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第一章传播人的传播与动物传播的区别1、动物以自身身体某种反应作为信号客观显示信息，人用抽象符号反映变化的客观事实信号与表示物之间只是一种非常简单的对应关系，具有即时性、即物性、单一性特点，事物存在则信号存在，事物不存在信号就消失。2、动物传递和接收信息基于某种条件反射，而不伴随复杂的精神和思维活动。3、动物传递和接收信息的过程只是对自然界的一种被动的适应，而人则可能进行对自然界和自身能动的、创造性改造信息、符号、载体的联系与区别1、符号产生于人类生产生活的交流交往活动2、符号——信息的物化形式传播学上的符号，指的是信息的物化形式，是信息的外壳，包括语言、文字、声音、图像等。物化的过程就是赋予意义的过程一定的物质形式之所以成为符号，关键在赋予了意义。它不再仅仅是物质形式，而成为表义的工具。没有意义的物质形式，不能成为符号。前者是可以感知的表达面，后者是人们借以代表的、象征的意义。前者是能指，后者是所指3、符号传播的复杂性：从传播主体来说，对现实解释的主观性带来符号意义的多样性从接受客体来说，内心世界、内心体验的个别性带来对符号意义领会的差异性4、人际沟通的基本模式信源－编码－符号－译码－信宿（其核心是通过符号实现沟通）最佳传播的效果的寻求1、采取刺激接受者定势或需要的直接谋略以满足、刺激接受者需要2、通过典型暗示的间接谋略，让接受者在联想中予以体会、补充和完善3、运用连续不断、铺天盖地的劝服性信息的连续性谋略，使接受者不得不接受4、采取细雨连绵、逐步累积信息的积累性谋略，使接受者在潜移默化中接受、赞同，也就是在有意传播与无意接受之间架起一座桥梁。5、准确把握某一信息传播的最好时机适时传播的时机性谋略6、区分不同对象、同类对象的不同情况采取分众化的定位性传播体会传播第二章传播学传播学的诞生1、传播学的渊源或者说根基在欧洲欧洲19世纪的三位智者：达尔文弗洛伊德马克思2、传播学是跨学科研究的产物由于传播是人的一种基本社会功能，所以凡是研究人与人之间的关系的科学，如政治学、经济学、人类学、社会学、心理学、哲学、语言学、语义学、神经病学、等等，都与传播学相关。3、传播学诞生于美国的外部环境美国20世纪20—40年代的政治经济等为传播学的孕育提供了外部环境政治因素：以总统竞选为中心的推介活动经济因素：争夺市场的公关活动军事因素：战争的宣传鼓动媒介因素：新媒介的出现与运用学术传统：实用主义哲学盛行民族特性：重实用、讲实惠4、“三论”为传播学提供了基本的理论框架1）信息论提出者：贝尔公司年轻的工程师香农。他在1948年发表的《通信的数学理论》，以数学表达方式来考察和解决电信系统的信息传输问题，提出了五个环节的通信模式即：信源、编码、信道、译码、信宿2）控制论麻省理工学院教授维纳1948年发表《控制论或关于在动物和机器中控制和通讯的科学》。这是研究关于系统内秩序维持的一般法则的科学。3）系统论系统论没有明确的创立时间，也没有先驱者，它是20世纪50年代由许多人，从不同角度先后提出来的5、“四大先驱”的传播研究为传播学充实了基本内容四大先驱及其主要贡献1）拉斯韦尔宣传与传播研究(政治学家)传播效果的开创者《世界历史的宣传与传播》《社会传播的结构与功能》，构筑了传播学大厦的蓝图。后被称为：传播学的独立宣言。2）卢因“把关人”理论及团体动力学（美籍的德国犹太人，社会心理学家）3)拉扎斯菲尔得“两级传播”理论与实地调查方法(犹太人)《人民的选择》被称为社会科学史上最复杂的调查研究之一。两个特点：一是实地调查研究，一是提出两级传播理论。4）霍夫兰说服理论与心理实验方法（美国耶鲁大学哲学博士）一是将心理实验方法引入传播学研究，一是揭示了传播效果形成的多种条件。第三章施拉姆总结的传播学的主要特征和缺陷批判学派1）概述：传播学批判学派是20世纪60年代以后在西欧一些国家形成的传播学研究学派。批判学派受德国法兰克福学派影响较大，对现存的资本主义传播制度持批判立场。