外研版英语九年级上M2U2教学设计

1外研版英语九年级上Module2GreatbooksUnit2It’sstillreadandloved.教学设计一、教案背景1.面向学生：√中学□小学2.学科：英语外研版九年级上学期3.课时：14.学生课前准备：（1）预习课文，了解文章大意。（2）通过百度搜索引擎【】查找与本课相关的资料。二、教学内容分析课题Unit2It’sstillreadandloved课型读写课教学对象初三学生教学项目教材内容词语.：adventure,behaviour,cave,freedom,funeral,century,outsider,pretty,social,theme,语法：一般现在时被动语态的构成和用法语语言知识：1.LearnsomethingaboutGreatbooksaccordingtothereadingpassage.2.2.Mastersomewordsandphrases.教学目标语语言技能：1.Trytoimprovestudents’readingabilitieswiththehelpoftheteacher.语言运用：掌握一般现在时被动语态的构成和用法；能读懂对书、作家、思想家等作介绍的文章，能掌握从文章到表格的息转移。文化意识:加深对中国传统文化的了解，加强对西方著名作家和戏剧家及其文学作品的了解情感态度：培养学生阅读的习惯，通过读书吸取前人的智慧，不断丰富学识和提高个人文化修养。学习策略：培养自主学习的能力与合作精神，在活动中去参与和体验，运用英语。教学重点1.1.LearnsomethingaboutGreatbooksaccordingtothereadingpassage.2.2.Mastersomewordsandphrases.教学难点培养学生的阅读理解能力及抓住文章的段落大意的方以及写一篇介绍自己喜欢的名著的短文。运用任务以多层阅读为主兼顾听说写教学方法小组自主，合作、讨论及任务型教学法2教学媒体多媒体课件教学之前用百度搜索引擎[]在网上搜索《汤姆.索亚历险记》的相关教学材料，找了很多教案和材料作参考，了解到教学的重点和难点，确定课堂教学形式和方法。然后根据课堂教学需要，用百度网（）上搜索下载本影片的视频，让学生深入理解文章内容，培养学生分析理解能力。通过百度（）在网上搜索一些关于世界名著的资料和图片，做成PPT课堂给同学们演示，便于学生直观形象感受文本，理解文章内容及文中人物的现实意义。三、课堂教学过程预设时间教学步骤教师活动学生活动教学目的5分【课前延伸】识记词汇1.avior,cave,freedom,funeral,social,theme,treasure,clever,dead,pleased,alive,2.Grammar：一般现在时的被动语态定义：标志搜百度文库（）1．Readaftertheteacher.2.检查词汇预习情况：小组进行词汇的英汉互译听写检查。1.ReadandMemorizethewords.(1.2组)2．小组讨论并回答(3,4组)3．学会介绍名著(5,6组)掌握课文中出现的单词短语，语法，以及介绍自己喜欢的名著为学习课文做铺垫5分【课内探究】Step1:【复习检测】检查词汇、语法的掌握情况behavior,cave,freedom,funeral,social,theme,treasure,clever,dead,pleased,alive,southern,stateStep2.用一般现在时的被动语态造句子1检查词汇预习情况：小组进行词汇的英汉互译听写检查。2回顾第一单元一般现在时的被动语态结构，每人以此造句两个。1.小组进行词汇的英汉互译听写检查2.用一般现在时的被动语态造句子通过设置英汉互译练习题来检查第二单元的词汇识记情况，让学生用一般现在时的被动语态结构造句这将有助于3Step3:每日播报课前让学生收集有关自己喜欢的中外名著资料，并向大家做简要介绍。学生复习和掌握新学语法的要领，做到“温故而知新”。3分1.导入新课——视频导入一个简短《汤姆索亚历险记》开头视频（）2.接着向学生们展示《汤姆索亚历险记》这本书和书中几幅重要情节图片并问“WhathappenstoTominthebook?”（=%E6%B1%A4%E5%A7%86%E7%B4%A2%E4%BA%9A%E5%8E%86%E9%99%A9%E8%AE%B0%E5%9B%BE%E7%89%87&fm=360onebox）学生通过看视频和图片，了解这本书的主要故事情节，继而在小组内用所给词汇讨论图片。通过视频、图片及问题，以师生问答、生生讨论的形式导入，会大大激发学生对本课内容的兴趣，为阅读素材的展开做好铺垫。5分四、【听一听】Listenandchoosethemainidea.(9组)让学生听这篇课文的录音，并回答问题（1）、Wherecanyoureadthepassage?（2）.“WhydoesMr.JacksonthinkTheAdventuresofTomSawyerisagreatbook?播放课文录音。听力训练：选择课文中所表达的主题。泛听抓主题。412分Step5【多层读】(一)快速阅读scanthepassageandfinishtheTrueorfalsequestions.1.Tomisalivelyandcleveryoungboy.(T)2.Tomwithhistwofriendsranawaytoacave.