外研版中职国规英语教材基础模块第一册第8单元

1外研版中职国规英语教材基础模块第一册第8单元Unit8CanYouStartIt?一、单元整体解读及分析Unit8CanYouStartIt?单元内容分析本单元主题为介绍常见机器的操作说明。通过本单元的学习，学生可以丰富和掌握日常生活中常用电器的英语单词，掌握常见机器的基本操作方式，并培养细心的工作态度。学生情况分析由于本校为幼儿师范学校，学生不涉及到操作运用大型的机器，但本单元中涉及到的内容多为日常生活当中常用到的一些电器和机器。随着现代社会的发展，十六七岁的学生对市面上的电子产品也非常感兴趣，但大部分学生对这些新兴的电子产品如何用英语表示并不清楚。因此，在课堂上教授这些内容，也能提高学生学习英语的兴趣，拓宽学生的知识面。结合本校学生的特点，在课堂上还要适时地将幼儿园常用的电子产品英语单词和如何制作电子产品英语墙饰教授给学生。这样，可以做到由浅入深，将本单元知识和以后的工作相结合。课时划分第1课时：Warmingup,ListeningandSpeaking在Warmingup部分除了书上六个常用电器的讲解，还可以加入日常生活中会见到的电器名称的讲解。第2课时：ReadingandWriting在讲Reading部分时，可以加入一篇英文说明书的阅读文章，以扩大学生的阅读量。第3课时：Grammar,LanguageinUse,SkillPractice第4课时：PronunciationExercise,AroundtheWorld第5课时：ForBetterPerformance第6课时：MyProgressCheck(Test)（此部分除了课本上的内容和讲解练习册的难点外，还可以安排一个小的单元测试，包括了10个单项选择，一个阅读理解或完形填空。）二、分课时教学设计第1课时教学目标1.语言知识目标：了解祈使句的基本用法。2.语言技能目标：能够与人交谈如何使用机器，能够用祈使句请别人做某事。3.情感态度目标：通过本课的学习，能够听懂别人在维修机器方面的请求，同时培养细心的工作态度，及时地给予别人帮助。4.学习策略目标：通过教师讲解和学生重复等方式克服交际中的语言障碍给学生用图片等形式设置生动的对话背景，激发学生用2英语对话的兴趣。教学重点1.让学生尽可能多地掌握一些生活中常用的使用工具和电器的英文说法；掌握对话中的重点词汇和交际用语。2.掌握一些交际用语，能够运用进行简单的对话：I’mnewhere.Idon’tknowhowtostartthemachine.WhatdoesB/Fstandfor?Canyougivemeahand?Couldyouhelpmefixit?What’stheproblem?I’llshowyouhowtofixit.First…Then…教学难点1.能够简单介绍如何使用某些常见电器,如：computer,faxmachine,microphone,photocopier,printer,remotecontrol.2.给学生介绍幼儿园中常见电器图标的英文单词，如：flashlight手电筒，radio收音机，microphone麦克风，airconditioner空调，electricfan电风扇，等等。3.引导学生，小组讨论并表演对话。教学方法task-basedmethod,pairwork，groupwork.学习方法小组合作学习法教学媒体computer,handout,informationfromtheNet，PPT.教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图15’听说练习Warmingup：LookatthepictureonthefirstpageofUnit8firstthenandanswerthefollowingquestions:Whoarethey?Wherearethey?Whataretheylookingat?Pre-listening:1)Teachingnewwords:Showstudentssomepicturesrelatedtodifferentmachines,thenlistentotherecorderandmatchthepictureswithwordsintheboxonpage104.学生分小组相互提问并回答这三个问题。Games：让学生提前预习好生词，并且分小组将关于机器的单词以中文、英文和图画符号的形式制增强学生的参与意识，提高学生主动学习英语的兴趣；小组学习也减轻了学生课后任务的难度，增强了学生相315’2）Askstudentsquestions:Doyouknowhowtousethesedevicesandmachines?Haveyoueverusedthem?Doyouknowanyotherdevicesandmachines?注：此环节可以适时地以图片形式介绍其他在幼儿园中常见的电器英语单词，如flashlight手电筒，radio收音机，microphone麦克风，airconditioner空调，electricfan电风扇，等等。3）Listentothedialogueanddoexercise④onpage104.While-listening:1）TellthestudentstheyaregoingtolistentothedialoguehappenedbetweenSusanandBill.Lookatwhat’shappening.Teachstudentshowtousethewordsandexpressionsintheboxbeforelistening.