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祁县实验小学（六）年级（下）册（语文）学科集体备课表一共案表课题夜晚的实验课型精读课时分配2主备人高筱琴主备时间修改人主备修改栏教学目标知识能力1、学会本课生字，理解由生字组成的新词。2、能联系课文语言环境，懂得课后作业中“瞎子”、“穿透”、“听|”等词的意思及其所带引号的用法。3、能正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。过程方法引导学生通过朗读、辨析重点字词、句等方法进行语言文字的训练，积累语汇。情感态度价值观学习科学家细心观察、善于思考、大胆实验、潜心研究、遭受失败不气馁、善于反思，不断利用科学技术造福人类的科学精神。教学重点按照事情的发展顺序，抓住关键词语，感悟课文的语言材料。教学难点通过文字分析了解实验过程，学习科学家坚持不懈的科研精神。教学准备（课件教具等）课件教学流程设计教师活动预设学生活动预设修改栏第一课时一、交流导入，激发情趣。你知道飞机在夜晚为什么能安全飞行科学家是从哪种动物身上受到的启示发明雷达的。蝙蝠身上有什么特殊的地方呢？我们就来看看意大利科学家斯帕拉捷的实验吧。板书课题。二、初读指导。1、自由读课文，要求：（1）画出生字，读准字音，读顺课文。（2）借助字典并联系上下文自学生字词。2、检查自学情况。敏锐：感觉灵敏，文中指目光尖锐。洞察：观察得很清楚。领域：区域、范围。敏捷：（动作等）迅速而灵敏。薄膜：像膜的薄皮。恩惠：给予的或受到的好处。3、指导分段：（1）默读思考：课文哪一部分记叙了斯帕拉捷夜晚的实验情况？（2）交流分段情况。第一段（第1自然段）：写蝙蝠在夜空中飞行引起了斯帕拉捷的好奇。第二段（第2—6自然段）：写经过多次实验，终于揭开蝙蝠夜间飞行的秘密。三、探究起因，感悟观察。1、同学们，如果请你们来写斯帕拉捷实验的情况，你想先让读者了解什么？那是因为飞机上装有雷达。科学家是从蝙蝠身上受到的启示发明雷达的。（1）指读生字词，相机正音。（2）指名试读课文，并了解词语掌握情况。结合生活经验理解词义。找近义词帮助理解。第2—6自然段第三段（第7—9自然段）：写斯帕拉捷的实验引起了科学家对超声波的研究，使我们享受到它带来的恩惠。起因，是什么缘由让他有了做实验的想法。第二课时一、汇报结果，激趣导入：你认为实验类习作的习作重点应该是什么？我们随着斯帕拉捷的实验看看怎样具体来写实验过程。二、探究过程，总结写法。1、默读，思考：斯帕拉捷共做了几次实验？分别是怎样做的？结果怎样？你能完成下列表格吗？2、一系列实验，怎样写既清晰又简洁，而不使人觉得重复呢？你们觉得应重点写哪一次实验？3、轻读2、3自然段，看看文中是怎样写的。指导读有关语句并概括）（1）师生问答：时间——？地点——？做法——？结果——？思考——？（2）提问：“当他看到放出去的几只蝙蝠轻盈敏捷地来回飞翔时，不由得惊叫起来。”为什么？（3）“瞎子”加上引号指什么？4、指导根据板书的提示，看图复述第一次实验的情况。5、默读第4-6自然段，思考：与第一次相比，后来几次实验的情况是怎样写的？（1）第4自然段紧承上文简洁地叙述斯帕实验过程的描写。次数做法结果结论1234自主探究，完成表格。1、蒙上眼睛—轻盈敏捷2、堵住鼻子—敏捷轻松3、涂上油漆—没有影响4、堵住耳朵—跌落到地写的时候要有重点。第一次的实验过程是重点。点拨交流。先交代实验的时间、地点，然后依次写斯帕拉捷的做法，实验的结果，斯帕拉捷的思考。事实完全出乎他的意料。表示否定，特指被蒙上眼睛的蝙蝠。复述第一次实验过程，评议。简明扼要地写的。先概括，再读有关语句。（2）第5自然段写最后一次实验的做法和结果。板书设计12、夜晚的实验斯帕拉捷观察思考发现蝙蝠飞行超声波巨大恩惠•要细心观察、善于思考、勇于探索，•要利用科学技术造福人类教后记说明：为了方便大家交流,教后反思、随笔或生成等以短文形式上传于个人工作室和协作组。备课说明本表格中修改人为本组主备人以外其他教师，栏目中所填修改人姓名上要涂上自己喜欢的颜色，但要避免颜色重复；下面修改栏中各自的修改内容要与上面自己的名字颜色一致，以便于查看区分。