基础教学部教育质量年报内容

基础教学部教育质量年报内容报告内容分项一：学生发展1.课前五分钟有专项德育内容，基础课各学科课堂教学中也渗透着德育教育，使德育实施寓于各科教学过程的始终，与教学相伴相随相融相合。2.对学生进行国家普通话等级测试，开展演讲、辩论、诵读相关活动，增强对传统文化的学习以及日常交往中口语、礼仪方面的教育，增加人文素养和职业核心竞争力。3.发挥社会主义核心价值观的教育引领作用。学习、宣传和践行社会主义核心价值观是高校思想政治教育的重要任务，也是凝聚青年学生精神气质，引领他们积极向上坚定理论自信、制度自信和道路自信的理论基础。今年思政课教师利用专题教学和专题讨论的形式在全院学生当中广泛开展“我身边的核心价值观”活动，引导大学生寻找身边贯彻落实核心价值观的榜样，弘扬良好的社会风尚，传递心中的正能量，把社会主义核心价值观扎根在学生身边，发挥日常教育引导作用。报告内容分项二：教学改革第一部分：一体化课程改革与研究基础教学部通过走访、调研、听课、座谈、外出学习等方式进行一体化课程改革与研究，各教研室也努力探讨课程改革的路子和方法，积极开展教研教改活动。一、思政课1.积极推行思想政治理论课教学改革，创新课堂教学形式。思想政治理论课教师积极探索并推广好的教学方法和教学手段，在教学中运用主题演讲法、项目教学法、小组辩论法、案例讨论法、情景摸拟法、角色扮演法等教学方法都取得了良好的教学效果。马石迎老师在课堂上设计了“成长分享发言”环节,鼓励同学们走上讲台,分享过去一个月中自己的经历及感悟；此外，他还根据课程内容设计时事观察和“任务竞拍”等环节传递了正能量,活跃课堂气氛。“妈妈,请原谅我青春期时的叛逆,总是无理取闹地顶撞您,让您一次次生气……”“妈妈,感谢这么多年您的付出；感谢您在我四处碰壁时对我的鼓励；感谢您在我生病时对我无微不至的关怀；感谢您在我迷惘时对我获得的那些微不足道的成绩的肯定……”“妈妈,不是我不爱您,只是我不懂得如何表示……”这些感人的话语,是孩子们给母亲写的信中的内容。今年“母亲节”前夕,徐春英老师在课堂教学“感恩教育”专题里给学生们布置了一项特殊的“任务”,给妈妈写封信,择取优秀作品在院报等校园主流媒体上刊登,引起同学们的广泛共鸣：自己也是如此爱母亲,但不知如何表达,没有付诸行动,对父母的爱可以写出来,也可以通过点滴的关怀表达出来。教师们看后也是深受触动,这件事告诉他们,学生们心中都有爱的种子,只要用心,思政教育可以更加灵活而“入心”。教学方法的改革，使思政课变成了学生真心喜欢的课堂。注重发挥实践环节的育人功能，创新推进学生的实践教学。教师们走出三尺讲台,从更广阔的空间中汲取思政教育的“营养”。今年暑期,红色文化海阳行暑期社会实践团队在李世阳老师的指导下,来到了经典影片《地雷战》故事的发源地——海阳赵疃村,在地雷战遗址和民兵英雄纪念碑前,倾听当时的亲历者赵光智老人和民兵连副连长赵绍民讲述赵疃村的革命故事,感受地雷战及其精神内涵。参与此次活动让社会实践团队的学子们深受触动,在牢记历史、激励自身的同时,他们提笔记录下此次经历,写下自己的感悟,通过网络、学院报纸等渠道发表,校内外更多同龄人受到了教育。老师们还通过开展传统文化专题讲座、指导《弟子规》、《论语》等经典诵读和指导思想者之家社团学习《大国崛起》、《胶东烽火》等一系列活动，丰富了思想政治理论课实践教学的内涵，有效的提高了课外实践教学效果，这些实践活动都在潜移默化的提高学生的文化修养和道德素质4.坚持教学与科研相结合，发挥科研对教学促进作用。