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教学设计课题《小蝌蚪》教材版本湘教版二年级上册学科美术执教人授课地点二（6）教室时间教学目标：1、认识小蝌蚪的外形特征，运用绘画形式进行创作表现。2、根据特定情境推理思考，在绘画中自如表达想象，提高绘画表现力。3、养成良好的思维习惯，增强热爱生活的情感情和环境保护意识。教学重点难点：1.重点：大胆想象，能自由表现不同形态的小蝌蚪。2.难点：渗透疏密排列组合。教具：多媒体课件范画教学过程：一．师生问好二．谜语导入1、猜谜语：小小黑豆水中游，细长尾巴大圆头。（打一动物）2、添画训练，邀请学生上台给小黑豆添上尾巴(注意：尾巴不要画的太长、太短、太粗)3、导出课题，板书：小蝌蚪二．新授阶段过度语：让小蝌蚪带我们一起走进本节课的学习目标吧！1、观看《小蝌蚪变青蛙》视频提问：小蝌蚪的特征是什么呀？（板书：细尾巴大圆头黑色，并展示范画）提问：小蝌蚪生活在哪里？周围环境怎样呢？（教师黑板展示荷花，水草等）2、欣赏学生范画，引导同学们发现蝌蚪的疏密组合1、小蝌蚪喜欢聚在一起，成群结队地行动，偶尔会有几只调皮的到处找吃的，偶尔也会有几只跟不上队伍，在后面紧紧的追赶着队伍2、所以我们在画面中也要画出一群和几只的疏密对比，强壮和弱小的对比3、欣赏书中的学生作品（1）提问：小蝌蚪起床了，它们正在做什么呀？（生答）师：哦，小蝌蚪起床后各自做着自己的事。（2）吃完早点后，他们决定以一起到小河里去旅行，充满惊喜的冒险之旅开始了！提问：小蝌蚪出去旅行了，他们的队伍是怎样的？（排着整齐的队伍）提问：小蝌蚪们遇到了从天而降的石头，怎么办？（小蝌蚪慌张的躲开了，队伍乱了）提问：你猜猜，继续旅行会发生什么有趣的故事？（邀请学生举手回答，过度到绘画创作阶段）三．绘画创作过度语：同学们，小蝌蚪在旅行中发生什么有趣的事？请你们把它们的想法画下来！要点指导：注意疏密排列组合，鼓励学生变换尾巴在身体上的位置画出不同方向游泳的小蝌蚪（黑板展示，教师画出群与只的对比，方向对比）四．作业展评让同学们说说自己绘画小蝌蚪时的想法。点评原则：小蝌蚪特征、动态、疏密对比、生活环境。点评预设：1、蝌蚪的外形特征绘画准确，动态自然有趣，构想巧妙。鼓励大家学习2、蝌蚪的外形特征绘画准确，但动态单一，不够生动3、蝌蚪动态生动，大小不一，画面和谐4、蝌蚪的外形特征不准确，例如：尾巴没有体现出“细”“长”的特点5、疏密关系处理到位，并且蝌蚪很有特点，动态有趣，构想巧妙五．课堂总结同学们，小蝌蚪长大会变成什么呀？对了，是青蛙，青蛙吃害虫，保护了我们的庄家，那么我们要不要保护他们呀？恩，同学们都很棒，都是我们地球的小卫士。本节课上到这里，下课！六．板书设计小蝌蚪特点：细尾巴大圆头黑色七．教学反思：