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第四届全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案Book8Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia?姓名：梁浩省份：山东省学校全称：青岛海逸学校通讯地址：青岛海逸学校邮编：266005联系电话：0532—686593961Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia?教案设计一、教案背景1、面向学生：□中学小学2、学科年级教材：英语四年级新标准英语（一起）第八册3、课时：第1课时4、课前准备：Preparations单词卡片，课件，学生查阅相关澳大利亚的知识二、学情分析Analysisofstudents四年级的学生已有一定的计算机应用能力，加上他们对英语学习很有兴趣，具有一定的听、说、读、写的能力。教师在设计活动时，要注重从学生的实际出发，活动的形式和内容要符合他们的心理、生理特点和认知水平。同时注重学生自学能力以及培养学生网络学习的实践能力，培养学生的动手能力，提高收集和处理信息的能力，以及他们用英语思维，分析问题和解决问题的能力。三、教学目标TeachingAims1.知识目标(1)学生能听、说、读、写单词：Australia,Australian,language,kangaroos,koalas(2)学生理解并掌握句型Whydoyoulike…?Because….(3)学生能够理解并阅读新授课文。2.技能目标(1)学生能够理解如何使用Why和Because来提问并且回答自己喜欢的动物。(2)学生能运用关键句why和because描述自己喜欢的人物及其原因。3.情感目标激发学生的对英语学习的兴趣，培养学生跨文化交流的意识。鼓励学生积极参与学习，敢于展示自我，在真实的语境中进行语言地运用。2四、教学重难点Mainanddifficultpoints:（1）学生能够理解掌握重点单词：Australia,Australian,language,kangaroos,koalas（2）学生能够运用重点句型Whydoyoulike…?Because….自由的表达自己的看法五、教学方法Teaching&LearningMethods以信息技术网络平台为依托，进行交互式教学，注重师生交互、生生交互，并利用网上的有用信息，采用以下教学方法，让学生在协作活动中充分运用探究方式自主学习。（1）任务型教学途径TheTask-basedLanguageTeachingApproach（2）情境教学法TheSituationalTeachingApproach六、教学过程TeachingSteps教学步骤设计意图I.Warmup.1.EnjoysomepicturesaboutAustralia.{百度搜索音乐：TheSaltwaterRoom}=fc8aa653b4879d8cfd7bc075c0ef29502.Freetalk.T：Children,canyoutalkaboutthepicturesofAustralia？Whatcanyousee?S1:IsawsomeanimalsS2:Thebeautifulbeach.…Learnthenewword:kangaroo,koala.{百度搜索图片：://img.ph.126.net/I3qzDUdxXaFFSvCevxWQ8g==/3238651082034344816.jpg通过风光图片，展现澳洲的魅力风景和特别的景点及动物，为了铺垫新课文打好基础。同时伴随适合旅行的音乐，给孩子们一种放松的感觉。学生们通过预习和图片欣赏，谈谈他们对澳大利亚的认识。引出结束的两张图片：kangaroo和koala。学习本课新授单词。3II.Presentationandpractice1.ShowthemapofAustralia.T:Look,AmyandLinglingareseeingamap.Whichcountryisit?引出新授短语：amapofAustralia.并进行多个国家地图的替换amapofChina,amapofAmerica…{百度搜索图片：=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E6%BE%B3%E5%A4%A7%E5%88%A9%E4%BA%9A%E5%9C%B0%E5%9B%BE&ie=utf-8&in=11034&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=36&rn=1&di=301349831400&ln=1980&fr=&fm=result&fmq=1333246287484_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E7%BE%8E%E5%9B%BD%E5%9C%B0%E5%9B%BE&ie=utf-8&in=9745&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=1&rn=1&di=119483308251&ln=1986&fr=&fm=result&fmq=1333246000109_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=&istype=2#pn1&-1&di119483308251