批判学派是一个比较复杂的学者群体，其内部又分为各种流派。批判学派的研究在一定程度上修正了美国传播研究的缺点，而且能从另一个角度对复杂的社会传播现象进行全面的考察。但其观点也经常有失偏颇，他们的研究容易走向极端。直接与经验主义传播学相对的批判学派，主要集中在美国。第一次两个学派（这只是从现在使用这两个概念的意义上）的冲突，发生在20世纪30年代。流亡美国的德国法兰克福学派的一些学者，其哲学思辨的传统与美国社会科学中反思辨的倾向发生冲突。出于对本土法西斯统治的憎恨，以及学术传统的延续性，他们较多地注意到美国与纳粹德国的联系和相似性，对法西斯的批判并没有导致简单地认同美国文化。他们认为这都是权威主义，只是形式不同，美国不是用恐怖和高压统治，而在很大程度上是通过大众传媒为途径的大众文化，来实现“权威主义”。所以他们倾向于使用批判的、较为极端的词句来谈论美国的大众社会和大众传播媒介。欧洲批判学派欧洲学者中有一部分是专门研究大众传播的，另一部分主要是研究社会学、符号学、政治经济学、文化学、社会心理学、政治学、文艺理论等等方面的。他们较少同美国的经验主义传播学观点直接对立，各研究各的。人们一般把欧洲的现代传播理论总称为传播的批判理论，可以粗略地划分为三个研究取向。1、德国的法兰克福学派的“文化工业”研究，2、法国的结构主义符号学研究，3、英国伯明翰学派为代表的文化研究学派。2、批判学派兴起的背景（一）批判学派植根于欧洲悠久的历史和文化传统之中，深受欧洲传统的人文批判思潮的影响。欧洲的批判传统自古希腊以来绵延数千年，铸就了欧洲大陆学术思想浓郁的批判品格，这与美国的实用主义氛围完全不同。（二）传播研究的批判学派是建立在欧洲独特的传播实践基础之上的。欧洲的历史传统十分强调公共利益，在欧洲大部分国家的传播体制中公共传媒长期占据主导地位，这种传统导致学本研究对商业传播体制怀有一种天然的警惕。美家则卡目反，商业性的私营传播体制占据了绝对主流的地位。（三）批判学派的兴起还与西方文明整体发展出现的危机有关。资本主义社会发展到20世纪中后期，在实现了工业化并逐步走向信息化社会的背景下，出现了现代性晚期所特有的各种矛盾和危机，诸如环境危机、精神危机、和平危机、能源危机、人权危机等一系列社会矛盾引起了人们对资本主义社会发展现实的反思。在这样的背景下，传播学的批判研究立足于欧洲的批判传统，把矛头对准了资本主义社会中过度商业化和垄断化的传播体制，对其中所隐含的权力关系进行深入研究，对西方信息传播的意识形态属性进行分析与揭露。法兰克学派及其主要特征法兰克福学派是一群经过松散结合而共同致力于发展的批判理论著称的西方马克思主义革命哲学的德国知识分子。三个主要特征：1、松散结合的德国知识分子2、共同致力于发展批判理论3、强调这是西方马克思主义哲学主要代表人物：霍克海默、马尔库塞、阿多诺哈贝马斯关于文化批判的观点法兰克福学派第二代传人哈貝马斯则进一步从公共领域向私人领域演变的角度批判大众文化。公共领域的概念，既指公共建筑、公共场所等，也指为公众服务的公共权力机关。哈貝马斯认为，进入20世纪，随着电子媒体的出现，大众传媒成了私人领域。亿以，大众文化不仅是带来消费主义，还带来了人为的公共领域。其本质在追求文化的剩余价值因此对于大众文化的批判成了对资本主义剩余价值观念批判一部分。他认为，近代以来的资本主义所追求的，不仅带来了对自然的支配和操纵能力的扩大，而且也强化了社会的支配结构和支配关系。哈贝马斯反对导致人的异化的片面的追求“工具合理性”的立场，主张通过扩展“没有支配和强制的传播关系”来改革社会，建立基于“理性合理”的新型社会关系。第四章文化传播的过程推动传播进程的两大因素在媒介发展史上，符号与载体的变革，带来了信息的革命。因素：以新技术的发明为先导,社会需要是它的推动力第五章传播过程的基本构成要素人内传播1、概念：通过感官接受来自外部的信息，在体内特别是大脑处理这些信息，并把处理的结果转化为信息输出的预备状态。也称自我传播。