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丹徒区三山中心小学1第二单元单元教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵部分课文。2．学习本单元的生字，理解生字组成的词语。会选用部分词语造句。3．通过本单元的课文学习，对学生进行爱国主义教育。4．练笔：仿照第6课第五自然段的写法，描写学校的操场，指导学生有序观察，并用上恰当的方位词；以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话；写一段话，介绍自己的好朋友。单元教学重点：1．能背诵部分课文，掌握本单元的字词。2．练笔：仿照第6课第五自然段的写法，描写学校的操场，指导学生有序观察，并用上恰当的方位词；以“我站在林则徐塑像前”为题，写一段话；写一段话，介绍自己的好朋友。单元教学时间：15课时《我给江主席献花》2课时《天安门广场》2课时《徐悲鸿励志学画》2课时《虎门销烟》2课时《习作2》4课时《练习2》3课时5、我给江主席献花教学目标：1．正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课生字、理解生字组成的词语。3．练笔：会用“秩序井然”、“满面春风”造句。能按照提供的段落大意给课文分段。4．激发学生爱戴国家领袖和热爱祖国的思想感情。教学重点、难点：1．指导学生有感情地朗读课文，理解第9自然段中的反问句。2．通过具体的语言文字，感受江主席对“我”的爱戴。会用“秩序井然”、“满面春风”造句。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1．学会本课生字，结合上下文理解“秩序井然”“频频”“耻辱”等词。丹徒区三山中心小学22．正确、流利、有感情地朗读课文，根据能按照提供的段落大意给课文分段。一、导入新课，质疑问难1．我们曾学过一篇课文《“东方之珠”》，同学们知道“东方之珠”指哪儿吗？（香港）2．你知道有关香港的知识吗？学生介绍：香港的风景、历史、回归日3．你知道香港现任行政长官是谁？学习生字“董”记住“董建华。”4．1997年6月30日，江主席等中央领导来到香港和英方政府举行交接仪式，在香港的启德机场，中央代表团受到了香港各界人士的热烈欢迎，香港的一位少先队员姜咪咪（板书：姜咪咪）代表香港青少年给江主席献花（板书：给江主席献花），事后姜咪咪写下了一生中最难忘的作文《我给江主席献花》。（板书：我）5．读课题，学生质疑问难，激发学习兴趣。二、自读课文，扫清障碍1．学生自由读文，出示自学要求：（1）正确、流利地朗读课文。（2）理解“秩序井然”“频频”“耻辱”等词。（3）根据能按照提供的段落大意给课文分段。2．学生自学，教师引导。3．检查交流。（1）读词语，正音。队伍地毯耻辱步伐董建华秩序井然满面春风爱抚频频稳健洗刷淅淅沥沥热泪盈眶欣喜若狂（2）随文理解词语。秩序井然：本课指欢迎的队伍非常整齐，一点儿也不乱。造句引领：虽然当时的场面很混乱，但同学们还是秩序井然地撤离了现场。运动员进行曲想起来了，同学们频频：连续多次。洗刷：除去。耻辱：声誉上所受的损害。（3）交流划分的段落。第一段（1-7）：写“我”和欢迎的队伍在机场等待江主席。第二段（8-11）：写“我”给江主席献花，感到非常幸福。第三段（12）：写“我”永远忘不了这一天。三、再读课文，质疑问难。四、指导书写重点指导“毯、频、董”五、布置作业1．书写生字2．完成造句。3．熟读课文。丹徒区三山中心小学3第二课时教学目标：1．指导学生有感情地朗读课文，理解第9自然段中的反问句。2．通过具体的语言文字，感受江主席对“我”的爱戴。会用“秩序井然”、“满面春风”造句。一、导入上学期我们学了《在大海中永生》，我想你们一定知道在邓小平爷爷心中藏着一个最大的心愿，那就是期盼着香港的早日回归。为此他做了不懈的努力。其实邓小平爷爷的这一心愿也正是我们全国人民的心愿。更是香港人民的共同心愿，这一点通过今天这堂课的学习，你们将会深入的了解。上堂课，我们对这篇课文进行了简单的分段。哪位同学能够带着大家一起回想一下是怎样进行分段的，每段主要讲了什么？