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四年级（下册）信息技术教案任课教师：马秋瑞2四年级信息技术下册教学进度表（本进度表按自治区规定每周两课时安排）课题课时周次日期机房维护与设备整理212月24日--2月28日第1单元了解计算机网络223月2日--3月6日第2单元神奇的因特网世界233月9日--3月13日第3单元网上冲浪有技巧243月16日--3月20日253月23日--3月27日清明节放假休息63月30日--4月3日第4单元把网上的“宝贝”搬回家274月6日--4月10日284月13日--4月17日期中考试94月20日--4月24日劳动节放假休息104月27日--5月1日第5单元网上邮差E-mail2115月4日--5月8日2125月11日--5月15日第6单元网络安全与道德2135月18日--5月22日2145月25日--5月29日综合实践活动2156月1日--6月5日端午节放假休息166月8日--6月12日模块复习2176月15日--6月22日模块复习2186月25日--6月29日模块复习2197月2日--7月6日模块复习3第1课时（复习）启动与退出“写字板”教学目标：1、了解文字处理的几种方式。2、掌握进入与退出常用的几种文字处理的方法。3、培养学生创新精神，提高学生文字处理能力。4、培养学生审美能力。5、通过欣赏提供的板报样张，激发学生学习制作板报的热情，提高学生创造力。6、熟悉“写字板”窗口。教学内容：1、介绍几种常用的文字处理软件。如：记事本（NotePad）、写字板（WordPad）、WPS、Word。2、进入和退出“写字板”的操作方法。3、欣赏用“写字板”制作的板报样张。4、熟悉“写字板”窗口。：2、教学重点：培养学生文字处理和学习的积极性。3、教学难点：如何提高学生的欣赏水平和怎样活跃学生的思维。教学过程：一、新课引入：同学们，新学期开学啦寒假过得开不开心呢？想不想把暑假里最难忘或最开心的事情记下来呢？怎么写呢？当然是用笔写啦！没错，可是你们听说过吗，现在是信息社会，很多人都“换笔”了，不再用钢笔、钢笔，改用计算机了。用电脑写作文不仅修改起来非常方便，而且文字要大就大，要小就小，和书上印出来的文章一样整齐漂亮。还可以在作文中插入一些有趣的图片，使文章变得图文并藏，人人爱看。在计算机里，有许多写文章的方法呢，现在，我们就去认识几个新朋友吧。二、学习新知1、认识第一个新朋友：功能简单的记事本（NotePad）任务一：启动“记事本”程序（参照书所述步骤）退出“记事本”程序1、认识第二个新朋友：功能强大的写字板①写字板也是windows里自带的一个文字处理程序，比“记事本”功能强大很多，可以在这里写一篇图文并茂的作文。②学生自己动手启动和退出“写字板”。任务一：启动“写字板”程序（参照书“小博士”所述步骤）任务二：退出“写字板”程序（参照书第7页“金钥匙”所述步骤）任务三：保存文件3、认识第三个新朋友：WPSOFFICEWPSOFFICE是我国自主开发的最著名的字处理软件，达到国际先进水平，功能强大，受到海内外华人的喜欢，中国人为此而感到骄傲。4、认识最后一个新朋友：wordWord是最常用的文字处理软件，能够更加方便，快捷地编写出图文并茂的文章。三、欣赏板报样报，并说说各份板报有什么优点，有哪些值得我们学习的地方。4四、巩固练习熟悉掌握几种字处理软件的启动与退出。第2课时熟悉写字板窗口教学过程：一、新课引入：“写字板”软件不但可以对纯文本文件进行编辑，还可以在文档中插入图形、图像及声音等多媒体信息，更重要的是它可以按照需要设置字体和段落格式。我们上节课学习了“写字板”的启动和关闭方法，要运用“写字板”进行文字处理就必须熟悉它的窗口界面。这节课我们就来熟悉“写字板”的窗口。出示课题：熟悉“写字板”窗口二、学习新知：师：“写字板”启动后的窗口如图所示。“写字板”窗口与“记事本”窗口有很多相同的地方，也有标题栏、菜单栏，中间空白区域叫做“编辑区”，是用来显示输入内容的。