今年我院思政课教师积极参与思政课教研与科研工作，主持或参与的省级院级项目8项，在科研成果上也获得两项突破。马石迎的《高职教育视域中的思政课教学体系设计探索》一文，获全省高校思想政治教育优秀成果二等奖，李世阳的《儒家教育思想视野下的德育课程教学设计》一文，获全省高校思想政治教育优秀成果三等奖；李世阳的《企业文化在高职德育教学中的重要作用和实施研究》获得山东省社科联和山东省青少年教育科学研究院论文三等奖。二、语文课大学语文教学应培养学生爱国爱家、热爱生活的思想感情；引导学生树立正确的人生观和价值观，以提高学生的审美素养和辨别能力；提升学生语文素养和思维能力；培育学生的创新能力和职业素养，从思想观念、教学内容、教学方法和手段。1.转变思想观念,充分认识《大学语文》课程在人文教育中的核心作用2.改革《大学语文》的教学内容,体现高职教育的应用性特点高职教育是技术教育的高等阶段,不同于普通高等教育，应突出其实用性和工具性,将人文素质理念渗透在整个课程体系中,为培养学生的应用型职业技术能力服务，并以此培养学生思维的开放性和创造性以及解决实际问题的主动性和自觉性。3.创新《大学语文》的教学方法和手段,适应社会发展的需要《大学语文》教学应采取互动性、启发式教学,联系学生的生活实践,联系变化中的鲜活的文化现象与语文现象,培养学生开放的创新的思维,让学生学会如何在当代生活中体验传统文化渗透的力量,学会不断修炼和调整自己获取和分析处理新的信息的能力。教学中可采用“讲演法”、“交流法”“体验法”、“反思法”等方法,激发学生的学习热情,发挥其主观能动性,通过广泛接触中外优秀文化经典,让学生的情感、态度受到熏陶,文化品位得到提升。4.《大学语文》教学充分利用多媒体课件、影像制品、网络教学等现代化教学手段,利用其声、光、色的直观效果和互动性,使学生调动多种感觉器官充分感知教学内容,形成清晰、丰富、完善的形象特征,增加学生对信息的储存深度,既能提高教学效果,又能培养学生的想象力和创造力,同时还能激发和促进学生通过现代信息技术自主获取知识的兴趣和能力,促进其提高认识问题、分析问题、解决问题的能力。4.课内课外有机结合,实施“大语文教育”。所谓“大语文教育”,就是把语文教学置于社会生活的大背景中,把语文教学与生活联系起来的一种教育观念。除了在课堂上教给学生“读”、“写”的能力和指导他们进行文学鉴赏之外,在课外,可组织开展多种形式的活动,如开设文学专题讲座,组织人文知识竞赛,举办读书报告会、演讲赛、辩论赛,鼓励学生创办或参加校园文化社团,组织学生参加社会实践活动(如科技文化下乡、青年志愿者等),甚至还可以把《大学语文》的教学课堂一直延伸到生产、建设、管理、服务的一线,让学生及早感知和体验现代企业文化。通过这些活动,既可以培养学生的语文综合素养,在实践中提升语文应用能力和创新能力,同时,又可以培养学生的责任感、使命感、奉献精神和合作意识等人文精神以及组织协调的能力、分析解决问题的能力、适应社会的能力。5.改革《大学语文》课的考核方式和教学效果评价模式。如把期末的终结性考核改为过程考核,把平时作业、课堂发言、讨论甚至课外实践活动等都纳入考核内容;改革考试的模式,开卷、闭卷、口试、笔试等相结合;注重对学生运用语文知识的能力考核等;努力使《大学语文》的考核内容和方法丰富化、多样化、灵活化。6.已申报并通过院级课题“互联网+时代的高职语文教改探索”，由基础教学部主任牟岩同志主持，语文教研室骨干老师参与。借助互联网、新媒体，结合职业核心能力设计教学活动，从项目任务、工作过程的要求出发，为学生虚拟工作情景，让学生在思考、交流、互动中分析问题、解决问题，从而培养学生的表达能力、沟通和协调能力、组织与管理能力等。