搜索
“梦，再飞”—陕师大培训学习心得灵宝市实验中学贺艳从教十几年，我一直在追求一种教学理念：研讨是幸福的，学习是快乐的！也努力想要形成一种教学风格：自主灵动、深入浅出……近几年，作为学习重点培养的对象，我有机会参加了各级各类的赛教活动，也取得了一些成绩。对课堂教学也有了一些自己的想法，可是总有一些困惑阻碍我继续前行。很幸运，这次有机会在陕西师范大学接受为其半月的系统培训学习，这次培训收获颇丰，下面我想围绕学习中留给我印象最深刻的三个关键词“幸福感”、“专业”、“阅读”谈谈我的心得体会。一、“幸福感”还记得初登讲台时，我在日记本上记了这样一句话：做幸福的老师，教幸福的学生！那时的我，怀揣美丽的梦想，走进校园，满心满眼都是孩子们可爱的笑脸。那时的理想很简单就是做一个快乐的“孩子王”！教他们知识，陪他们成长！虽然那时我对“教育”这个词的意义还理解不透，但我明白“教育”应该建立在爱孩子、尊重孩子的基础上。我的“梦想”就是圆孩子们的“梦想”。一晃十几年过去了，不知从何时起，我渐渐感觉不到这份职业带给我的快乐了，取而代之的是疲惫、厌烦、做不完的试题、改不完的作业、孩子们不理想的成绩……我变得越来越严厉，孩子们也在繁重的学习压力下逐渐失去自信，脸上少了笑容，多了困惑。我眼里曾经的“天使”，再也没有了曾经的“灵气”。我明白是因为我的注意力从关注孩子的身心健康转移到了孩子的成绩，我和许多同事一样一起陷入了一个“怪圈”，不能自救。多希望有双手能拉我一把，可是那只是奢望。直到“遇见”教育学博士牛文明……习大大曾说过：“一个人遇到好老师是人生的幸运！一个学校拥有好老师是学校的光荣！一个民族源源不断涌现出一批又一批的好老师则是民族的希望！”马云也说过：“影响人一辈子的是老师，没有好老师我们不可能有美好的希望。”我也曾经希望我就是我的孩子们的“美丽邂逅”。在他们的成长道路上我能发挥那怕一点点好的作用。可是，我没有坚持研究怎样做才算一个“好老师”。幽默智慧的牛文明老师今天点醒了我：教育不能仅凭爱，也需要智慧。仅仅有对教育的热爱，不一定能胜任教学任务。对一名富有爱心的教师而言，他可能得先有智慧，行医是“救命”或许是千钧一发，而“教育”将长久地影响人的一生。至此，我似乎才明白对教学、对教育我首先得要有一个清醒的认识：教育是使全体学生身心得到健康发展的公益事业。教育的本质首先是教会学生做人。人格健全，身心健康才是第一位的。教师要让学生快乐的生活，有责任感，要引导学生在认清现实生活后仍然要热爱生活。而要做到这些，教师首先就该是积极乐观、追求向上的人。“被扣的绩效工资和学生今后可持续发展哪个重要？没有梦想的老师怎能培养出有梦想的学生呢？”这是牛博士的思考，是不是也应该是我们挣扎在一线的每位老师的思考呢？他也让我明白：教师应该具备一种平衡能力，才能在应试教育形式下解放孩子的天性。保持平和心，就会找回遗失的“幸福感”。二、“专业”一个真正优秀的教师，是被专业认可的，被学校认可，被学生认可，也能被自己悦纳的。事实上，我们很难做到“四全”，在只能选出一项的时候，我们应该选择“专业”，因为，唯有专业才是教师尊严的源泉！凡是专业，应该具备五个特征：1.为公众服务并且可能成为终身的事业。2.需要专业的知识和技能。3.需要终身学习和培训。4.需要做研究并将研究成果运用于实践。5.需要对质量承担最后责任。反思我们的教育者，有几个老师经常研究心理学研究我们的教育对象？知识结构升级换代，我们是否时刻保持同步？对于做研究我们的态度缺乏敬畏！也没有人因为自己的教学成绩差而主动承担责任……眼界不够宽阔是中小学教师最大的缺点，我们离“专业”的距离还差的太远。陕西省数学学科带头人一线教师代表王丹老师给我们谈了“教师专业成长的几点思考”,她认为教师专业成长的历程分四个方面：1、课堂教学—做实教师的专业内涵。