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1四年地方课教案2014－2015年下张丽娟2015.32四年地方课程14-15年下学期教学进度表任课教师：张丽娟2015-3周次日期教学进程课时备注13.2-6公共安全这些活动要抵制、人际交往守原则、陌生可疑人面前巧周旋329-13提高警惕防受骗、当遭遇敲诈、恐吓、性侵害时、养成卫生好习惯3316-20健康饮食每一天、传染病预防有方法、远离烟酒和毒品3423-27成长的秘密、避让车辆守规则、意外伤害能预防3530-4.3避开危险设施和区域、事故灾害巧应对、保险意识要怎强366-10网络是把双刃剑、合理使用网络、沉迷网络要不得3713-17我为保护生态环境作贡献、躲避自然灾害有方法、灾害预警信号我知道3820-24与同学发生矛盾时、危险时刻懂得求助、心理健康真实的镜子3927-5.1好习惯伴我成长、和老师做朋友、赢得友谊1五一104-8学会尊重、今天我当家、身体会“说话”31111-15复习方法多、我活动我快乐、健康网络游31218-22科技教育认识生活中开与关的现象、认识生活中开与关的装置、研究开与关的装置31325-29设计制作开关装置、调查生活中的商标、商标的研究3146.1-5为一种商品设计商标、我们的商标说明会、商品需要什么样的包装3158-12包装材料的使用和发展、为一件商品设计包装、制作商品包装31615-19池塘和森林、认识自己、我们的家31722-26如果缺少一部分会怎样复习公共安全部分231829-7.3复习心理健康、科技教育3196-10复习考核32013-1732014-2015下学期四年地方课程教学计划本学期四年级地方课程包括《小学生心理健康教育》《小学公共安全教育》《科技教育》等内容。小学公共安全教育一、教学目标：侧重认识危险的危害；形成躲避危险意识；掌握躲避危险的基本方法；强调个人安全。二、教学方法：让学生从小树立正确的健康观、安全观和生命观是开设安全教育课的初衷。为正确引导孩子，安全教育课应按照国家要示，尽可能采用做游戏、互动等方式向孩子们展示安全教育的重要性，让孩子们在潜移默化和尽可能轻松的氛围中，自然接受安全知识。三、教学内容及重点：本书内容设计六大模块模块一：预防和应对社会安全灯事故或事件1.认识社会安全类事故或事件的危害和范围，不参与影响和危害社会安全的活动。2.自觉遵守社会生活中人际交往的基本原则以及公共场所的安全规范。3.学会应对可疑陌生人的方法，提高自我防范意识。4.了解应对敲诈、恐吓、性侵害的一般方法，提高自我保护能力。模块二：预防和应对公共卫生事故1.加强卫生和饮食常识学习，形成良好的个人卫生和健康的饮食习惯。2.了解常见病和传染病的危害、传播途径和预防措施。3.初步了解吸烟、酗酒等不良习惯的危害，知道吸毒是违法行为，逐步形成远离烟酒及毒品的健康生活意识。4.初步了解青春期发育的基础知识，形成正确的性意识和自我保护意识。模块三：预防和应对意外伤害事故1.培养遵守交通规则的良好习惯，形成主动避让车辆的意识。2.提高自我保护意识，了解私自到野外游泳、滑冰等活动的危害；学习和预防处理溺水、烫烧伤、动物咬伤、异物进气管等意外伤害的基本常识和方法。3.形成对存在危险隐患的设施与区域的防范意识，了解与学习和生活密切相关的特种设备安全知识。4.学会有效躲避事故灾害常用方法和在事故灾害发生时自我保护和求助及逃生基本技能。5.使学生初步了解与学生意外伤害有关的基本保险知识，提高学生保险意识。模块四：预防和应对网络和信息安全事故1.初步认识网络资源的积极意义和了解网络不良信息的危害。2.初步学会合理使用网络资源，努力增强对各种信息的辨别能力。3.学会控制自己的行为，防止沉迷网络游戏和其他电子游戏。模块五：预防和应对公共自然灾害1.了解影响家乡生态环境的常见问题，形成保护自然环境和躲避自然灾害的意识。2.学会躲避自然灾害引发危险的基本方法。3.掌握突发自然灾害预警信号级别含义及相应采取的防范措施。模块六：预防和应对公共影响学生安全的其他事件1.