年版5、《电脑写作：方法与技巧》金振邦著辽宁师范大学出版社1999年版6、《当代写作教程》曾焕鹏主编海峡文艺出版社2003年版7、《写作与文选》（上、中、下）蒲永川主编西南师范大学出版社1995年版8、《普通写作学教程》（修订二版）路德庆主编高等教育出版社1995年版