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-1-天津开发区第二小学2015-2016学年度第一学期教学进度表四年级天津与世界学科地方教材《天津与世界》第七册周课时数1周次具体时间分课时教学内容课时一第1课血染大沽口炮台1二第2课血染大沽口炮台1三第3课爱国将领聂士成1四第4课吕祖堂与义和团1五第5课吕祖堂与义和团1六第6课租界与小洋楼1七第7课租界与小洋楼1八第8课震惊中外的老西开事件1九第9课震惊中外的老西开事件1十第10课大龙邮票与天津邮政1十一第11课中国铁路从这里起步1十二第12课中国铁路从这里起步1十三第13课犹太人在天津1十四第14课犹太人在天津1十五第15课利顺德与起士林1十六第16课利顺德与起士林1十七第17课法国有条天津街1十八第18课法国有条天津街1十九二十-2-课题第1课血染大沽口炮台教学目标知识与能力：了解大沽炮台的历史以及侵略者的无耻暴行，使学生深刻体会到国富才能兵强，兵强才能国安。情感态度与价值观：激发学生爱国情感，以英雄先辈奋勇抗战的精神激励自己努力学习，珍惜今日来之不易的美好生活。教学重点、难点了解大沽炮台的历史以及侵略者的无耻暴行，使学生深刻体会到国富才能兵强，兵强才能国安。教学时间课前准备收集相关资料。教学过程二次备课1、介绍大沽口炮台的情况。（1）大沽口为海河的入海口，两岸对峙，形势险要，历史上被称为“海门”，是渤海通向京津的咽喉要地。明代为抗击倭寇，开始设防。（2）1861年在大沽口两岸修建南北炮台两座。（3）1841年，在两岸添建炮台3座。（4）至1885年大沽口南岸大炮台4座，小炮台40座，北岸大炮台2座，小炮台6座。2、1858年6月强迫清政府签订了《天津条约》。3、1859年6月25日英法联军再次进攻大沽口炮台，遭到守军的顽强抵抗。大沽口保卫战是近代中国人民反击侵略者的一次重大胜利，是中国近代史上反帝战争的唯一的一次胜仗。4、1860年8月1日，英法联军进犯津、京，清政府与英法签订了《北京条约》，增开天津为商埠。作业设计请家长带着到大沽口去看看被誉为“津门十景”的“海门古塞”，参观大沽口炮台遗址纪念馆。课后反思：-3-课题第2课血染大沽口炮台教学目标知识与能力：了解大沽炮台的历史以及侵略者的无耻暴行，使学生深刻体会到国富才能兵强，兵强才能国安。情感态度与价值观：激发学生爱国情感，以英雄先辈奋勇抗战的精神激励自己努力学习，珍惜今日来之不易的美好生活。教学重点、难点了解大沽炮台的历史以及侵略者的无耻暴行，使学生深刻体会到国富才能兵强，兵强才能国安。教学时间课前准备收集相关资料。教学过程二次备课看书了解事件的时间、经过、意义小组讨论汇报：介绍大沽口炮台的情况。1、1901年清政府被迫与英、俄、日、法、德、意、奥等国签订《辛丑条约》，大沽口炮台被全部拆毁。2、历史上火烧圆明园曾有两次：第一次火烧圆明园是1860年的英法联军；第二次火烧圆明园是1900年的八国联军。3、牢记：国富才能兵强，兵强才能国安。4、讨论：你对大沽口炮台有哪些了解？请介绍给大家。5、课堂小结：通过本节课的学习，你知道了什么？作业设计请家长带着到大沽口去看看被誉为“津门十景”的“海门古塞”，参观大沽口炮台遗址纪念馆。课后反思：-4-课题第3课爱国将领聂士成教学目标知识与能力：了解聂士成的生平及戎马一生的英勇战绩，感受他的爱国、卫国、护国之情。情感态度与价值观：学习聂士成英勇、机智、不畏死、顽强拼搏的精神，增强学生的爱国情感。教学重点、难点了解聂士成的生平及戎马一生的英勇战绩，感受他的爱国、卫国、护国之情，增强学生的爱国情感。教学时间课前准备收集相关资料。教学过程二次备课1、介绍聂士成的生平。（1）聂士成，字功亭，安徽合肥人，生于1836年。（2）1862年聂士成投身军旅，开始了近40年的戎马生涯。2、介绍聂士成的戎马一生。（1）1884年法军入侵我国宝岛台湾，聂士成奉命率部渡海援台。（2）聂士成担任总兵时，时刻想着保卫国家的边疆。