&objURLhttp%3A%2F%2F://image.baidu.com/i?ct=503316480&z=&tn=baiduimagedetail&word=%E4%B8%AD%E5%9B%BD%E5%9C%B0%E5%9B%BE&ie=utf-8&in=0&cl=2&lm=-1&st=-1&pn=6&rn=1&di=0&ln=2058&fr=&fm=result&fmq=1333246337125_R&ic=0&s=&se=1&sme=0&tab=&width=&height=&face=0&is=0&istype=22.Listentothetextandleadout‘Whatlanguagedotheyspeakthere?TheyspeakEnglish.’3.T：Children,let’slisten,thenanswerthequestion“What在教新词组的过程中，利用了网络上鲜明的图片做引导，更贴近学生生活，能吸引学生的注意力。利用多媒体课件开展“听课文找答案“的练习形式，让学生在猜的过程中无意识4languagedotheyspeakthere?”Learnthenewword:languageS:TheyspeakEnglish.T：WhatlanguagedowespeakinChina?”S:WespeakChinese.(反复几组练习)教授language的时候注意分音节发音，让孩子们掌握发音技巧。4Showthepicture,AmyandLinglingaretalking.LetSslistentothevideo,trytorepeatthesentences,WhydoyoulikeAustralia?BecauseIloveAustraliananimals.Teachthewords—why,because,Australian.5Doapracticetodistinguishthenameofthecountryandthepeopleofthecountry.学生对比比较Australia和Australian，找出变化规律，并通过多媒体出示多组类似变化的单词和相应国家的国旗。6Seesomepicturesaboutkangaroosandkoalas.LetSstrytodiscribethem.S1:Kanrarooscanjumpfast.S2:Koalasareverycute/lazy.……{百度图片搜索：百度—图片—kangaroo、koala}地大量运用语言，使语言知识再现，从而培养学生的观察力与发散性思维，锻炼了口语和听力这个环节不仅要让孩子记住变化规律，还可以让孩子认识多个国家国旗，增长常识。动物的各种可爱图片都能引起这个年龄段孩子的兴趣。特别是在学习了大量的知识后，学生的注意力下降的时候出现，更能引起学生的兴趣。学56LetSsreadapictureofthepassage.Findoutanotherquestionbeginningwithwhy,andtheanswerbeginningwithbecause.Listenandrepeatthem.7LetSsreadthepassageagain,circlethekeywords“why,because”.TellSshowtousethem.8Listenandrepeatthepassage,Step3Practive1Activitybook.page34–Readandwirte.2Makeashortdialogue.Doitinpairs.A:Ilike_____.B:Whydoyoulike_____?A:Because__________.3ShowsomepicsaboutCartooncharacters.Talkaboutingroups.UseIlike….Because….T：Ilikethesuperman.Beacauseheishelpful.S1：Ilike小丸子.Beacausesheiscute.4Askstudents“DoyoulikethisEnglishclass?”作业设计：1Listenandrepeatthepassage.2Copythenewwordsandsentences.3Writeyourfavouriteanimals.Andwtitethereason.生课前用互联网上查到的动物的特点，使得练习句型更加准确。学生在学完大量单词和句型后，已经出现了一定程度的疲倦，这时开展游戏，恰到好处地再次激发了学生学习的热情，同时从整体上复习了本堂课和之前所学的单词。卡通人物的图片更是孩子们的兴趣所在。游戏中教师给予适当的评价，赠予小奖励，激发学生的参与热情，让每个学生都参与进来，形成一个小高潮。6板书设计：板书设计：Module9Unit1WhydoyoulikeAustralia?BecauseIloveAustraliananimals.Whydoyoulikekangaroosandkoalas.Becausetheyarevery,verycute?教学反思：本教学设计采用信息技术与英语学科整合的教学理念，并使用任务型活动方式，为学生提供了良好的英语学习环境和适当的资源，让学生在教学过程中自主学习，合作参与，并进行语言实践。本堂课在制定教学目标的时候，我们就将重点关注在一个国家文化的基调上，从此进行延伸，开展了大量形容的使用，对人物或者动物进行相应的描述。课文主要是展现了澳大利亚特有的两种动物kangaroo和koala，同时学习cute等形容词。开课的时候，先让学生通