四川省中小学电子书包应用建设规范介绍.

中小学电子书包应用系统建设规范编写组2016.04.08中小学电子书包应用系统建设规范介绍中小学电子书包应用系统建设规范为什么要制定规范中小学电子书包应用系统建设规范智慧化教育数字化进程移动互联网智慧++互联网+教育现代化教育信息化1.智慧教育是趋势中小学电子书包应用系统建设规范教育现代化国家教育改革与发展十年规划三通两平台教育信息化常态化深度融合应用驱动2.信息化建设的必要性迭代、进化课前、课中、课后老师、学生、管理者、家长中小学电子书包应用系统建设规范3.电子书包是难点和挑战中小学电子书包应用系统建设规范3.电子书包是难点和挑战移动互联网发展，人类信息化大迁徙行业：教育最难人群：原著民、移民和难民教育改革需要从知识传授转变为能力培养中国教育传统与信息化融合教师教授与互动、探究、合作学习三通两平台建设，关注不足国内初级试验阶段国外没做好，国内无处学中小学电子书包应用系统建设规范4.复杂大系统中小学电子书包应用系统建设规范是互联网+服务的应用系统中小学电子书包应用系统建设规范多种核心技术中小学电子书包应用系统建设规范多种应用场景课前课中课后课外教学设计课件制作同步备课同步导学老师互动教学学情分析课堂训练课堂应用网上作业作业反馈查漏补缺调整计划智能组卷学科教研答疑解惑制作微课家校互动资源储备经验交流课外辅导学生同步预习巩固训练名师微课自查自测互动教学随堂训练翻转课堂学习轨迹课后训练错题攻克查漏补缺资源推送班级空间答疑解惑学习互助经验分享课外提升成长记录家长同步辅导家长课堂了解目标亲子互动课堂监测成长轨迹作业辅导学习报告学习激励经验交流专家辅导家校互动管理者资源管理课程管理方案交流课堂监测课堂记录优课分享学情分析测试考查智能组卷教学研究教学交流经验总结家校互动质量评估中小学电子书包应用系统建设规范多种教学活动中小学电子书包应用系统建设规范5、电子书包标准制订国家级•华东师范大学电子书包标准，偏重资料格式•教育部装备研究发展中心电子书包标准，偏重硬件技术指标省级•四川省电子书包标准，2013年，偏重功能、资源和实践指导中小学电子书包应用系统建设规范5、电子书包标准制订中小学电子书包应用系统建设规范教育部刘延伸主任：三通两平台建设，应当重点关注课前、课中、课后，支持老师备课、授课和作业辅导，需要一个系统平台，有标准化学习程序，否则，各地重复建设产生新的信息孤岛。资源建设让老师能动手，共建才能共享。中小学电子书包应用系统建设规范规范的主要内容中小学电子书包应用系统建设规范1范围2规范性引用文件3术语和定义4构成5教学应用6教学资源7自主学习8教学分析评价9教学管理10典型案例中小学电子书包应用系统建设规范1范围本标准规定了中小学电子书包应用系统的构成、教学应用、教学资源、自主学习、教学分析评价、教学管理、硬件设施及版权、安全。本标准适用于中小学电子书包应用系统建设。中小学电子书包应用系统建设规范2规范性引用文件•GB4943.1信息技术设备安全第1部分：通用要求•GB8898音频、视频及类似电子设备安全要求•GB21746教学仪器设备安全要求总则•GB21748教学仪器设备安全要求仪器和零部件的基本要求中小学电子书包应用系统建设规范3术语和定义3.1电子书包应用系统electronicschoolbagsystem以提供Web化资源高效开发工具和共建共享机制为突破，利用成体系的或教师自主开发的教学资源，满足课前、课中、课后教学需要，对学生的学习效果进行评价并能提供个性化服务的智慧化学习系统。具有互动、探究、合作、可记录、可评价、碎片化、个性化的特征。为教师、学生、家长和教育部门等不同类型的用户提供服务。中小学电子书包应用系统建设规范3.2教学组件educationalcom针对具体教学活动或知识，实现互动探究式学习并可自动产生学习记录的标准化小软件，源自计算机软件系统中的COM模型，具有可复用、代码逻辑与数据相分离的特性，可以单独运行或者在课件中运行。在课件中的运行需要在资源开发工具中选择配置引用。组件知识标记知识素材学习记录几何边界配置接口运行接口情景活动课件写作器课件中小学电子书包应用系统建设规范3.2教学资源educationalresources用于教学过程中的各种信息化数据实体。通过云端共建共享机制产生，具有互动、探究、可记录、可分析、可评价和碎片化的特性，使用各种简单易用的资源开发工具制作而成，在使用的过程中可自动采集学习记录。教学资源云端化互动探究学习记录专用或通用工具共建共享中小学电子书包应用系统建设规范资源分类及产生机制文本呈现阅读播放示范通用低互动高互动互动探究合作教学活动知识学习教学环节知识颗粒二次开发型组件标准件互动课件编辑器互动课件（HTML5）互动课件素材碎片中小学电子书包应用系统建设规范4构成开放式终端——利用PC、平板、智能手机上W3C标准的浏览器（火狐、chrome等）电子书包课程管理互动课堂作业测评微课互动家校互通班级管理中小学电子书包应用系统建设规范5教学应用课前课中课后课外中小学电子书包应用系统建设规范6教学资源6.1范围与数量6.1.1应覆盖用户使用教材，并能由用户创建新教材，如校本教材、地方教材。6.1.2每个单元章节应具有不少于三个成品课件供选择使用。6.1.3每个重点、难点教学目标不少于三个素材供选择使用，不少于六道试题供选择使用。中小学电子书包应用系统建设规范6.2资源类型资源类型课件电子教材素材试题教学组件中小学电子书包应用系统建设规范6.2资源类型6.2.1课件课件云端化封装其他资源类型制作工具自动推送共享设定支撑环境学习记录中小学电子书包应用系统建设规范6.2资源类型6.2.5教学组件组件知识标记知识素材几何边界配置接口运行接口学习记录课件编辑器运行支撑环境中小学电子书包应用系统建设规范6.3开放式文档格式6.4资源更新中小学电子书包应用系统建设规范7自主学习搜索式学习个性化推送复习提醒7.27.37.1中小学电子书包应用系统建设规范8教学分析8.1图表数字化教学分析评价8.2学校教学评价8.3学科教学评价8.4班级教学评价8.5教师教学评价8.6学生教学评价中小学电子书包应用系统建设规范9教学管理9.1学科管理9.2班级管理9.3教师管理9.4学生管理9.5教材管理9.6权限管理9.7设备管理（修订）中小学电子书包应用系统建设规范10.典型案例10.1泡桐树小学西校区10.2胶州市胶州市中等50多所学校10.3新疆建设兵团农二师华山中学，60个班10.4河南濮阳三中12个班