商品包装的色彩搭配

商品包装的色彩搭配【说课稿】仁化一中：李燕1教材分析2教学目标3教学重难点4教学过程5板书设计5板书设计6教学反思《商品包装的色彩搭配》说课稿各位老师，大家好：今天我说课的内容是（人民美术出版社）第十四册的第8课《商品包装的色彩搭配》。下面我将从教材分析、学情分析、教学策略、教学过程、板书设计及教学反思六个方面向大家介绍我对本课的内容：一、教材分析：在现代生活中，学生对于商品包装上的色彩并不陌生，但对于商品包装上的色彩“起到什么作用？”“为什么感到美观？”等问题导入新课。在现在生活中，商品作为人们的消费对象，最为我们所熟悉，商品包装作用也日益显著。优秀的包装设计在保护产品，方便运输、保持产品的价值、刺激人们的消费的同时，也成功的赢得市场。由于视觉感受，人们对色彩的感受能力要优于商品形象，因此，商品包装中的色彩搭配成为商品包装能否成功的关键所在。主要想通过这堂课，培养学生设计意识和设计技巧，提高学生的生活中的美的感受能力和理解能力。1.教学目标：（1）知识目标：让学生初步了解商品包装色彩搭配的一些基本要求和色彩搭配规律。（2）能力目标：通过欣赏不同商品包装的的色彩搭配，讨论、分析归纳出不同商品包装的色彩搭配的特点和规律，提高学生对商品包装色彩搭配的鉴赏能力和创造设计能力。（3）情感态度与价值观目标：通过对学习让学生了解色彩，感受不同色彩的性格魅力，培养学生的创新设计能力和想像力，增强以设计改善环境与生活的愿望。2、重点与难点重点：（1）商品包装的色彩搭配对于商品包装的重要性（2）商品包装的色彩搭配的主要特点难点：怎样用色彩语言表现商品的属性和特点二、学情分析1、知识基础。学生在此之前已经学习了有关色彩的知识和《民间艺术的色彩搭配》这课，对色彩的认识已有了初步感知，但还没形成系统的理论知识。2、心理特点。此阶段的学生好动，注意力易分散，但对一些新鲜事物有着浓厚的兴趣，并且在课堂上希望得到老师的肯定与表扬。3、认知能力。此阶段的学生接受能力很快，大脑思维跳跃，开始有自己的思想见解。三、教学策略郭沫若说过：“教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。”这在美术课堂上尤为重要。结合本节课的内容特点和学情实际，教学中我实施如下教学策略：1、教法运用采用引导发现，启发讨论相结合的教学方法。以观赏图片引导学生用自己的眼睛看，用自己的头脑想。2、学法指导采用“观察—讨论-合作-探究-实践”的学习方式。知识让学生去探究，规律让学生去发现，结论让学生去归纳，方法让学生去实践。3.教学准备PPT教学课件、教学辅助工具四、教学过程本节课我的设计理念是运用“设疑引导探究实践”步步推进的方法，以实现学生从“感受、认识”到“理解、运用”再到“审美创造”一步步学习商品包装中的色彩搭配知识。我的教学将按以下流程展开：活动流程图活动内容和目的1.设问激趣，导入课题以“故事”引入问题，激发学生的好奇心和求知欲。2.图片欣赏，引导探究让学生通过观赏大量图片，认识感受不同商品的色彩搭配，培养学生观察、思考、分析、归纳能力3.分组合作，深入探究通过连线游戏，让学生合作互动，深入思考，总结商品包装的色彩搭配方法和规律。4.实践练习，相互评价让学生选择一款商品的外包装进行色彩搭配练习，并相互评价，培养学生的动手能力，想象能力和表述能力（一）设问激趣导入课题1.PPT课件播放《中国茅台酒的故事》和一组两个完全相同的商品只外包装颜色不同的图片问1：从视频你们发现了什么问题？（商品外包装很重要）问2：图片中的两个商品你会选择哪个？（商品包装的色彩很重要）【设计意图】美国心理学家斯奇卡列说过：“好奇是儿童的原始本性，感知会使儿童心灵升华，使其为了探究事物藏下本源。”利用经典故事，吸引学生的注意力，激发学生的好奇心，为接下来本课内容藏下本源。（二）创设情境引导探究1.播放麦当劳经典广告（商品包装色彩搭配的作用）问1：广告中的小婴儿为什么一会哭一会笑？（看到麦当劳）问2：这段广告中麦当劳包装色彩有什么特点？（醒目）【设计意图】布鲁纳说过：“使学生对一门学科有兴趣的最好办法势必使之知道这门学科是值得学习的。”通过广告的欣赏，让学生感受到，在物质生活的今天，商品包装在销售过程中的重要性，而一个好的商品包装，其包装上的色彩搭配就是很重要的因素。以此来提高学生的学习兴趣。2.欣赏大量的商品包装的图片以及课本上的图例。（商品包装色彩搭配的基本要求）问：上述图片分别传达了怎样的商品包装色彩，由此归纳出商品包装色彩搭配的基本要求。一种传达特定文化的商品包装色彩。一种传达内在品质的商品包装色彩。一种传达材料的商品包装色彩。一种传达食品口味的商品包装色彩。【设计意图】卢梭说过：“教学问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。让学生分组讨论，充分体现学生自主探究的学习方式，把主动权交到学生的手里。通过讨论、比较培养学生的自主学习精神及观察能力和归纳能力。（三）分组合作深入探究1.色彩连连看（说明商品包装的色彩搭配方法和规律，欣赏生活中各种包装商品图片和实物，如丹霞山特产包装商品、文具包装商品、食品包装食品等）A.同类色搭配方法B.对比色搭配方法C.邻近色搭配方法D.互补色搭配方法【设计意图】通过游戏互动，引导学生进一步思考总结商品包装的色彩搭配规律和特点，同时使学生理解色彩搭配和商品属性之间的关系与色彩搭配和人们审美取向之间的关系。（四）实践练习互相评价1.搭配实践通过欣赏优秀的同龄同学的作品以及外国的一些作品，选一款自己喜爱的商品外包装进行色彩搭配设计。包装设计作业展，设置“最佳创意奖”和“最佳画面效果奖”等等，使学生在看画、评画的过程中进行观摩学习，既开阔了思维，提高了审美意识，同时也调动了学生的参与热情，以自评，小组内评论，互评，教师适当点评相结合的方式肯定优点，尊重个性化的创造【设计意图】爱因斯坦说过：“想象力比知识更重要，因为知识是有限的，而想象力概括着世界的一切，推动着进步，并且是知识进化的源泉。”通过色彩搭配实践，开发学生的想象力，培养学生的色彩表现能力。五、板书设计一．商品包装的色彩的搭配重要性二．商品包装的色彩搭配基本要求三．商品包装色彩搭配规律六、教学反思1.教学内容的处理在教材内容上增补了动态视频，使内容生动丰富，增加了连线游戏环节，是知识趣味横生。让课堂气氛活跃，学生学习热情高涨。2.教学理念的运用遵循了“生活美术“的概念，让学生从“感受、认识”到“理解、运用”再到“审美创造”一步步学习商品包装中的色彩搭配知识。体现了美术课程应凸显视觉性、具有实践性、追求人文性、强调愉悦性。3.教学效果的评价通过对商品包装的色彩搭配的学习，学生开始对生活中商品外包装的色彩搭配有所关注，开始对色彩设计搭配感兴趣，达到了“生活美术”的教学目标。