（指名答）二、学习第一段（一）学习第一段课文。（1）学生自由朗读课文，思考下面问题，找出答案圈画下来。①6月30日下午的天气怎样？②人们是怎样等待中央代表团的？“我”有事怎样等待的？③从“我”和董建华伯伯的交谈中，你了解了献花少年的哪些情况？（2）回答上面问题，同事指导学生抓住“兴高采烈”“又是……又是……”“顾不得……”等词句，理解“我”和人们冒着雨等江主席的急切心情。（3）指导朗读1-7自然段。二、学习第二段课文（一）学习第8自然段1．指名读，回答：这一自然段告诉了我们什么？2．理解“沸腾”的词义。3．指导学生抓住两个“来了”认识感叹号所表达的感情，练读这一段话。（二）学习第9自然段。①幻灯出示第9自然段内容。②现在请一位同学读一下这一段？谁能告诉我这段讲了哪三方面的内容？（用先……又写了……最后写……）的句式说说本自然段的内容。③理解重点句子。A、请同学们把江主席一下飞机的动作划出来？从这些动作中可以看出他是一个怎样的人呢？（相机理解词语：频频、满面春风、稳健）B、人们是怎样欢迎江主席的？这又说明了什么？C、我们为什么这样兴奋？（结合历史背景理解最后一句话。相机理解：洗刷、百年耻辱、元首、欣喜若狂）④指导感情朗读。在这一段中哪句话的感情最为强烈呢？谁能来读一下，把人们兴奋的心情读出来。哪个词语要重读呢？（怎能）丹徒区三山中心小学4（三）学习第10自然段。（1）现在请同学们自己学习一下第10自然段，自学的时候请注意以下几点：（出示要求）要求：自由练读，思考下面的问题，画出有关词语。“我”给江主席献花时有哪些动作？江主席是怎样对待“我”的？这说明江主席怎样的人？②幻灯出示：我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。③哪位同学来读读这句话，其他同学思考一下这里“失散多年的孩子”指的是谁？“母亲”指的是谁？谁能用自己的话说说这句话的意思？④指导朗读。师述：百年的耻辱被洗刷了，香港这个游子又回到了母亲的怀抱，香港人民怎能不自豪？江主席是一个国家元首，他能这样对待献花少年，课文里的“我”怎能不兴奋？让我们带着高兴、激动、自豪、幸福的心情练习朗读这段课文。三、学习第三部分（1）学生自由朗读最后一个自然段。（2）总结：为什么忘不了这一天？（我激动香港回归祖国）四、总结课文。1．了解“我给江主席献花的经过。2．体会“我”内心的自豪感和幸福感。3、学法抓住重点词语理解课文内容。五、作业1．造句秩序井然……满面春风……2.积累激动、喜悦心情的词语：喜出望外欣喜若狂兴高采烈欢天喜地手舞足蹈板书设计：5、我给江主席献花等待兴高采烈爱戴江主席献花热泪盈眶热爱祖国幸福永生难忘【教学反思】：丹徒区三山中心小学56、安门广场教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵第4、5、6自然段。2．学会本课10个生字，两条绿线里的8个字只识不写。理解由生字组成的词语。3．了解天安门广场的壮观辉煌，知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情，增强民族自豪感。4．练笔：仿照第五自然段的写法，描写学校的操场，指导学生有序观察，并用上恰当的方位词。教学重点、难点：1．了解天安门广场的壮观辉煌的建筑，知道天安门是新中国的象征。2．练笔：仿照第五自然段的写法，描写学校的操场，指导学生有序观察，并用上恰当的方位词。教学时间：2课时教学过程：第一课时教学目标：1．能正确、流利、有感情地朗读课文。2．学会本课10个生字，两条绿线里的8个字只识不写。理解雕梁画栋、姹紫嫣红、遥遥相对等词语。一、启发学生生活经验，在课件中导入课文1．出示歌曲《我爱北京天安门》，说说这首歌的名称？会唱的一起唱。2．简介天安门：建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。3．天安门广场在我国的什么地方？（不准确就看看课文的第一段）课件帮助理解4．为什么去过北京的同学差不多都去过天安门广场呢？5．看课件：天安门广场的图片，激起学生去天安门广场参观的兴趣。教师过渡：现在我们就去天安门广场参观，打开书27页，先轻声读读课文，自由漫步在天安门广场中吧!二、初步感知课文1．