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思明区外国语附属小学2011——2012学年第一学期班级：三年一班教师：蔡嘉华2011年9月日班级情况分析上学期考试成绩情况分布表班级人数到考人数总分平均成绩100~9089~8079~7069~6059~5050以下优秀率不及格率4848469693．9145553%%学生学习情感态度1.大多数学生学习态度端正，学习兴趣浓厚，能养成积极参与学习的良好习惯，课堂中能认真倾听，积极动脑，大胆发言，客观评价自己及同学，并能积极参与语言实践活动，主动收集信息，查找相关资料，热心参加口语交流及各项竞赛。如：乐晗、竞庭、昕宜、宜程等2.部分学生能认真完成各项作业，做到先复习后练习，练习时安静思维，认真作答，书写工整，一部分学生还能初步养成课前预习的好习惯，能运用已掌握的识字和阅读方法，主动阅读识字，做生字片，提出问题，做阅读记录，有一定的阅读基础。如心扬、鉴逸、浩然等3.大多数同学已养成良好的课外阅读习惯，在家长的积极配合下，读书的时间有保障，阅读的范围广，并能做读书笔记，自觉积累。如子宸、钰超、汉瑜、思羽、婧怡等4.少数学生的在学习上不够自觉，不能认真完成学习任务，学习兴趣低，学习基础差，如：家鑫、佳芯、佳怡、轶烨、东秀、锐恺、博文等。知识与技能情况1.初步建立句子概念，能在具体的语境中联系上下文理解词语，能辨析近义词和反义词，能运用指定的词语造句，并能将简单的句子写具体生动，能用“。”“？”“！”造出词语的句子，能写出意思相同，形式不同的句子。2.能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文，能背诵指定的课文和自己喜欢的段落，能联系生活实际了解课文中的意思，能在词语中主动积极地积累词语，能阅读浅显的课外读物，能与他人交流自己的感受和想法，多数学生能比较认真地做阅读记录，与人交流的意识增强，能看懂简单的图画，并能写几句意思连贯的话，开始学写日记。3.个别学生学习基础差，识字效率低，识字量少，阅读量少，积累不够，说话、写话都存在一定的缺陷。如家鑫、佳怡、轶烨、东秀等学困生与学有余力学生情况学困生情况：1．锐恺、东秀等同学学习态度比较端正，但记性差，学过的知识遗忘较快，起步晚，各方面发展得比较慢，如：识字方法没能很好掌握，字词巩固率低，影响了阅读理解、口语交际与发展。东秀同学在家长和同学的共同帮助下，有一定的进步，但缺漏还比较大。2．家鑫、轶烨、佳怡、博文等同学惰性强，学习习惯未养成，学习兴趣不浓，课堂不能投入学习，完成作业被动拖拉，遇到问题不能主动向老师同学提问或想办法解决，双基不能掌握，但佳霖同学后来学习态度有所转变，课堂发言较积极，完成作业也有了自觉性和主动性，所以识字、阅读和口头表达进步明显。学有余力学生情况：1、对学习具有浓厚的兴趣，养成良好的预习、听讲、复习的好习惯。2、喜欢阅读：能独立阅读课外书籍,交流书中信息。3、课堂上思维活跃，勤于动脑，爱发言，对自己有信心。4、讲究学习方法，较善于总结学习经验。学期教学总目标全册总目标：1．在语文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识中华传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到关爱他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察、善于思考的能力，激活想象力。2、认识200个字，会写300个字。累计认识2000个字，会写1300个常用字。3、会使用字典，学习使用词典，有初步的独立识字的能力，养成主动识字的习惯。开始练习用钢笔书写正楷字，用毛笔描红。4、用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。5、继续学习默读，学习对课文中不理解的地方提出疑问。6、初步把握文章的主要内容，初步体会文章表达的思想感情，乐于与别人一想交流读后的感情。