课堂教学的标准：脑中有纲—课标。胸中有本—教材烂于胸中。目中有人—因材施教。心中有数—学生有差异，分层要求。手中有法—交给学生方法。反思自己，虽然在课堂改革方面自己已有一些成绩和经验，可按照这个标准自己还有所欠缺，对于课标的把握和研究却是不够的。2、教师反思—夯实教师的专业技能。反思有利于教师的转变。王丹老师建议我们一般从以下几方面进行反思：教学个性、教学方法、研究名师作课特点。研究小技巧：导入艺术、结课艺术、提问艺术、板书艺术、留白艺术等。是呀，站在巨人的肩上才能显得更高，看得更远。站在名师的肩上才更容易成就自己。这一点我很赞同，也深有体会。记得我在参加省级、国家级赛课时，就是通过看名师的课堂视频获得灵感，收获进步。3、阅读积累—厚实教师的专业基础。读书能够完善教师知识结构，满足现代教育的需求。与经典为友是成为有思想的教师的重要途径。4、教育科研—充实教师的专业素养。为什么要进行教育科研？学生成绩好只是成就了学生的当下，教师写作搞科研却可能成就自己和学生的未来。教育就是一场旅行，最好的风景一定在路上！人格魅力和专业素养是一个好教师的标准！对于“专业”我想我一直未放弃追求！三、“阅读”从小我们都知道“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”。这是我们的老师教给我们的，现在我们仍然在教育学生，要重视“阅读”。可是，作为老师，这些年，我们有坚持阅读了吗？工作太忙、作业太多、学生太烦……我们总能找到各式各样的理由不再阅读，渐渐地我们甚至连自己的教参都懒得去读。华应龙说：阅读会使教育有另一种可能！北宋欧阳修也说：“立身以立学为先，立学以读书为本。赵精兵教授也谈了他的观点，今后教师的培养方向就是专家加杂家，我们要通过“阅读”拓展视野，跨行跨学科，涉及各个领域的知识、内容和思维都有立体化。王丹老师用自己的成长经历向我们说明了阅读学习的重要性。给我们培训的专家们几乎每个人都向我们推荐了专业期刊、本学科的名家学者专著、教育通识性书籍、还有微信公众号。现代科技发展之快超乎我们想象，互联网给我们的传统教学也带来了不小的冲击，试问教师如果不继续学习怎能跟上时代的脚步？作为一名教师不仅要读懂课程、读懂教学、读懂学生，更要试着去读懂未知的世界。雅斯贝尔斯在《什么是教育》中写道：教育就是要把下一代带入人类优秀的精神文化当中去。汪香志教授让我们明确：课程就是一个过程，教师即课程。他的观点是：得课堂者得天下！如果教师没有足够渊博的知识，足够宽阔的视野，如何做得到站得高看得远悟得深？阅读是迅速成长、快速进步的很好途径。反思自己在进步路上为什么会遇到“瓶颈”，实际上就是读的少。我深切体会到这方面自己的不足，第一次感受到“阅读”的重要性。回想自己在准备国家级赛课的时候，曾经就因为害怕答辩这一环节压力山大。我自知自己虽然在课堂创新方面有自己的特色，可是对于很多理论知识还没有系统的学习。因此，当时在一个月的赛前准备中，我恶补了二十天的理论知识才勉强自觉能应付赛场上15分钟的答辩环节。这一点也是所有一线教师共性的问题。因此，我觉得教师想要追求自我发展，“阅读”将成为必须养成的好习惯。通过近半月的学习，我真正的收获比能写出来的多太多，我会在未来的每一天的教学实践中，不断内化这些收获，并继续学习，追求更大进步。我会时刻提醒自己：不忘初心，方得始终。这次的培训学习让我更加坚信：有梦，就有方向！有梦，就有力量！梦，要飞----锤炼！让数学语言专业而凝练钻研！让课堂设计简约而不简单磨砺！让点拨提升适时而灵动超越！让自我特色在突破中鲜亮梦，在飞----顿足，眺望山外青山碧天外晴空蓝修整，振翅梦，再飞！