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小学“学困生辅导”记录表教师：班级：学生姓名性别男年龄12辅导时间第2周星期一第1次学生现状及辅导原因该生学习习惯拖沓，表现在家庭作业和课堂作业经常缺交、字迹马虎，胡乱答题。基础知识缺漏大，概念公式不理解，计算算理没掌握，解决问题数量关系不清，审题分析能力差，成绩不理想。辅导内容1.基础计算2.折扣辅导过程1.与其谈心，并电话联系家长，了解其在家学习表现。2.10道口算练习，通过练习进行算理、运算顺序，运算定律的辅导。3.独立完成折扣知识的练习并进行讲评。辅导效果由于基础较差，效果一般。备注还要与优生结对，进行帮扶。小学“学困生辅导”记录表教师：班级：学生姓名性别男年龄12辅导时间第3周星期四第2次学生现状及辅导原因该生上课思想好开小差，家庭作业和课堂作业经常缺交、字迹马虎，胡乱答题，概念不理解，知识很难灵活运用。辅导内容圆柱的认识；圆柱的表面积和侧面积辅导过程1.培养良好的学习习惯和学数学信心。2.圆柱的表面积，侧面积的相关练习。辅导效果能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的分析能力还很差，不能理解题中的数量关系，备注与优生结对，加强帮扶小学“学困生辅导”记录表教师：________班级_________学生姓名性别女年龄12辅导时间第4周星期一第_3_次学生现状及辅导原因该生学习习惯比较懒散，具体表现在课堂作业、家庭作业不做或象征性地做一点点，概念不理解，不熟记。造成基础知识不牢，学习成绩差。辅导内容1.检查圆柱圆锥的概念公式熟记情况.2.应用圆柱圆锥的概念公式解决问题辅导过程1.找其谈话，明白养成好的学习习惯的重要性。2.圆柱圆锥的特征；圆柱、圆锥的表面积体积的计算公式与应用公式的抽查。.3.练习指导(1)课本练习四第1、6题(2)课本练习五第1、6题辅导效果有进步备注还需加强小数乘除法计算小学“学困生辅导”记录表教师：___班级____学生姓名性别女年龄12辅导时间第__5_周星期四第_4_次学生现状及辅导原因该生学习比较自觉。能正确计算简单的计算题，但是稍复杂或运用运算定律的题，则计算出错率高。解决问题中对题意的理解、分析能力差。成绩基本是四五十分。辅导内容1.小数，分数四则混合运算；解方程；解比例2.应用圆柱圆锥的概念公式解决问题；辅导过程1.找其谈话，帮助其树立学习信心。2.制定针对性学习计划（每天练习5道口算，一道混合计算，一道方程）3.应用圆柱圆锥的概念公式解决问题（1）练习四第3-4题（2）练习五第5、8题（3）练习八第8、12题辅导效果一般备注还需加强小数乘除法计算。小学“学困生辅导”记录表教师：_______班级___________学生姓名性别男年龄12辅导时间第_6_周星期_四_第__5_次学生现状及辅导原因该生学习目标比较不明确，学习态度被动，学习热情低落，课堂基本不发言，作业应付，字迹马虎，质量差。计算方面，稍复杂的混合运算，就胡乱计算，对概念理解不透，没掌握好解题方法，解决问题能力差。成绩基本在五十分左右。辅导内容1.小数，分数四则混合运算；解方程；解比例2.正反比例的量，应用比例尺解决问题辅导过程1.找其谈话，帮助其树立学习信心。2.制定针对性学习计划（每天练习5道口算，一道混合计算，一道方程或解比例）3.课本练习九第1,3,4，8,10,11题4.课本练习十第1,4,5,11题。辅导效果有进步备注小学“学困生辅导”记录表教师：_______班级________学生姓名性别女年龄12辅导时间第7周星期_四_第_6_次学生现状及辅导原因该生学习态度端正，课堂能专心听讲，发言也比较积极。作业完成及时，但比较马虎，质量差。简单的计算会算，但稍复杂或运用运算定律计算的题，则计算出错率高。解决问题中对题意的理解、分析能力差。成绩基本在五十分左右。辅导内容1.小数，分数四则混合运算；解方程；解比例2.图形的放大与缩小；用比例解决问题辅导过程1.找其谈话，帮助其树立学习信心。2.制定针对性学习计划（每天练习5道口算，一道混合计算，一道方程或解比例）3.课本练习十一第1，2,3,5,8,10,11题辅导效果有进步备注小学“学困生辅导”记录表教师：班级：学生姓名性别男年龄12辅导时间第8周星期四第7次学生现状及辅导原因该生上课思想好开小差，家庭作业和课堂作业经常缺交、字迹马虎，胡乱答题，概念不理解，知识很难灵活运用。辅导内容鸽巢问题，四则混合运算与简算辅导过程1.找其谈话，鼓励其的进步，增强学习自信心。2.制定针对性学习计划（每天练习5道口算，一道混合计算，一道方程或解比例）3.简单的鸽巢问题（练习十三第1-5题）4.分数四则混合运算和简算各三题（65+31）÷（65-31）54÷103-32×548×65+52÷4=138×54+138÷554×58+54×42（133+73）×13×7辅导效果能主动完成作业，但完成的质量不是很好，阶段性计算基本过关，但对应用题的分析能力还很差，不能理解题中的数量关系，备注与优生结对，加强帮扶小学“学困生辅导”记录表教师：____班级__学生姓名性别女年龄12辅导时间第__9_周星期二第_8次学生现状及辅导原因该生学习比较自觉。能正确计算简单的计算题，但是对概念的理解和应用能力差，计算出错率高。解决问题中对题意的理解、分析能力差。辅导内容1.小数，分数四则混合运算；求比值，化简比2.数的认识、改写；最大公因数和最小公倍数的求法辅导过程1.找其谈话，表扬其取得的进步，增强学习信心。2.坚持针对性学习计划（每天练习5道口算，一道混合计算，一道方程）3.课本练习十四第1-8题辅导效果一般备注还需加强对数的概念理解、数的改写和求最大公因数和最小公倍数的方法指导。