2、构成要素感受刺激—信息接受神经传导—信息传输大脑活动—信息处理肌体反应—信息输出3、作为思维活动的人内传播构成要素：感觉、知觉、表象、概念、判断、推理传播要点：人内传播是人体内部的信息处理过程，但它的两端与外部衔接人内传播与人的生理机制密切相关，但它本质上又是社会实践的反映人内传播不是对外界的被动反应，而是一种能动的反映人内传播是其它传播活动的基础人际传播1、概念：个人与个人之间的信息传播活动，它是社会生活中最直观、最常见、最丰富的传播现象。2、动机：为着生存发展需要建立协作关系自我认知相互认知建立和谐人际关系3、特点：传递、接受信息渠道多、方法灵活信息的意义更为丰富和复杂双向性强反馈及时互动性高传播关系的建立具有自发性、自主性、非强制性大众传播1、概念：专业化的媒介组织，运用先进的传播技术和产业化的手段，以社会一般大众为对象而进行的大规模信息生产和传播活动。2、特点：传播者是专业化媒介组织传播手段是先进传播技术和产业化手段传播对象是社会上一般大众传播信息具有商业属性文化属性传播方式属于单向传播3、社会功能拉斯韦尔的三功能说：环境监测功能社会协调功能社会遗产传承功能施拉姆的三功能说：政治功能：包括监测、协调、传承，经济功能：包括经济信息的采集、传递和解释开创经济行为一般社会功能；包括社会控制规范传递娱乐值得注意的是拉扎斯菲尔德提出负面功能：沉溺媒介则可能产生麻醉作用4、大众传播的产生与发展古腾堡发明金属活字印刷机，为信息的机械化生产提供了可能15世纪40年代，便士报的出现，标志大众传播时代的到来—19世纪30年代《先驱报》和《纽约太阳报》的创刊5、发展：电报不是大众传媒，只是一种通信手段,电影最初也不是大众传媒，它不面向大众。广播，它以普通大众为接受对象，是第一个大众电子传媒电视的出现，把大众传播推向一个新阶段6、大众传播的发展与信息环境的功能信息环境：是在与自然环境相区别的社会环境中直接或间接控制社会行为的符号部分，它是通过非人际关系向社会提示的环境。李普曼称之为“拟态环境”。信息环境的社会控制功能：信息环境的现实化第六章传播媒介麦克卢汉关于媒介的新观点1、“把字写在上面的物件，比字本身更重要”。比如说汉字，作为传播符号,从发明开始就是这个含义，一直没有改变，但把字写在上面的物件却是发生了一次一次变化。先是金石、布帛、竹简，后是纸，现在是荧屏等，这种物件本身传达了一种信息，那就是一个时代的科技水平和社会发展状况的信息。这样，媒体成了一个特有的历史阶段的标志。2、“媒介是巨大的社会比喻，它不只是传递信息，还告诉人们存在的世界”。因为一种新的媒介或技术的产生，不仅是作为一种传媒，用以传递信息，而且改变人们的感官，改变人们的生活和性格，改变一个时代。我们现在说印刷时代、电子时代、网络时代，这不就是一个巨大的比喻吗？所以，又可以说，“媒介即讯息的意思是，一种全新的环境创造出来了”。从通信方式、学习工具等感受技术对传播发展的作用从传播史看，传媒的技术体系结构，经历了三次大变革，带来媒介传播三次大飞跃第一次：近代印刷技术的出现带来的是书面语言的标准化，使得报纸的出现有了可能古腾堡发明了活字印刷术的印刷机，从而推进了印刷机械化、工业化形成便士报的出现，预示着大众传播的开始。第二次：广播电视技术用于传媒无线电技术与电报电话图片传真、广播电视的相继诞生，是一次更为重大的突破。1、电报的发明：1844年从华盛顿到巴尔的摩的线路铺设完毕,5月24日,莫尔斯用激动的手发出了人类社会第一份电报:上帝啊,你创造了何等的奇迹。2、贝尔电话：1870年美国人贝尔根据电磁感应原理研制出了电话机,不再使用文字电码而是直接传送声音，有着即时、双向的特点。3、无线电广播：进入20世纪，无线电技术的研究和实验取得了长足发展。无线电广播是在电波上载荷声音信号，电子管的发明就能获得一种具有一定振幅和频率的连续电波。1904年英国人发明了二极管，接着，美国人发明了三极管，这对于广播的诞生有了决定性作用。第一次世界大战中，交战双方都广泛使用了无线电和电话。第三次