重点教授新单词：givesb.ahand帮助某人或参与某人做某事e.g.:Givemeahandwiththecleaning,please.givesb.one’shand与某人握手e.g.Shegavemeherhandandwishedmeagoodtrip.outoforder次序紊乱；(机器等)失灵;出故障；remove移走;排除;移开;拿开;去掉2)Askstudentstolistentothedialogueandfinishexercise③onpage105.3)Askstudentstoactoutthedialogueinpairsaccordingtotheexamplegivenonpage105.作成卡片。在课堂上各小组的图片交换打乱顺序，由同学到讲台上给其他小组的同学出题，随机抽出一张图片，让其他小组同学回答出英文或中文，每组同学都要参与抢答，并给小组打分。Readthewordsofexercise③andanswerthequestionsofexercise④.Readthewordsofexercise①onpage105.Finishexercise③,decideTrueorFalse.Andthenreadthedialogueinpairs.互合作的意识。Leadinthedialogue.锻炼学生听说能力，纠正学生对话中错误的发音。加强小组合作，学习或复习其他关于机器的单词，培养学生的创新意思，让学生学会举一反三，巩固对话4给学生不同的图片和单词，仿照对话2进行小组对话练习。学生对话时用新提供的关于机器的单词，仿编一个新的对话。Actoutthedialogueinpairs.能力。15’Post-listening:Listeningpracticeandspeaking1)Helpthestudentslearnthenewwordsandexpressionsbyreadingaloudaftertherecorder.2)Askthestudentstoreadtheshortconversationandlistentotheconversationthenfillintheblanksusingthegivenwordsintheboxofexercise⑤.3)Askthestudentstolistenagainandticktherightinformationofexercise⑥.4)Groupwork:分小组用彩纸制作幼儿园常用的一些生活电器的图标，部分同学负责剪裁，部分同学负责画图，部分同学用简短的英语句子负责设计英语谜语e.g.:It’sabigbox,it’sverycool.Canyouguesswhatitis?Readthenewwordsofexercise⑤.Listentotheconversationandfillintheblanksonpage106.每个小组的同学设计不同的生活电器图片。用简短的英语句子来描述本组设计电器的样子和基本功能，让其他小组的同学来猜单词。最后拿出本组同学设计的电器图片，看其他小组的同学是否猜对答案。可以让小组之间相互打分。进一步提高听力能力，并将简单的听和写结合起来。做到分工合作，小组齐心协力，提高学生的动手能力和表达能力，同时也提高了学生学习英语的兴趣。参评的标准包括：1.图片设计清晰、形象；2.英语谜语表达清楚流利。Homework:1.Askthestudentstoactoutthedialogueinpairs;2.Finishtheexercise①,②,③onpage67oftheexercisebook.教学新教材提供了较多数量的语言材料，着重培养学生运用语言的能力，所以5反思我们在教学中应结合教材实际需要灵活地、有创造性地使用教材。对于新教材的各个项目，我们可以结合自己学生的实际水平进行适当地讲练。英语课是实践性很强的课程，这一特点决定了英语课要改知识传授型为能力练习型。教师要减少讲解的内容，要给予学生更多的时间，引导学生在语言实践活动中猜测生词，领略作者的意图，理顺对话或短文的内在逻辑关系，体会英语的语言美，达到培养和提高学生语言运用能力的目的。成功的英语课堂教学应在课堂上创造更多的和接近真实的情景，让学生有机会运用所学的语言进行交际。板书设计重点词汇讲解：givesb.ahand帮助某人或参与某人做某事e.g.Givemeahandwiththecleaning,please.givesb.one’shand与某人握手e.g.Shegavemeherhandandwishedmeagoodtrip.outoforder次序紊乱；(机器等)失灵;出故障；remove移走;排除;移开;拿开;去掉第2课时教学目标1.语言知识目标：掌握一般过去时和祈使句的基本用法。2.语言技能目标：能够用一般过去式谈论学习和工作经历。3.情感与策略：通过本课学习能够读懂简单的英文说明书；增强团队小组合作意识。教学重点掌握课文中的重点词汇和知识点：1.单词和短语：startandstopthemachine,showdifferentfunctions,beexcitedby,payenoughattentionto,becauseof,makeamistake,pressthewrongbutton,breakdown,feelsorryfor,takemorecare,inthefuture，等等。2.知识点：一般过去时的特点和用法；祈使句的用法。教学难点1.用一般过去式谈论自己的学习或工作经历。2.学会运用祈使句。教学方法task-basedmethod,pairwork学习方法groupwork6教学媒体computer,handout,informationfromtheNet，PPT.教学过程预设时间教学环节教师活动学生活动设计意图10’听说练习Pre-reading：1）听录音，跟读107页第一题方框中的单词，注意纠正学生的发音，重点的词汇老师可以提出来让学生反复地读。2）用图片和英语解释方框中的单词，让学生有深入地理解。3）让学生快速略读练习②中的文章将刚才所学的生词进行标注，并完成练习④；对文章有初步地了解后，并且分小组讨论两个问题并做出回答：WhatdidMr.Br