（3）1894年聂士成率军赴朝抗日，重创日军，战功显赫，升为直隶提督。（4）1990年，八国联军攻陷大沽口，大举进犯天津，聂士成率部决心与侵略者血战到底。战斗打响后，聂军与义和团合力围攻紫竹林租界，与敌激战八昼夜。（5）后来，八国联军集中6000人开始反扑。由于兵力悬殊，聂士成沉着指挥，与联军激战两个多小时。后因弹药匮乏，聂士成部突围至八里台附近。（6）1905年，在聂士成殉难处立碑纪念。（7）1991年市政府公布聂公碑为市级文物保护单位。（8）2000年建立雕像碑，并刻有碑文。3、阅读“聂士成纪念碑碑文（摘要）”：P11。4、讨论：聂士成纪念碑碑文说明了什么？请介绍给大家。5、课堂小结：通过本节课的学习，你知道了什么？-5-作业设计把民族英雄——聂士成的故事说给周围的人。课后反思：-6-课题第4课租界与小洋楼教学目标知识与能力：了解天津小洋楼的地址与风格特色，知道它们背后隐藏着的痛苦和屈辱。情感态度与价值观：牢记历史，努力加强学习，一定要把祖国建设得更加强大，自立于世界民族之林。教学重点、难点知道小洋楼背后隐藏着的痛苦和屈辱，牢记历史，努力加强学习，一定要把祖国建设得更加强大，自立于世界民族之林。教学时间课前准备收集相关资料。教学过程二次备课看书了解事件的时间、经过、意义小组讨论汇报：1、天津的小洋楼主要分布在解放路、和平路、花园路、五大道和第一工人文化宫附近。2、五大道是小洋楼集中的地区。3、自己阅读并看图片：P18～P21。（1）英国文艺复兴式建筑。（2）德国传统建筑。（3）希腊风格建筑。（4）西班牙风格建筑。（5）罗马风格建筑。（6）古典折中主义建筑。4、天津会有这么多不同风格的小洋楼的缘由。（1）读书P22～P23。（2）谈谈你的感受，我们该怎样做？5、课堂小结：通过本节课的学习，你知道了什么？作业设计让家长带着自己去看一看天津的小洋楼。课后反思：-7-课题第5课租界与小洋楼教学目标知识与能力：了解天津小洋楼的地址与风格特色，知道它们背后隐藏着的痛苦和屈辱。情感态度与价值观：牢记历史，努力加强学习，一定要把祖国建设得更加强大，自立于世界民族之林。教学重点、难点知道小洋楼背后隐藏着的痛苦和屈辱，牢记历史，努力加强学习，一定要把祖国建设得更加强大，自立于世界民族之林。教学时间课前准备收集相关资料。教学过程二次备课看书了解事件的时间、经过、意义小组讨论汇报：1、天津的租界有那些？在地图上找一找2、五大道是小洋楼集中的地区。3、自己阅读并看图片：P18～P21。（7）近代风格建筑。（8）“疙瘩楼”与“横八所”。（9）意式风情区。（10）马可波罗广场。4、天津会有这么多不同风格的小洋楼的缘由。（1）读书P22～P23。（2）谈谈你的感受，我们该怎样做？5、课堂小结：通过本节课的学习，你知道了什么？作业设计让家长带着自己去看一看天津的小洋楼。课后反思：-8-课题第6课震惊中外的老西开事件教学目标知识与能力：了解老西开事件的始末，学习英雄前辈可歌可泣的英勇事迹。情感态度与价值观：用天津人民团结、顽强的精神激励自己从小用功学习，长大报效祖国。教学重点、难点了解老西开事件的始末，用天津人民团结、顽强的精神激励自己从小用功学习，长大报效祖国。教学时间课前准备收集相关资料。教学过程二次备课看书了解事件的时间、经过、意义小组讨论汇报：1、1900年法国擅自将租借扩展到墙子河边。2、1902年又要求把墙子河外的老西开4000亩地作为法租界推广用地。3、1913年开始修建主教府、教堂、修道院、修女院、医院和法汉学校，借机实现把老西开扩为租界。4、1915年法国工部局竟在老西开发传单、贴布告，强迫当地居民向法租界当局纳税，引起人民极大愤慨。5、1916年10月20日，法国领事亲自出马，闯入中国警察驻地，并强行缴械，同时在老西开派兵站岗，实行武装占领。6、1916年10月21日，天津各界数百人在北马路商务总会举行“维护国权·国土”大会。7、课堂小结：通过本节课的学习，你知道了什么？作业设计同学之间互相交流“了解老西开事件后的想法”。