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第一章复习与提高教学目标:1、熟练掌握四则运算，能正确计算两、三步式题。2、熟练掌握大数的读写，会用“四舍五入”法进行凑整。3、初步理解减法运算性质和除法运算性质（拓展）。4、引导学生探索和理解商不变性质，能运用商不变性质使一些计算简便。5、借助树状算图和线段图来分析复合应用题的数量关系，会解答两、三步应用题，培养学生有条理的思考问题。第二章小数的认识与加减法教学目标1、借助分数与小数的联系来认识小数，知道小数的各个数位及其含义，能正确读写小数和进行小数大小比较。2、知道小数的记数形式与多位数的联系，从而得到小数的数位顺序表。3、知道小数部分的末尾添上“0”或去掉“0”，小数的大小不变，并初步会用。4、掌握小数点移动引起的小数大小变化的规律。5、较熟练地口算有效数字是两位的小数加减法，正确笔算小数加减法。6、知道整数加法的运算定律同样适用于小数，并初步会用。第三章统计教学目标1、初步认识单式折线统计图，知道折线统计图的特点。2、会看单式折线统计图，能够从单式折线统计图上获取数据变化情况的信息。能够从折线统计图中发现数学问题，能够依据数据变化的特点进行合理的推测。3、了解画单式折线统计图的一般步骤。4、初步学会对折线统计图的范围与结构进行规划，能选择合适的刻度。5、初步学会画单式折线统计图。第四章几何小实践教学目标1、通过量两条线段之间交角，画直角、折相交成直角的折痕来建立两线段互相垂直的表象。2、通过用三角尺画两条互相垂直的直线、判定两条直线是否互相垂直来形成并巩固“垂直”的初步概念。3、会运用语言、符号表达两条直线、线段互相垂直。4、通过“量”初步体会到点到直线距离的含义。5、会折出平行的折痕，会画平行线。6、会量平行线之间的距离。7、初步形成“垂直于同一直线的两条直线之间的距离是处处相等的，它们之间的宽是不变的”这一概念。8、能判定生活中的“平行”。第五章整理与提高教学目标1.能正确分析复合应用题的数量关系，确定解体思路，培养学生有条理地思考问题。2.培养学生根据实际情况，选择不同解体思路的意识和能力，发展学生思维的灵活性。3.在测量活动中，初步体会小数从现实生活中产生的过程。4.会用“四舍五入”法按要求对一个小数进行凑整，并体验到凑整的方法是多种多样的。5.知道可以使用有序整数对表示物体在平面中的位置。