按照一学年64个课时来设计8个大项目、32个教学活动方案，规划在听说读写能力下的阅读、写作、沟通交流3个大的模块当中，有针对性地培养信息收集与处理技能、问题解决技能、自我提高与自我管理技能、沟通技能、言语表达技能和团队协作技能。三、英语课英语教研室将认真学习“十三五”规划精神，正确处理好英语课与各系专业课的融合关系，在加强学生人文素质培养的同时，积极推进各专业英语课程的教学改革，有利发挥英语作为基础文化课在高等职业教育中的作用。1.完善各系不同专业、不同年级的英语教学大纲，使其可以真正指导教学工作；2.重新确定各专业、各年级的教材，使之能应学生之需、应专业之用，或者编写校本教材；3.完善试题库，努力实现教考分离；4.加强大学英语师资队伍建设，提高科研水平，争取打造校级优秀教学团队；5.开发英语教学平台，加强信息网络建设，上传英语资料，组织师生在线交流。四、数学课不断推动教学改革，使学生不同程度地热爱数学课堂。在教学中要求以人为本，对“教师主导”和“学生主体”进行有机结合，立足学生主体，实施因材施教即教师根据学生在知识、技能、能力、志趣、特长等方面的个性差异调动学生学习主动性，树立学生学习自信心。加强对数学与实践的结合，吸引学生的学习兴趣，以数学建模大赛为契机，普及建模知识，让更多的人喜欢数学学习。学生的数学意识增强了，他们会自觉地运用数学思想方法来处理各种现实问题，也会把日常生活中一些看上去似乎与数学无关的问题转化为数学问题。五、计算机课在分析就业岗位能力要求的基础上，通过对典型工作任务分析，确定需要完成的具体实操内容，进而重组课程体系。课程建设推行“项目引导，任务驱动”的教学方法，具体做法就是将课程内容划分具体的工作任务，通过工作任务来掌握相应的知识和技能。教学过程中落实“教、学、练、做”四位一体，以“做”为主，“学、练”结合。将学习的主动权交还给学生，最大限度地调动学生的主观能动性。六、体育课创建由基础教学模块、选项教学模块、拓展训练模块组成的“三位一体化”体育课程教学体系。学生在校期间熟练掌握1门以上的体育运动项目技术和技能，了解常见体育竞技项目与健康保健的基本理论知识，具备一定的体育鉴赏能力和养身保健能力。全面培养学生的创新意识、协同能力、组织管理能力，沟通协调能力等职业岗位所需的特殊身体素质和职业能力素质。第二部分：技能竞赛和赛教结合基础教学部值得骄傲的赛事是数学教研室指导参加的建模大赛。今年的建模比赛中获得山东省高职高专组全国二等奖1项（推荐）、一等奖2项、二等奖3项、三等奖1项。获奖等级和数量居驻烟高职院校首位，其中张艳鑫老师指导的团队获得国家二等奖，实现了我院数学建模比赛的历史性突破。大学生数学建模竞赛，是我院的优势传统项目，越来越受到各系的重视，各系通过开设选修课、组建兴趣小组、集中集训等方式进行赛前培训。通过多次选拔，全院共派出6个高职系的9个队27名同学参加了比赛，参赛队数和人数创历史新高。优异成绩的取得，展现了我院基础学科教师扎实过硬的教学水平和教学质量；折射出我院学生的良好素质和人才培养质量。语文教研室指导演讲比赛和经典诵读活动，做到了赛教结合。指导经济管理系贾茹同学参加了全省大学生纪念抗日战争胜利70周年演讲比赛，利用课堂讲授演讲、诵读技巧及普通话语音知识，指导各系学生参加院系组织的演讲比赛和经典诵读活动。英语教研室正积极指导轻化工程系学生参加全省英语口语大赛。体育教研室组织教师参加今年七月中旬在临沂大学举办的全省高校体育教师基本功大赛，取得一个一等奖，二个二等奖，三个三等奖的好成绩。