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课程表学期教学工作计划时间：年月日学期教学目标一、数与代数：1、体会大数的实际意义，认识亿以内数的计数单位，了解单位之间的关系，并会正确读、写；能比较亿以内数的大小；掌握用万、亿为单位表示大数的方法；认识近似数，能求一个数的近似数，能对大数进行估计。2、掌握两、三位数乘法的计算方法，并能正确计算，会运用所学知识解决一些实际问题；体会大数的实际意义，并能进行估计；掌握计算器的使用方法，会利用计算机探索一些数学规律，认识加法、乘法运算率。3、掌握除数是两位数乘法计算方法，并能进行正确的计算；在实际情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中的简单问题；经历探索商不变规律的过程，初步掌握探索的方法，并能运用发现的规律解决简单的实际问题；体会中括号的应用在计算中的必要性，并能正确计算带有中括号的三步整数四则混合运算。4、了解负数在日常生活中的意义，会用负数表示一些日常生活中的现象。二、空间与图形：1、能识别线段、射线与直线，会用字母表示线段、射线与直线；认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线、垂线；知道两点确定一条直线，两点间所有连线中线段最短；认识平角、周角、钝角、直角、锐角之间的大小关系；会用量角器量指定角的度数、画指定度数的角。2、在具体的情境中，用数对来表示物体的位置；在具体的情境中，用方向和距离表示物体的位置。三、统计与概率：1、感受简单的随机事件；2、初步感受可能性有大有小。四、数学好玩：1、结合现时的问题情境，能够从数学的角度发现问题、提出问题，综合运用已有知识和经验分析问题和解决实际问题，发展解决问题的策略；2、针对“滴水试验”任务，能够提出解决问题的思路，制定简单的解决问题方案；并能根据方案，经历有目的、有设计、有合作的用实验收集数据的过程，积累“从头到尾”思考问题的数学活动经验；在综合运用所学知识解决问题的过程中，了解所学知识与方法之间的联系。教材分析1、提供密切联系学生现实生活的学习素材。运用学生关注和感兴趣的实例作为认识的背景，激发学生的求知欲，使得学生感受到数学就在自己的身边。2、创设探索数学规律的情境。一种是结合单元的学习，适当地安排一些简单的探索活动，另一种是专题探索，让学生经历探索的全过程，体会探索的基本方法。3、满足多样化的数学学习需求。在本册教材的乘法与除法的两大单元中，对每个新问题的解决，教师都呈现了各种不同的算法。4、重视在多种活动中培养空间观念。教材设计了折叠、剪拼、画图、测量等动手操作活动，使学生对形的认识有亲身的感受，并能积累数学活动的经验。5、设计富有特色的综合应用活动。学生分析通过三年的学习，学生上课能认真听讲，作业认真完成，计算较准确，动手能力有一定的提高。在解决问题和空间图形上，个别学生思维不够灵活。本学期要继续加强数学计算的训练，特别是口算练习；在空间图形和“数学好玩”中，要提供更多的动手练习，帮助学生提高空间感，数感。教师分析本人是第二次执教本年级的教材，对本册教材知识的重难点掌握能初步做到心中有数，但因为教材有所变动，因此需要我在备课过程中继续深入钻研教材，精心设计每课的重难点内容，同时还要多向其他有经验的老师请教，结合学生的生活实际，竭尽全力地灵活地运用教学方法去激发学生的学习兴趣，让每个学生在数学学习中得到不同的发展教学资源分析1、要充分利用好学校的图书资源，多阅读相关资料和文章，丰富自己的知识，提高教学效率。2、利用好教参后面的光盘，明确教材的重难点。3、在教学的过程中要参考区里发的质量评价标准。4、充分利用好网络，如对于学生不易理解的知识可以利用幻灯片来演示。提高教学质量具体措施1、辅优：对班级的优等生，要在学好课本知识的前提下，积极帮助他们多进行课外知识的拓宽，作业进行分层。2、帮中：对班级的中间学生，要在课堂上多提问，课后多关心，培养他们的学习自信心。