形成和解同学之间纠纷的意识。2.形成在遇到危及自身安全时及时向教师、家长和警察求助的意识。4小学生心理健康教育一、小学心理健康教育活动课的教学目标和基本任务：从整体上讲，小学心理健康教育活动课是为儿童青少年开设的，目标就是全面促进儿童青少年的心理素质的发展。儿童青少年心理健康教育的主要措施是面向全体，预防为主，个别心理辅导为辅。即不仅仅是针对那些有心理问题和行为问题的学生，更主要的是面对全体学生，以预防心理疾病的发生为本。对于已有心理问题和行为问题的学生及时采取措施，进行个别咨询与治疗。提高学生的自我意识、自我认同、自我接纳等水平。学生的自我意识水平如何直接关系到学生是否能够正确地认识自己，是否能够正确地确认自己的位置。培养具有健康的人格和具有创造性、良好适应性的人。现代社会的激烈竞争需要人们有良好的社会适应能力和新颖独特的创造性，只有这样，才能够在这个社会中立足。学会学习，学会多种思维。学会学习对于学生来说非常重要，一个学生只有掌握学习策略、学会如何学习，才能够更好地适应学校的学习生活，更轻松地赢得学习和主动，实现自己的学习理想。学会适应社会，学会生存。在现代社会中，一个人要较好地适应社会并不是一件简单的事情。具有良好的适应能力、掌握能够独立生存的本领、有一定的冒险精神、能够独立处理一些突发事件，这些，对于一个小学生来说，都是非常必要的。树立正确的价值观。一个人的价值观决定了这个人的人生道路。中小学阶段是个体价值观形成的关键期，在此阶段，教师帮助学生树立正确的价值观，是心理活动课的一项基本任务。二、教学内容本册教材设置十课，《真实的镜子》和好习惯伴我成长》中要培养学生认识自我，了解自我，让自己更加自信；《和老师做朋友》《赢得友谊》《学会尊重》三课中要培养学生与周围的人相处，学会尊重，获得友谊，体验人与人之间的情感交流的美好；《今天我当家》培养学生在家庭中的主人翁责任感，《身体会说话》让学生正确理解别人的身体语言，在与人相处的过程中能更好地理解他人；《复习方法多》《我活动，我快乐》《健康网络游》几课要引导学生学会学习方法，课程的复习，网络的学习和活动的学习都要科学，这样生活才会更加丰富多彩。三、教学方法小学生心理健康教育形式要活泼多样，以游戏和活动为主，激发学生自主认识，体验情感，并能说出自己的感想，通过课堂教学解决自己心理方面的一些问题。5小学科技教育一、教学目标《科技教育》与我们的日常生活关系密切，《科技教育》能帮助我们理解什么是科学技术，科学、技术和社会与我们的生活有什么样的关系，使我们能够用科学的眼光观察、发现身边的事物，逐渐明白一些生活中的道理，并且对周围的世界和社会环境产生好奇与探究心理。二、教学内容四年级《科技教育》包括四个单元的内容，在《开与关》单元中认识生活中的开关现象和开关装置，研究开关装置，学习设计和制作开关装置；第二单元《商品与商标设计》带领学生调查生活中的商标，研究商标，并学会设计商品的商标，开展小活动展示自己设计的商标；《商品包装》单元让学生了解商品需要什么样的包装，了解包装材料的使用与发展，试着为一件商品设计包装，练习制作商品包装；《系统》一单元中让学生认识生态系统，认识自己身体的系统，了解家也是个系统，以及部分对整体系统的影响等。三、教学方法调查法，实验法，制作法相结合，以学生动手动脑为主，结合生活实际自主学习。6第一课这些活动要抵制教学目标：知道哪些活动是要坚决抵制的，学会如何自护自救，记住相关法律规定。教学重点：知道哪些活动是要坚决抵制的，学会如何自护自救，记住相关法律规定。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们都喜欢参加各种活动，希望在活动中展示自己的能力和风采。可是，你考虑过哪些活动是应该积极参与的，哪些活动是不该参与的吗？这节课就让我们来认识哪些是我们坚决要抵制的活动。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生自由阅读教材，思考这些事情有什么危害。（2）解读危险事件：集体罢餐、集体罢课：是受人鼓动，受伤害的是自己。