课后反思：-9-课题第7课震惊中外的老西开事件教学目标知识与能力：了解老西开事件的始末，学习英雄前辈可歌可泣的英勇事迹。情感态度与价值观：用天津人民团结、顽强的精神激励自己从小用功学习，长大报效祖国。教学重点、难点了解老西开事件的始末，用天津人民团结、顽强的精神激励自己从小用功学习，长大报效祖国。教学时间课前准备收集相关资料。教学过程二次备课看书了解事件的时间、经过、意义小组讨论汇报：天津的法租界有那些？在地图上找一找1、1916年11月12日，法租界企业中的中国工人开始罢工，商店、洋行、饭店、电灯房的中国职员宣布“全体告退”。2、不久，法国人雇佣的中国厨师、马夫、男女佣人也全部“告退”。3、法租界的罢工，得到天津各界全力支持。4、在天津人民的顽强斗争下，法国强盗不得不缩回伸向老西开的魔爪，答应恢复老西开原状。天津人民的斗争，终于取得了胜利。5、课堂小结：通过本节课的学习，你知道了什么？作业设计同学之间互相交流“了解老西开事件后的想法”，讨论老西开事件的意义。课后反思：-10-课题第8课犹太人在天津教学目标1.认识一些曾经在天津居住过的犹太人，了解一些发生再他们身上的事。2.知道天津是犹太人在中国生活过的重要城市。3.知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生深远的影响。教学重点、难点知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生深远的影响。教学时间课前准备直观演示法，讲授法收集相关资料。教学过程二次备课1、导入新课：出示二次世界大战时放入背景资料，简单介绍一下犹太人。天津是犹太人在中国生活过额度重要城市。自19世纪60年代开始，天津便有犹太人居住。他们集中居住在五大道和小白楼地区，交叉跨越原英、法、德三国租界，形成了一个面积广大的犹太人聚集群落。在这里，天津的犹太人建立了自己相对独立额度社区，经济、宗教、教育、文化等生活形态十分完备，在社区内保持着完整的民族生活方式。天津城市的开放与包容让他们得以远离纳粹屠刀，天津人的豪爽与博爱抚慰了他们受伤的心灵。2、看书了解事件的时间、经过、意义。小组讨论汇报：（设计意图：认识一些曾经在天津居住过的犹太人，了解一些发生再他们身上的事。）7、课堂小结：随机小结。作业设计必做：搜集资料，更详细地了解一下犹太人。选作：把今天学到的给父母讲一讲。课后反思：-11-课题第9课犹太人在天津教学目标1.认识一些曾经在天津居住过的犹太人，了解一些发生再他们身上的事。2.知道天津是犹太人在中国生活过的重要城市。3.知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生深远的影响。教学重点、难点知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生深远的影响。教学时间课前准备直观演示法，讲授法收集相关资料。教学过程二次备课1、看书了解事件的时间、经过、意义2、小组讨论汇报：当年在天津的犹太人主要有两种人群,一是商人及雇员，二是以专业知识技能谋生的自由职业者。还有不少从事医务工作的犹太人利用随身带来的简单的医疗器械，开办了牙科诊所或诊所。犹太人在天津安家立业，也逐渐建立起自己的社区生活。如：犹太教堂、犹太学校、犹太医院、养老院、犹太人俱乐部等。（设计意图：知道天津犹太人积极参与城市的经济、文化活动，他们的贸易、金融、房地产、文化产业等诸多领域的建树，对天津经济的成熟产生深远的影响。）犹太人伊斯雷尔·爱泼斯坦是一位曾支持并投身于中国人民革命事业的国际主义战士、著名的记者和作家，也是唯一一位加入中国国籍的犹太人，曾在天津度过了他的童年时代，直到今天，在世界许多地方还生活着为数不少的“天津犹太人”3、课堂小结：通过本节课的学习，你知道了什么？作业设计必做：搜集资料，更详细地了解一下犹太人。选作：把今天学到的给父母讲一讲。课后反思：-12