要引导他们对课本知识多学，多练，提高课本知识的准确率。3、补差：对于班级的后几名学困生，要保证其及格，就要在督促方面多下功夫。要利用每天中午、放学后的时间给他们辅导。但从开学初开始，就要培养他们的跟上队伍的意识。决不能允许他们掉队。4、要完成以上工作，首先要保证备好课，上好课，提高课堂教学效率。5、对课外辅导时间也要精心设计内容，保证能省时高效的完成任务。6、每天坚持口算、计算。7、让后进生和优等生结成学习对子，充分发挥学生的力量。8、在作业的布置上要有层次，对于后进生只留一些基础的作业。9、多和家长进行联系，及时掌握学生的思想动态。备注单元教学笔记教学内容第一单元教学时间主要目标1、使学生在认识万以内数的基础上，进一步认识计数单位“万”、“十万”“百万”“千万”“亿”，知道亿以内各个计数单位的名称和相邻两个单位之间的关系。2、使学生熟练地掌握亿以内的数位顺序表，能够根据数级正确地读、写亿以内的数。3、使学生学会比较亿以内数的大小，会将整万的数改写成用“万”作单位的数，会用“四舍五入”法将一个亿以内数的万位后面的尾数省略，求出它的近似数。4、经历收集日常生活中常见大数的过程，感受学习更大数的必要性，体会大数的实际意义，进一步培养数感。教学重点大数的读写和大小比较。教学难点数位中含有0的读写。教学关键给大数分级，按级读写。单元教学设想学生在学习万以内数的读法和写法时，已经掌握了“个”“十”“百”“千”这几个计数单位，并且能够正确地读、写万以内的数，本单元教材在上述基础上，把计数单位扩展到亿，因为在多位数中最常用的是亿以内的数，学生掌握了亿以内数的读法和写法，以后遇到再大的数的读写就可以依此类推了。在教学时，遵循以下原则：1、在数数过程中，体会大数的意义。2、在处理数据的过程中，掌握大数的读写。3、结合实际背景，认识数据改写单位的必要性。4、在观察比较中，掌握求近似数的方法。单元反思单元教学笔记教学内容第二单元教学时间主要目标1、通过操作活动，认识直线、线段与射线，会用字母正确读出直线、线段与射线。2、通过操作活动，认识平面上的平行线和垂线，能用三角尺画平行线和垂线，体会两点间所有连线中线段最短，知道两点间的距离。3、通过操作活动，知道平角、周角，了解角的大小之间的关系，会用量角器量指定角的度数，画指定度数的角，会用三角板画30度、60度、90度的角。教学重点会区别直线、射线和线段，能辨析图形中线段的平行与垂直关系，会画平行线与垂线，知道平角与周角，会辨析锐角、直角、钝角、平角与周角，会用量角器测量指定角的度数，会画指定角。教学难点理解平移与平行及相交与垂直的关系，掌握量角和画角的方法，画准指定度数的角。教学关键指导到位，让学生进行动手操作。单元教学设想学生在学习本单元知识前，已经认识了三种角（直角、锐角、钝角）在此基础上学习平角和周角并不困难。可以通过观察比较的方法，认清这几种角的不同，从而会判断出是什么角。认识三条线也可以利用这种方法，但更多的可以在生活中找线和角，帮助他们更好地掌握定义。本单元的操作性很强，其他知识点可以通过直观演示、动手操作等方法，让学生尽快掌握。在教学时，遵循以下原则：1、在操作活动中，认识较抽象的平面图形。2、在实际情境中，提高应用数学的意识。3、鼓励学生在操作中进行思考，探索图形的一些特征。单元反思单元教学笔记教学内容第三单元教学时间主要目标1、能结合具体情境，探索并掌握三位数乘两位数乘法的计算方法，并能正确计算，能运用乘法运算解决一些实际问题。2、能对生活中的具体事物的数量用不同的方法进行估计。认识并会使用计算器，会利用计算器探索一些数学规律。3、通过对乘法运算规律以及有趣算式规律的探索，经历数学问题探索的过程，并会运用乘法运算定律进行简便运算。教学重点三位数乘两位数乘法的算理和笔算方法及对一些较大数进行估计。教学难点准确计算三位数乘两位数的乘法以及灵活运用乘法分配律解决实际问题。教学关键探究规律，创设问题情境，让学生自主探究。单元教学设想学生对与本单元的学习不是很困难，因为有前面两位数乘两位数的铺垫，应该不成问题，主要让学生养成做题认真仔细的习惯。