提出读文要求：（1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音．（2）读通句子,注意长句子之间的停顿2．检查自学效果（1）开火车读词语,及时纠正错误读音。雕梁画栋雄伟壮丽格外挺拔遥遥相对花团锦簇姹紫嫣红翩翩起舞五彩缤纷仪式中央毛泽东庄严宣告红墙黄瓦（2）出示长句。（3）随文理解词语。雕梁画栋：指房屋华丽的彩绘装饰。本课指天安门装饰华丽。丹徒区三山中心小学6花团锦簇：形容五彩缤纷，十分华丽的景象。姹紫嫣红：形容各种各样的花卉艳丽、好看。三、再读课文，理清脉络。1．请你边读边思考：课文用了6个自然段分别从哪几个方面来介绍天安门广场上建筑物的壮观宏伟、景观的辉煌？2．逐段初步领会文章脉络。四、总结收获。说说天安门广场给你留下了什么印象？五、布置作业。1．描红习字册，抄写课后词语2遍。2．思考：（1）文中作者怎样具体描绘天安门广场？（2）你学会了哪些写作方法？板书设计：5天安门广场（1）天安门（2）纪念碑（3）纪念堂（4）博物馆（5）人民大会堂第二课时教学目标：1．深入学习课文，理解天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。2．能凭借课文质疑并展开想象，能背诵4、5、6自然段。3．练笔：仿照第五自然段的写法，描写学校的操场，指导学生有序观察，并用上恰当的方位词。一、复习导入1．听写词语2．课文主要向我们介绍了天安门广场的哪那些建筑。二、品读课文（一）品读第一自然段1．对“最宽广、最壮观”两词，引入资料“天安门广场东西宽500米，南北长880米，总面积达44万平方米。中心干道可同时通过120列游行队伍，宽阔的广场可容纳100万人游行集会。”2．再读这一段，抓住重点词“最宽广、最壮观”读。3．这一段讲了什么内容？在全文中起了什么作用？（二）品读2-3自然段1．天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文2-3自然段,划出丹徒区三山中心小学7建筑物的名称，找出方位词，完成书后第4题。交流：（1）指名读2、3段（2）交流建筑及方位词重点理解文中的方位词“北端、前、两旁、中央、南端”，同时注意观察点的不同。（3）小声读课文的2自然段，你觉得天安门怎么样？是从哪儿看出它雄伟壮丽的？重点理解“雕梁画栋、潘龙花纹、挺拔”等词，同时抓住描写颜色的词语体会天安门的壮丽。在此基础上朗读。（三）品读第4自然段1．为什么说天安门是新中国的象征？特殊政治意义——开国大典——人民心目中的特殊地位2．齐读第4自然段。（四）品读5、6自然段1.分别描写了天安门广场什么时候的情景？理清两段的主要内容分别是①清晨升旗仪式；②节日之时。2.再读第5自然段，升旗仪式怎样进行的？画出最振奋人心的句子，“五星红旗与旭日一同升起”体会句子中的深刻含义。训练朗读。3.小声读第6自然段。⑴哪些词语和句子让你眼前出现了一幅幅画面？在读中重点理解“花团锦簇、姹紫嫣红、五彩缤纷、华灯初放、彩灯辉映”等词的意思及所描绘的意境。⑵背诵第六自然段。（五）总结课文写法。比喻和象征的手法，增强了文章的表现力和感染力。对偶的运用，语言精练、更有节奏感。五、迁移练笔练笔：练笔：仿照第五自然段的写法，描写学校的操场，指导学生有序观察，并用上恰当的方位词。六、作业布置1．完成练笔。2．练习背诵。板书设计：6天安门广场天安门人民大会堂人民英雄纪念碑中国国家博物馆毛主席纪念堂【教学反思】：丹徒区三山中心小学87、徐悲鸿励志学画教学要求：1．正确、流利，有感情地朗读课文，抓住徐悲鸿学画的主要过程复述课文。2．学会本课生字，理解生字组成的词语。3．初步了解课文的写作结构，学习给课文分段。4．教育学生以徐悲鸿为榜样，从小立志爱国，矢志刻苦学习，长大为国争光。教学重点、难点：1．感悟徐悲鸿的勤学苦练的精神。2．弄懂“功夫不负有心人”“有眼不识泰山”的含义。教学时间：两课时教学过程：第一课时教学目标：1．初读课文，感知课文主要内容，读准生字新词。2．自学能力的训练及概括分段能力的提高训练。3．理清条理，并能按起因——经过——结果的顺序归纳全文。一、名言听说师读两遍后，学生复述，练习学生听说能力。1.纵使世界给我珍宝和荣誉