(F)3.EveryoneisverypleasedtoseeTomdead.(F)4.Tomistheheroofthestory.(T)5.Joeisthebadmanofthestory.(F)学生快速阅读课文，判断正误。让学生迅速听、读课文，把握文章大意和脉络，培养学生迅速阅读全文，把握大意，抓住文章主体的阅读技能。并完成相应的泛读任务，为接下来的精读打下基础，做好准备。培养学生的速读能力阅读技巧点拨搜索：百度文库（）（二）（默读）Readthepassagesilentlyandfindouttheanswerstothequestions.1.WhatkindofboyisTom?2.WhydoyouthinkTomwantstogotohisownfuneral?3.WhydoyouthinkpeoplestillreadTheAdventuresofTomSawyer?4.Whichofthescenesinthearticledoyoulikebest?学生就4个问题，默读课文。进一步了解课文的细节。Step6合作探究1.细读文章，找出重点短语及句型并解释其中用法。(paragraphbyparagraph----1,2,3,4,5)学生以小组为单位读课文并讨论。让学生掌握课文，理解其中短语的用法。5分Step7、【精讲点拨】1.扫清障碍找出你的疑问并讨论（先让本组的组员讲解，若组内不会的，待会让其他组的同学解答，），最后由老师讲解。(betodowithsb./sth，bepunishedforsth，bethoughttobe/dosth，教师在小组间指导。最后老师精讲点拨。【百度知道】lively，让学生找课文中的问题。并讨论答案，小组内能解决的问题，组内解决，解决不了的组际扫清知识障碍5findhimselfin，lively，alive，runaway,growup)2.教师设疑，学生回答。（若有可能）alive区别（）间交流。5分Step8【能力提升】---写作训练S:Accordingtothetableandwriteacompositionaboutyourfavouritegreatbook.Myfavouritebookis__________,itwaswrittenby__________.Myfavouritesceneis_________.Thestorywastakenplace________Thethemeofthestoryis__________...从小组中选出最好的一篇向全班同学进行展示，小组之间进行互评教师给予评价。技巧点拨：（）通过写作，倡导学生一种积极向上的精神，在运用知识的同时，达成本节课的情感目标5分Step8【巩固检测】一用括号里的词的适当形式填空1.Shakespeare’splaysbymillionsofpeopleeveryyear.（see）2.Confucius’worksstillbymanypeopletoday.(read)3.MarkTwainasagreatthinker.(notknow)4.ParentsbyChinesepeople.(respect)5.Manytreesalongthetwobanksoftheriver.(plant)5)Wordscan’t____________(描述)myjob.6)Haveyou_______(付款)forthemeal?二．选择1.Thefamouswriterwas__yesterday.We1.学生基础知识的掌握情况，及时对学生的掌握情况进行反馈纠正。2.中考链接搜百度文库（）锻炼学生对所学知识的灵活运用。学生在学习的过程中采取自主的，与人合作的，发现的方式，培养了学生的合作精神，提高了自信心。6aresadforhis_______（中考链接）A.died,deathB.dying,deadC.dead,death2.Tooursurprise,theoldmanisstill_______.（中考链接）A．aliveB．livingC．lively3.We’reverypleased_____thenews.A.inhearB.tohearC.ofhearing4.Iamvery_________tohelpyou.（中考链接）A.pleasingB.pleasedC.surprisedStep9【课后提升】Homework:A:RetellthepassageB:“Writeapassage“Theadventureaboutmyself”.导出预习：1预习第三单元词汇，并做第三单元的练习题。2阅读一本关于冒险内容的名著。课后反思：本节课以学生为中心，采用多种教学活动。使学生能够参与学习，提高了学生的语言运用能力。即时评价，激发学习兴趣，培养自信心。评价表的使用极大的促进了学生对教学过程的参与，培养了学生的竞争意识。培养学生的合作探究学习。学生在学习的过程中采取自主的，与人合作的，发现的方式，培养了学生的合作精神，提高了自信心。注重学生情感态度的发展,培养学生积极向上的情感态度.有助于学生积极参加语言学习活动,获得更多的学习机会.同时利用多种媒体辅助教学，从视、听、说等方面使学生得到锻炼。教师个人介绍省份：山东省学校：临朐新华中学姓名：钮丽丽职称：中学二级电话：[phone]电子邮件：[e-mail]通