7、学习联系上下文，借助字典、词典和生活积累，理解词句的意思；初步体会课文中关键词句在表达情意方面的作用。8、开始学习略读，粗知课文大意。9、积累课文中的优美词语、精彩句段。背诵优秀诗文约十篇，练习复述课文。10、初步培养读书看报的好习惯，收藏并与同学交流图书资料。课外阅读总量不少于10万字。11、开始练习写作。乐于书成表达，有习作的信心。不拘形式地写出自己的见闻，感受和想象，有意将自己的习作读给别人听，与他人一起分享习作的快乐。12、留心周围的事物，尝试在习作中运用平时运用的语言材料。13、学习修改习作当中有明显错误的词的句。14、讲述故事努力做到具体生动，用语言打动别人，讲述见闻努力做到清楚明白，能说出自己的感受和想法。15、结合语文学习，学习观察大自然、观察社会，书面与口头表达结合表达自己的观察所得。全册重、难点和关键：重点：识字、写字、阅读和习作是本册的教学重点。难点：运用精读课文所掌握的方法去读懂课文，掌握积累语言的方法，并在学习生活中运用所积累的语言，练习习作。关键：识字、写字：1、开展预习，结合中年级特点，通过讲座交流确定预习内容。2、鼓励自主识字，增强识字量。3、重点板书、示范难写的字，指导写好不易写好的字，讲究写的质量，做到正确、规范整洁。阅读教学：1、加强朗读指导，用普通语正确、流利有感情地朗读课文，能背诵指定的课文。2、初步学会默读，学会质疑。3、能联系上下文，理解词句，体会关键词句的作用，会运用学过的词语。4、在教师的指导下多读多想，把握文章内容，体会文章的思想感情。5、开始学习略读，初知文章大意。，6、养成读书看报的习惯，与同学交流的好习惯，以及收藏图书资料的习惯。习作：多提供创造的机会，多交流、多肯定与展示，使学生学会与他人分享习作的快乐。口语交际：从启发兴趣入手，创造情景，说自己的感受的想法，并进行自主评价。综合性学习：有目的地进行收集探险讨，组织有趣味的语文活动，自主运用运用语文知识。教学进度周次起始日期教学内容及活动课时数备注19、1—9、229、5—9、10课堂常规训练、我们的民族小学、金色的草地539、12—9、17爬天都峰、槐乡的孩子、语文园地一、649、19—9、24考试、灰雀、小摄影师、奇怪的石头659、26—9、30奇怪的石头、我不能失信、语文园地二国庆放假610、8—10、14语文园地二、考试、古诗两首、8710、17—10、21风筝、秋天的雨、听听秋的声音6810、23—10、28语文园地三、考试、花钟6910、31—11、4蜜蜂、玩出了名堂、找骆驼、61011、7—11、11语文园地四、考试、孔子拜师、61111、14—11、18盘古开天地、赵州桥、一幅名扬中外的画61211、21—11、25语文园地五、考试、古诗两首、富饶的西沙群岛61311、28—12、2美丽的小兴安岭、东方之珠、语文园地六61412、5—12、9语文园地六、考试、矛和盾的集合、科利亚的木匣61512、12—12、16陶罐和铁罐、狮子和鹿、语文园地七61612、19—12、23语文园地七、考试、掌声、一次成功的实验61712、22—12、26给予树、好汉查理、语文园地八、考试61812、26—12、30期末复习、分项测试6191、2—1、6期末复习、期末考试6考试（查）科目成绩登记座号姓名一二三四五六七八期末总评1高宜程98928893优2林若妍90938392良3许幼安95929195优4吕沐洲78878392良5曾韬铭95948892优6周佳仪85868285良7张佳琳92969098优8洪汉瑜94969390优9陈心扬91949497优10纪毅杰87827678良11方佳怡65606060及格12张玥琪90888186良13刘晨轩75787378良14林士群88806779良15李锐恺81888681良16黄敬严86937881良17杨正睿93877394良18唐家鑫60626060及格19冯其右83938090良20陈诺97899692优21黄奕雯83898270良22魏东秀86666475良23张思羽97888090优24李宸熠89918294良25李唐菁