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女大学生头发长度和染发与人格的相关性研究报告（福建医科大学人文学院2009级应用心理学专业二组全体成员）[摘要]目的：探讨在人格较为完善的大学生中，头发长度和染发是否与人格特质具有相关性。方法：采用艾森克人格成人问卷（EPQ）对人格较为成熟的福建医科大学在校本科生大二、大三、大四的部分女同学进行问卷调查，并选取其头发长度和染发与人格特质进行相关分析。结果：结论：[关键词]大学本科女生，头发长度与染发，人格特质，艾森克人格成人问卷1引言随着时代的发展，女性给自己设计各种各样的发型成为越来普遍的事情，有的剪短发，有的染头发，甚至做出各种造型。但是仍然有许多女性没有跟随这股潮流，始终保持原来的发型不变。一个人的行为主要受个人的人格影响，人格主要是指人所具有的与他人相区别的独特而稳定的思维方式和行为风格。所以本次调查选取女大学生在选择头发长度和染发与人格的相关性进行研究，观察在大的流行趋势下，人格特质对女性的头发长度和染发是否还存在影响。国内外在人格特质对人的行事风格、情绪性、人际关系和处世态度等方面都有一定的研究，但是从当今大学女生头发长度和染发这个角度出发，来研究人格特质对女大学生这个群体的行事风格进行研究的还不多。被试的群体为大学生，是因为大学生人格已经处于较为稳定和成熟的时期，尤其是大二以上的学生，对自己的发型选择具有更多的自主性。我们所选取的被试的学校是福建医科大学，属于大学本科，学校的女大学生能代表大学本科女生，为了防止不同专业对本次调查的影响，在选取被试时，我们从各个学院随机抽取了一定数目的女大学生。本次测试采用艾森克人格成人问卷（EPQ）对女大学生进行头发长度和染发与人格的相关性进行研究，目的在于通过这个研究得出，现今大学女生在剪发和染发是否受到人格特质的影响。2方法2.1被试调查福建医科大学各个学院大二、大三、大四的女生2.2测量与统计工具本次调查使用的测量工具是艾森克人格成人问卷（EPQ）。使用SPSS17.0软件进行统计分析艾森克人格问卷(EysenckPersonalityQuestionnaire,简称EPQ)是英国伦敦大学心理系和精神病研究所艾森克教授编制的。他搜集了大量有关的非认知方面的特征,通过因素分析归纳出三个互相成正交的维度，从而提出决定人格的三个基本因素：内外向性(E)、神经质(又称情绪性)(N)和精神质(又称倔强、讲求实际)(P)，人们在这三方面的不同倾向和不同表现程度,便构成了不同的人格特征。艾森克人格问卷是目前医学、司法、教育和心理咨询等领域应用最为广泛的问卷之一。各量表的具体含义如下：内外向(Extraversion)分数高表示人格外向，可能是好交际、渴望刺激和冒险，情感易于冲动。分数低表示人格内向，可能是好静，富于内省，除了亲密的朋友之外，对一般人缄默冷淡，不喜欢刺激，喜欢有秩序的生活方式，情绪比较稳定。神经质(Neuroticism)反映的是正常行为，与病症无关。分数高可能是焦虑、担心、常常郁郁不乐、忧心忡忡，有强烈的情绪反应，以至于出现不够理智的行为。精神质(Psychoticism)并非暗指精神病，它在所有人身上都存在，只是程度不同。但如果某人表现出明显程度，则容易发展成行为异常。分数高可能是孤独、不关心他人，难以适应外部环境，不近人情，感觉迟钝，与别人不友好，喜欢寻衅搅扰，喜欢干奇特的事情，并且不顾危险。掩饰性(Lie)测定被试的掩饰、假托或自身隐蔽，或者测定其社会性朴实幼稚的水平。L与其它量表的功能有联系，但它本身代表一种稳定的人格功能。