“编辑区”中还有一条不断闪烁的短竖线，称为“插入点光标”，用来指示文字、符号等插入的位置。与“记事本”窗口相比，“写字板”窗口中还有工具栏和格式栏。工具栏和格式栏上面都有一些常有的工具图标，也叫工具按钮。每个工具按钮对应菜单中的一个命令。单击工具按钮，可以方便快捷地执行一种操作，而不必再打开菜单选择命令。把鼠标指针指向一个按钮，过一会儿就会显示出这个按钮的名称，同时在状态栏上还会出现关于这个按钮用途的丈字说明。鼠标指针移到编辑区后就由原来的小箭头变成了“I”形指针。当编辑区中的内容比较多，窗口中不能完全显示出来时，我们该怎么办呢?课本中的“小博士”会告诉我们，请大家阅读第5页的“小博士”。学生阅读“小博士”。师：刚才老师初步讲述了“写字板”窗口的组成，下面请大家进一步熟悉“写字板”的窗口界面。师：当我们把鼠标指针依次指向工具栏和格式栏中的每一个工具按钮，停留片刻，按钮旁边显示出按钮名称时，把它记录下来，看谁记得又多又准!同桌可以相互比一比！出示“试试看”——把鼠标指针依次指向工具栏和格式栏中的每一个工具按钮，停留片刻，按钮旁边显示出按钮名称时，把它记录下来。出示“试试看”——隐藏状态栏，然后再把它显示出来。学生自主操作。师：我们通过学习，熟悉了“写字板”的窗口，那么“写字板”的窗口与“记事本”窗口到底有哪些相同和不同之处呢?请大家通过操作试试看，并分组讨论。出示“试试看”——同时打开“写字板”窗口和“记事本”窗口，比较它们有哪些相同和不同之处。学生以小组为单位进行操作、对比并讨论。学生汇报并演示讨论结果，教师引导其他学生对汇报结果进行评价和补充。二、自评与互评师：通过这节课的学习，你是不是已经对“写字板“有了简单的了解，下面让我们一起来自评一下：①我能正确启动和退出“写字板“吗？②我能说出“写字板“的窗口组成吗？③我能说出工具栏和格式栏上各个按钮的名称吗?④我能根据“试试看”的要求进行自主学习吗?⑤我主动与其他同学进行讨论交流了吗?师：你能简单评价一下其他同学的表现吗?展开学生间的互评。四、课堂小结5教学课题第一课（第3--4课时）体验计算机网络教学内容1、网络的基本概念2、学习netmeeting教学目标1、学会通过netmeeting在网络中共同工作2、培养学生共同学习、共同工作的好习惯教学重点Netmeeting教学难点网络概念的突破教学准备学生计算机准备就绪教学过程教学步骤教学类型教学内容教学方法教学目的一引入1、同学们，你们已经了解过QQ吧，我们今天一起来学习通过netmeeting平台来学习工作2、学生打开netmeeting1、激发学生学习兴趣2、开门见山地提出新的学习任务，让学生建树新的知识1、复习上节课的内容2、激发学生学习的积极性3、导入新课二新课1、学习netmeeting2、在netmeeting平台相互呼叫3、共同学习画画、写作文4、了解IP5、计算机网络的概念6、按照地理位置距离划分的三大网络1、引导学生打开netmeeting2、引导学生回答：你们发现打开的窗口中都有哪些按钮并了解其功能3、学生回讨论回答：略4、老师讲解，在网络中每一台计算机都有唯一的编号，即为IP5、教师：要在网络上共同工作可以打开netmeeting，输入对方的IP，进行呼叫，这样就可以共同完成一项任务6、学习实践操作7、学生总结交流：呼叫以后都能干些什么，与QQ的区别8、教师总结讲评9、通过上述的学习，引导学生说出网的概念及网络的功能10、学生分组讨论交流、发言11、教师：计算机网络就是将分布在不同位置、具有独立功能的多台计算机和外部设激发学生学习兴趣，激励学生自己动手操作及时引导学生引导讲解让学生自己动手，建树知识及时评价创新知识教师讲述网络的概念6备用通讯设备和线路连接起来，在通信协议的支持下所形成的系统按照距离划分的三大网络12、局域网13、城域网14、广域网15、学习交流体验难点的讲解三大网络的介绍上网体验三课堂实践1、学生打开netmeeting,在这个平台上共同画画2、学习聊天3、学习传送文件4、通过网络体验其功能1、学生自己动手建树知识2、体验协作学习的快乐3、体验网络的功能4、了解一些技巧性知识1、巩固知识2、创新知识3、自己动手，培养学生自主学习能力四练习讲评小结1、通过今天这节课的学习，我感觉到我们同学学习认真，基本掌握了本节课的内容，在上课过程中，能够积极参加讨论并动手实践，收得了良好的效果。