本单元比较难的是用比较科学的方法，对一些较大数进行估计；探究数学方法、规律。这是本单元教学的难点，在教学中要引导学生进行推理、归纳、总结。在教学时，遵循以下原则：1、在具体情境活动中，探索并掌握三位数乘两位数的计算方法。2、在交流活动中，归纳估计的方法。3、在探索过程中，发现乘法的运算定律。单元反思单元教学笔记教学内容第四单元教学时间主要目标1、结合已有的知识经验和具体情境，学习加法、乘法的运算律，并能应用加法、乘法运算律进行简便计算。2、在探索学习运算律的过程中，加深对运算律的和掌握，并会在实际中进行应用。3、体验数学与生活的密切联系，激发学习数学的兴趣。教学重点探索和理解加法、乘法运算律教学难点乘法分配律的理解和应用教学关键理解运算律，并能用字母表示单元教学设想教材以生活情景为素材，注重数学思想方法的渗透。在探索和理解运算律的过程中，教材特别注重引导学生运用猜想、验证、比较、归纳等方法解决问题，使学生在掌握知识的同时，体验数学思想方法。重视简算策略在解决问题中的应用。重视引导学生将简便计算应用于解决现实生活中的实际问题中，让学生根据解决问题的需要，灵活选择计算方法。单纯训练简算的式子题少之又少。这样编排，对发展学生思维的灵活性和提高解决问题的能力都有一定的促进作用单元反思单元教学笔记教学内容第五单元教学时间主要目标1、在具体的情境中，能在方格纸上用数对确定位置。2、通过具体的情境，体会方向、距离两个条件对确定位置的作用，能够根据方向和距离确定物体的位置。能够用语言描述简单路线图。3、培养和发展学生空间观念，激发学生学习兴趣，体验数学在日常生活中的应用价值。教学重点在方格纸上能够用数对表示某一点的位置；根据方向和距离确定物体的具体位置。教学难点在方格纸上能够用数对表示某一点的位置；根据方向和距离确定物体的具体位置。教学关键教给找准位置的方法，通过直观教学，让学生知道如何确定位置。单元教学设想在学习本单元内容之前，学生已经在第一学段学习了前后、上下、左右等表示物体具体位置的知识，也学习了简单的路线等知识。这些知识的学习为学生进一步认识物体在空间的具体位置打下了基础。而本单元的学习又是第一学段学习内容的发展，他对提高学生的空间观念，认识周围生活的环境，都有较大的作用。在教学时，遵循以下原则：1、结合具体情景，探索确定位置的方法，体会“数对”在确定位置中的作用。2、使学生在操作过程中，能够根据方向和距离确定物体的位置。单元反思单元教学笔记教学内容第六单元教学时间主要目标1、结合实际情境，探索并掌握除数是两位数的除法的计算方法，并能正确计算。2、在具体的生活情境中，理解路程、时间与速度之间的关系，并能解决生活中简单的问题。结合具体生活情景，体会万、亿等大数的实际意义。3、经历探索的过程，发现商不变的规律，并能够运用发现的规律进行简便计算。在解决实际问题的过程中，认识引入中括号的必要性，并能够进行简单的整数四则混合运算。教学重点三位数除以两位数；路程、时间与速度的数量关系；探索商不变的运算规律；整数四则混合运算。教学难点三位数除以两位数；整数四则混合运算；路程、时间与速度的数量关系。教学关键教给方法，用旧知识推导新知单元教学设想本单元在除数是一位数的基础上，进行探究除数是两位数的除法的学习，可以说学生已经有了一定基础，因为除数比较大，所以试商比较困难，应让学生熟练掌握表内乘法，特别是学困生，提高其计算速度。新知识点也比较多，如数量关系、商不变规律、中括号等，应根据学生情况，创设情境，让学生积极地学习。教学时，遵循以下原则：1、注重学生的探索过程，提倡算法多样性，培养学生的求异思维。2、在解决问题中提高运用知识的能力。3、在计算过程中，提高估算的能力，培养孩子灵活的计算能力。反思单元教学笔记教学内容第七单元教学时间主要目标1、使学生了解日常生活中的负数的意义及表示方法。2、使学生会用负数表示一些日常生活中的问题。3、使学生通过学习负数解决生活中的实际问题，提高解决问题的能力。教学重点了解负数的意义，会用负数表示生活中的数