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（一）教学目的：通过设计剪制蝴蝶，使学生掌握对称的基本规律，感受对称的形式美感，提高学生的设计制作能力，增强对美的感受力。（二）作业要求：1．第一课时：简制一只具设计意识的美丽的蝴蝶，要求左右对称。2．第二课时：绘制一只对称的蝴蝶。（三）教学重点：1．第一课时：对称的基本规律，感受对称的形式美。2．第二课时：绘制对称的方法，进一步提高美的感受能力。（四）教学难点：1．第一课时：简制具有对称美的蝴蝶。（通过欣赏及演示解决）2．第二课时：对称的绘制方法。（五）课业类别：工艺制作课（六）用具准备：１．教师：挂图书学生作业剪子胶水塑料袋彩纸自制投影片蝴蝶标本２．学生：书剪子胶水16开卡纸彩纸4张塑料袋（七）教学过程：第一节一、组织教学：环视全体，稳定学生情绪。二、导入新课：１．欣赏对称的形象（挂图）目的：给学生初步印象。由学生总结出几幅图的组织形式上共同的特点是“对称”。2．板书：对称三、讲授新课：１．什么是对称：（1）请学生根据对称的形象总结出对称的含义。（2）教师小结：对称是指按一条假设的中心线或中心点，在他的上下左右或周围配置大小、形状、颜色相同，方向相反的纹样，这样做成的图形就是对称。（3）辨认对称与非对称图形。目的：加强学生对对称的理解。（4）学生列举生活中对称的物象。２．对称的美感：（１）请学生通过对比感受对称的形式美。（２）教师小结：对称的物象具有一种规则、整齐、庄严、稳定的美感。（３）板书：的美（补充完整课题）——规则、整齐、庄严、稳定。（４）欣赏：进一步感受对称的形式美。看书18页图片，投影片展示。３．剪制作业的方法：（１）蝴蝶的总体认识：颜色、花纹、外形左右对称（投影片展示）（２）剪制方法：a．对折卡纸b．画剪外形c．对折彩纸d．剪花纹e．粘贴（要求一一对应）４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路（１）各组传看蝴蝶标本。（２）没传看到和看完的同学看书19页的蝴蝶。（３）出示学生作业。四、布置作业，提出要求（１）每人剪贴一张与别人不一样的蝴蝶，要求外形、花纹、颜色均左右对称。（２）动作快的同学可以动脑筋想办法，用手中现有材料稍作加工，是蝴蝶会上下飞舞。五、学生剪制，教师巡视指导。要点：１．蝴蝶的外形。２．花纹不要过碎。３．色彩的搭配。六、课堂小结：１．展示优秀作品，给学生美的享受，将对称的形式美感更深的渗透给学生。２．整理用具，收拾废纸。第二节一、组织教学：二、导入新课：由制作蝴蝶引入绘画蝴蝶。三、讲授新课：１．绘制对称图形的方法：（１）将纸对边折（２）画出一半蝴蝶，然后折好，拓好另一半。（３）将纸反面用铅笔涂黑。（４）把涂黑的纸蒙在画纸上，用硬铅笔描下，画稿及印在白纸上了。２．整理画稿，涂颜色。四、学生作业，教师辅导。