2、请同学们谈一谈你通过对本节课的学习，你学到了哪些知识？有什么收获呢？3、作业的设置教学课题第二课（第5-6课时）计算机网络能做什么教学内容计算机网络的主要作用教学目标1、学习会共享文件2、学会通过网上邻居访问文件教学重点共享文件教学难点如何设置共享文件教学准备学生计算机准备就绪教学过程教学步骤教学类型教学内容教学方法教学目的一引入1、复习上节课的内容2、同学们已经学会了通过netmeeting共同学习，那么老师问你们一个问题：计算机网络的主要作用是什么呢？1、通过复习上节课的内容顺势导入新课2、激发学生学习兴趣3、鼓励学生回答问题1、发挥学生的主体作用1、复习上节课的内容2、激发学生学习的积极性3、导入新课73、学生讨论交流二新课1、数据通信2、数据共享3、设置共享文件及文件夹4、学习使用通过网上邻居调用文件5、计算机网络的主要作用1、上节课你们学习了协作式学习，你们知道吗？你们是把信息从一台计算机上发送到另一台计算机上，这叫计算机通信2、学习体会3、本节课要教会我们同学：如何共享文件，同学们能想一想什么是共享文件吗？4、学生讨论交流5、教师讲评，引导（发挥教师的主导作用）6、教师：通过计算机网络，我们可以在计算机上使用网络中的软件、硬件或者数据资源。7、引导学生打开网上邻居8、打开工作组计算机，就能看到组中的所有计算机9、双击任何一台计算机，就能看到这台计算机共享的文件（这是计算机已经设置了共享）10、可以复制文件或查看文件，但注意不能损坏文件引导学生设置共享文件夹11、具体操作参考P812、学生操作13、教师讲评复习上节课的内容目的是引入新课激发学生学习兴趣、求知欲以教师为主导知识性讲解学生自己动手，获取新的知识，建树新的知识重点介绍引导学生参考课本，学会使用课本三课堂实践1、打开网上邻居2、打开组计算机3、打开组中的某一台计算机，观察计算机中文件的共享情况1、教师指导，引导学生积极操作总结交流2、能够及时发现问题，及时给予解决3、教会学生应注意一些技术、技巧性问题1、巩固知识2、创新知识四练习讲评小1、通过今天这节课的学习，我感觉到我们同学学习认真，基本掌握了本节课的内容，在上课过程中，能够积极参加讨论并动手实践，收得了良好的效果。2、请同学们谈一谈你通过对本节课的学习，你学到了哪些知识？有什么收获呢？3、作业的设置8结教学课题第三课（第7—9课时）因特网、IE浏览器教学内容1、初识因特网2、IE浏览器教学目标1、了解因特网2、熟悉IE浏览器3、培养学生的合作学习习惯教学重点IE浏览器的运用教学难点因特网、网址的学习教学准备学生计算机准备就绪教学过程教学步骤教学类型教学内容教学方法教学目的一引入1、复习上节课的内容2、导入新课1、复习上节课的内容“计算机的作用是什么”，引导学生交流2、通过复习导入计算机网络：广域网3、进入新课内容巩固知识，为新课内容作铺垫导入新课二新课1、因特网的英文名字2、网址的学习3、IE浏览器的各构成部件的学习1、同学们，我们已经学习通过网上领居共享其他同学计算机中的资源，给我们的学习带来了很多便利，但这只是一个局域网，能共享的资源有限，能不能共享更多的资源呢？2、学生交流3、初识因特网，因特网的名字是：internet,它是由世界上许多大大小小的计算机网绛相互连接形成的，几乎覆盖了地球上的每一个角落，是世界上最大的广域网，因此也有人叫它国际互联网。4、引导学生讨论因特网的好处5、我们打开的任何一个网站都有一个对应的名字叫网址启发学生通过网上邻居的学习进入到因特网的学习激发学生学习兴趣自主学习新知识的学习，了解因特网络学生对因特