遇到不公平的事件，抗议；当自己的权益受到侵犯时，抗议：简单的抗议能起到作用吗？受他人指使，参加一些不法活动：不法活动是违法行为，必受到法律的制裁。2、自护自救需学明（1））同学们，当遇到不公平事情的时候，当我们的权益受到伤害的时候，采取极端方法是不能解决问题的。相——我们还会给社会治安带来消极的影响，冲动性的行为还会给他人生命和财产带来损害。（2）阅读教材提供的正确方法，小组同学互相交流。3、特别提醒记清楚（1）学习《中华人民共和国刑法》第二百九十六条规定。投影出示，教师讲解，学生记忆。（2）警钟长鸣：读读张强同学的经历，想想他错在哪里。4、创意实验室里行（1）用你这节课学到的知识来解决一下实际问题，大家讨论一下有什么办法能更好地解决这个问题。（2）大家交流想法，推选出最好的办法，用课本剧的形式表演给大家看。三、总结延伸同学们，遇到事情要冷静，要动脑思考，什么该做什么不该做；不要冲动，不要听别人一说就跟着做一些损人不利已的事情。有些活动要坚决抵制。四、板书设计第一课这些活动要抵制从小学法律，遇事动脑筋。损人不利己，坚决要抵制。教学反思优点不足再教改进7第二课人际交往守原则教学目标：知道人际交往中存在的危险，学会人际交往的原则，应用于生活之中。教学重点：知道人际交往中存在的危险，学会人际交往的原则，应用于生活之中。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入我们人类是社会性动物，我们生活在社会中，就要与人交往。在日常生活中我们不仅与自己的父母、亲人、老师同学交往，也会在公共场所与一些不熟悉的不认识的人交往。通过人际交往，我们可以扩大认识的范围，锻炼交往能力，更能很好地认识自己。无论与谁交往，都需要遵守一定的交往原则。否则，就会造成不必要的麻烦，甚至发生危险。今天让我们来学习一些人际交往的原则，把它们应用到实际生活中去。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）同学之间开过火的玩笑或给同学起绰号，会导致什么后果呢？（2）与人交流话不投机发生争执甚至动手有什么后果？（3）与人交往不诚信，会有什么后果？（4）与人交往不礼让，会有什么后果？（5）与人交往存在欺诈行为可能导致什么后果？（6）择友不慎有何后果？2、自护自救需学明礼貌待人、慎重交友、诚实守信、做错事要勇于承认并真诚地赔礼道歉、相互尊重平等待人。3、特别提醒记清楚（1）请同学们阅读教材第7页的特别提醒，把它们记在心里，并应用于实际生活中去。（2）警惕警钟长鸣中的案例，争取不在自己身上发生。4、创意实验室里行要想成为人际交往中受欢迎的人，看一看创意实验室里的问题，如果平时做得好请继续，如果平时做不到请努力。三、总结延伸“没有规矩不成方圆”，人与人的交往也是有原则的，请同学们牢记这些原则，成为一个受欢迎的人，成为生活幸福快乐的人。四、板书设计第二课人际交往原则礼貌待人要谦虚，慎重交友需距离。择善而从善始终，自尊自爱立诚信。教学反思优点不足再教改进8第三课陌生可疑人面前巧周旋教学目标：知道社会上有伤害儿童的坏人，学习辨别危险的陌生人，学会一些提防坏人不上当受骗的方法。教学重点：学习辨别危险的陌生人，学会一些提防坏人不上当受骗的方法。教学准备：多媒体课件。教学过程：一、谈话导入同学们，你们接触过陌生人吗？对于与陌生人交往，你的父母是怎样嘱咐你的？你遇到过危险的陌生人吗？这节课咱们一起探讨一下陌生可疑人面前怎么办。板书课题。二、探究学习1、危险事件要知道（1）学生表演危险事件的情境：放学路上遇到陌生人热情打招呼；一个人行走时有陌生人跟着；陌生人冒充警察邮差父母的同事或朋友上门要求入室送东西；不法分子冒充和尚尼姑以化缘为名上门行骗；陌生人以求助为由要求给予帮助；遭到陌生人挟持作为人质被强行带走。（2）说说遇到这样的事你会怎么办。2、自护自救需学明（1）自学自救知识。（2）小组交流学习心得。3、特别提醒记清楚并不是所有的陌生人都可疑，与正常的陌生人交往用正常的心态，礼貌真诚，大大方方。所谓可疑的陌生人有一些明显的特征，遇到这样的人应