87867493良26叶佳芯81667582良27洪乐晗89939090优28史可原96968591优29曾轶烨74616077良30何承煜78807089良座号姓名一二三四五六七八期末总评31郑若煊88928192良32林婧怡89878688良33林竞庭96988095优34陈玥明89948992良35郭鉴逸99969095优36郭云庭93928497优37邱树贤88868597良38江昕宜100979597优39杨陈浩然95949395优40蔡晔峰85797969良41吴赜邦88888494良42张书润94888289良43陈博文85616060及格44连熙豪96898485良45叶之铭93898893良46周珏超91909195优47陈悦96928692优48吕子宸97847785良49曾为盛74606066及格50515253545556575859平均分88.3185.6381.2786.5及格率100%100%100%100%优秀率47%43%22%57%第一、二单元监控质量分析班生数到考数100分99-9089-8079-7069-6059-5050以下优秀率及格4949122195247%100%主要成绩教师方面：平常教学中能关注学生的基础知识掌握情况，尽量挤出时间，争取课课及时过关，以免遗留过多的字词缺漏，积累太多，补都补不上。学生方面：大部分孩子都能较好地完成基础知识题，丢分不多。这份卷子中的听力题也较简单，孩子们也答得较好。主要不足改进措施教师方面：对学困生的关注还不够，个别孩子的缺漏还是比较大，还需要继续加强训练。课堂再多挤点时间给个别学困生，让他们在课堂上也能有所得，课后对学困生加强辅导和训练。学生方面：标点符号是个难点，有一大部分孩子对说话的三种形式的标点符号运用还有一定难度。加强这方面的训练。同时进行阅读训练，加强语感。典型题例1、标点符号使用不规范，例：“不！”“这不是我的错！”他喊道。2、错别字：“绒”、“戴”、“耍”、“卷”、“陡”等字错得较多。3、句子模仿秀中，个别孩子不能理解“应该……可”表达的是转折的关系，造出来的句子很不通顺。4、个别孩子没有认真读题，不理解题意，没能仿照句子来改“把”字句、“被”字句。每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第三、四单元监控质量分析班生数到考数100分99-9089-8079-7069-6059-5050以下优秀率及格494921192743%100%主要成绩教师方面：课堂教学较扎实，并针对上次测试出现的几个问题加强了训练，在这次测试中，都有一定程度的提高。学生方面：大部分孩子都能较好地完成基础知识题，丢分不多。课外阅读题有了较大的进步，大多数都能认真阅读，认真读题。主要不足改进措施教师方面：对学困生的关注还不够，个别孩子的缺漏还是比较大，还需要继续加强训练。课堂再多挤点时间给个别学困生，让他们在课堂上也能有所得，课后对学困生加强辅导和训练。学生方面：这份卷子的听力测试比较难，一部分学生没办法完全按照听力材料填空。加强这方面的训练。同时进行阅读训练，加强语感。典型题例1、“瓣”与“辨”的区分，很多孩子都会混淆，还会与“辫”、“辩”混起来。2、“燥”有一部分学生组词时组“暴燥”，与“躁”字混起来。3、个别孩子对课文的掌握还不是很好，对几种花的开花时间顺序不熟悉，排序时排错。4、课内阅读题中，找动词大部分孩子没找全，阅读不认真。每次监控质量分析表后请附上试卷文稿第五、六单元监控质量分析班生数到考数100分99-9089-8079-7069-6059-5050以下优秀率及格494911229722%100%主要成绩教师方面：配合学校的阅读竞赛，这段时间对孩子们的课外阅读加强了训练，使孩子们大都掌握了一定的阅读方法。学生方面：大多数孩子对关联词的运用都掌握得较好，课外阅读方面也掌握了一定的阅读方法。主要不足改进措施教师方面：课本中出现的一些词语积累、诗词积累要求不严，只是布置口头完成，却没有落实。加强这方面的督导，并与家长加强联系，争取得到家长的协助。学生方