校本课程总结

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校本课程工作总结紧张而愉快的一个学年就要结束了,回顾本学年的校本课程的学习和教学,是我和学生都受益匪浅,我们都从中学到了知识、经验。同时也学到了珍惜。感觉收获非常大,现总结如下:一、循序渐进,注意校本课程与化学课程的相互衔接搞好校本课程,老师要在学生学习校本课程前,给学生介绍校本课程的特点及其在社会生活中的运用,引起学生的足够重视,同时介绍学习校本课程的方法和注意事项,让学生转变学习策略,做好各方面的精神准备。二、转变观念,钻研校本课程教材,更新教法校本课程在内容的编排、教学要求、教材的趣味性、引导学生的创新精神等方面,都有独到之处,要求学生主动参与,不仅要求学生掌握知识,还要求学生学会学习、学会思考、学会研究、学会探讨、学会观察。我们教师也必须转变观念,更新教法。例如关于大气、水体、土壤的污染,学生能够闻得到、看得见,教起来也容易得多,通过学生自己思考、观察、探讨,就容易掌握。三、校本课程给我们带来的思考通过校本教研,我深深地体会到,校本课程已不仅仅是新课标、新理念,它已经与协作、创新、探究、激情、希望、未来这些滚烫的字眼紧紧联系在一起,教育是学生的教育,课程是学生的课程,教育应向学生的生活世界回归,教育的根本任务是把学生培养成幸福的人,升华教育理念,保持与时俱进,为学生的发展而学,为学生的发展而教。1、教师的教育观念开始发生变化,教师认识到教材只是教学的载体,教师不再是只受教材的框框限制,而是千方百计地利用教材启发拓展。课堂教学的角色发生了变化,教师能把平时积累的知识有机地融进课堂,融进校本课程,重视研究性学习和合作学习。2、教师意识到课改形势逼人,教师自身知识水平,业务能力的提高,掌握必要的现代信息技术应用于教学等迫在眉睫。所以教师的自我学习提高的积极性越来越高,教师们能积极地开动脑筋,进行富有创造性的工作。如制作课件、集体备课等,迸发出前所未有的探索、研究热情。3、课堂教学氛围发生了较大的变化,更注重师生的交流、互动。教师从重知识的掌握转变到更注重学习方法、研究能力的培养,学生的积极性得到充分的调动。4、学校、教师们更注重了通过开展校内外、课内外的社会实践活动,通过学生的自主探究来获得知识,培养能力。这不仅培养了学生的能力,而且培养了学生的良好的道德情感。5、强调以学生为主体,注重学生自主探究性学习的同时,不能忽视教师在系统教材体系下落实“双基”的主导作用。四、开展校本课程的的目的(现实意义)近年来,人口数量的迅猛增长,在大力发展工业和乡镇企业时,只顾短期经济效益,忽视对环境的保护,环境污染已达到相当严重的地步。工矿企业和汽车排放的废气,市城区环境污染。工业废水、生活污水大量随意排入江河,是江河的水质变坏,危害人类健康和动植物的繁殖。交通运输和工业生产的噪音污染,破坏了人类的的生存坏境。居民生活的废弃物和工厂企业生产过程中的废弃物过多,乱丢乱放,影响了人类的生活,危机人们的生存。环境污染造成的恶果还会影响到子孙后代,关系到人类的延续和发展。因此,解决坏境污染问题是重大的社会问题之一,已引起有关部门的高度重视。我们通过此课题的研究、学习,通过学生调查校园内外主要的环境污染源,了解了常见的污染的处理措施,达到了以下目的:1、提高了全体学生对环境污染和环境保护的意识,并向有关部门提出我们合理的意见和建议,是我县及我校重视环保工作,并逐步解决环境污染问题。以培养同学们关心社会、关心环保的高尚情操,创造优美的城市环境。2、掌握了研究性学习的一般程序,学习收集整理信息、调查和实验报告等学习方法,培养学生社会实践的交往能力,调查研究能力。3、激发学生热爱家乡、建设家乡的社会责任感,积极主动参与社会实践的意识、认真负责的科学态度。4、在研究中,同学们的表现让人觉得非常欣喜,他们积极的查阅资料,利用课余时间调查收集信息,进行实验研究,从中他们既学到了课本中没有的知识,又锻炼了自己实验、分析、整合的能力,更为重要的是从中培养了同学们爱护环境的习惯,还带动了更多的学生用实际行动共同保护环境。这样的选修课深受同学的喜欢,以后我们还会有更多这样的机会,我们将会做得更好。岫岩满族自治县牧牛镇中学2018年

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