88道题的成人版记分：（+）为正向记分，即答“是”加一分，答“否”不加分；（-）为反向计分，即答“是”不加分，答“否”加一分E量表（21道题）：（+）：1510131417253337414953556165718084（-）：212945P量表（23道题）：（-）：269111822384256627288（+）：2630344650666875768185N量表（24道题）：（+）：3712151923273135394347515759636769737477788286（-）：无L量表（20道题）：（+）：2032365887（-）：4816242840444852546064707983数据应用SPSS17．0进行统计分析，主要包括描述性分析、t检验、相关分析、方差分析.共发放艾森克人格成人问卷171份，收回有效问卷122份（排除L分大于14分的问卷。），有效回收率71.34%，具体见表1表1问卷发放和回收情况（份）染发未染发合计长发323971短发114051合计43791222.3施测程序采用艾森克人格成人问卷（EPQ）以个人形式统一时间对被试者进行单个施测，受试女大学生依据统一指导语自填问卷。由问卷发放负责人先期对对问卷发放者进行培训，语言、语速、神态等尽可能统一，减少对被试女大学生影响因素。3结果3.1大学长头发女生和短头发女生的EPQ的原始分比较，见表2方差方程的Levene检验FSig.tdfSig.(双侧)均值差值标准误差值ET假设方差相等.142.707-.551120.582-1.072911.94616假设方差不相等-.554109.434.581-1.072911.93820PT假设方差相等5.772.018-.271120.786-.505391.86155假设方差不相等-.25886.007.797-.505391.96037NT假设方差相等2.771.099.537120.5921.075672.00250假设方差不相等.52698.964.6001.075672.046063.2大学染发女生和未染发女生的EPQ的原始分比较，见表33.34讨论造成我们本次课题女大学生头发长度和染发与人格的相关性不高的原因，我们总结了以下几点:1、课题的选择方面，我们的课题是现阶段你的头发长短、是否染发，这课题本身就有很大的不稳定性，因为由于各方面的原因（去理发时理发师的刻意诱导他们染发、各个地方的文化差异、家庭发面的压力、从众心理等等）所以她们现阶段的头发长短有无染发无法代表她们最真实的想法。所以如果把课题换成是“你比较喜欢长发还是短发，是否有意愿染发？”可能会比较真实可信一点。方差方程的Levene检验FSig.tdfSig.(双侧)均值差值标准误差值ET假设方差相等.239.626.566120.5721.137772.00916假设方差不相等.55280.053.5831.137772.06283PT假设方差相等.175.6771.317120.1902.513981.90879假设方差不相等1.30884.733.1942.513981.92158NT假设方差相等.371.544-.270120.788-.557852.06933假设方差不相等-.27288.681.786-.557852.050582、被试的选取上，总的样本数量不多，同时短发的样本数量较长发样本数量少，而且染发的样本数量较未染发的样本数量少，由于样本数量没有足够大，可能影响了统计结果。3、量表的选择上,考虑到被试做问卷的疲劳度，我们选择了题目较少的EPQ量表，但是由于EPQ题目不够具体化，没能像16Pf那么详细具体，同时不排除被试因为应付了事没有认真做答问卷。4、我们对被试进行了随机回访，总结了以下她们的观点：1.短发染色主要是因为我喜欢短发方便大部分女生都长发个人觉得短发的女生较为自信2.长发染色个人觉得从性格，脸型等等方面适合长发3.短发染色因为小时候一直就短发啊我爸把我当男孩子养4.目前短发染色想留长因为多个人的影响我开始想养长发了第一点：大学不养长发好像以后没机会了第二点：多人怂恿我养长发第三点：改变一下自己挺好的5.短发黑色留短了就不好留长麻烦头发长会重麻烦6.短发黑色从小留长发，受周围人影响想尝试一下7.长发黑色不适合留短发长发更好看8.短发染色洗头麻烦游泳长发不方便4.15结论