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学习教学资源店您身边教与学资源专家!学习教学资源店您身边教与学资源专家!【课题】第二章区域可持续发展第三节中国东北地区农业的可持续发展第一课时【课标要求】以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和环境问题，了解农业持续发展的方法与途径。【学习目标】1、能够利用地图描述出东北地区的位置、范围；能够通过回忆，从自然和社会经济两方面说出影响农业的区位因素2、能够利用地图等资料，从地形、土壤、气候、水资源等方面分析东北地区农业生产的自然条件3、能够利用图表、文字等资料，从市场、人口、社会经济基础、科技水平等方面分析东北地区农业生产的社会条件4、能够通过读图分析出东北地区不同时期农业布局的特点【重点、难点】重点：1.分析东北地区农业生产的优势条件和制约因素2.归纳东北地区农业的布局特点难点：分析一个区域农业生产的条件、布局特点的方法【教学资源的选择】教材、地图册等相关图表、文字资料（补充：东北地区气候资料图表；东北地区草场资源的分布图；中国人口密度分布图；中国主要城市分布图；东北地区交通图；东北地区农作物分布图；选取另一个区域的案例（如海南岛））【教学方法】案例教学法【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图新课导入图片展示：北大荒北大仓北大荒提问：你知道这种变化发生在我国哪个区域吗？这种变化是人类的哪种活动造成的？学生看图片思考并回答：东北地区；是人类的农业生产活动促成了这种景观的变化激发学生的学习兴趣环节一：东北地区的位置、范围指导学生阅读教材图2-3-1在老师指导下从东北地图中找到东北地区的界限，然后阅读经、纬度，说出东北地区的位置、范围明确研究地区的位置、范围，为后面分析打好基础环节二：提问：回忆影响农业回答复习回顾学习教学资源店您身边教与学资源专家!学习教学资源店您身边教与学资源专家!东北地区农业生产的条件的区位因素有哪些？提供相关图表、文字资料（学案），组织学生分小组从土地、气候、生物、水资源等方面分组讨论东北地区发展农业的优势自然条件和制约因素；从市场、交通、人口、社会经济基础、农业技术等方面分析东北地区农业生产的社会经济条件引导学生补充、总结自然因素：位置、地形、气候、土壤、水源等；社会经济因素：市场、交通、政策、劳动力、地价、农业技术等结合教材中图2-3-1、图2-3-3、图2-3-5和老师提供的东北地区气候资料图表、东北地区草场资源的分布图以及教材P52、P54的阅读材料按照必修二学过的农业区位因素的分析思路从土地、气候、生物、水资源等方面分组讨论东北地区发展农业的优势自然条件和制约因素结合教材P53文字资料和老师提供的中国人口密度分布图、中国主要城市分布图、东北地区交通图等图表资料按照必修二学过的农业区位因素分析思路从市场、交通、人口、社会经济基础、农业技术等方面分析东北地区农业生产的社会经济条件交流、总结：农业区位因素的分析是学生在高二就已经学习过的，所以在这里老师主要是帮助学生补充一些教材中没有的资料，引导学生自己分析以提高学生运用旧知（农业区位因素分析）解决新问题（东北地区农业的生产条件）的能力。同时也能培养学生运用图像、文字等信息进行分析、推理、判断以及语言表达等方面的能力。环节三：承转提问：依据刚才的分析，结合生活经验，说一说东北农业发展的优势部门（产品）及其优势生产地区回答进一步提高学生分析问题的能力并为下一环节做好铺垫环节四：东北地区农业布局特点展示不同时期东北地区农产品分布图引导学生读图归纳东北地区不同时期农业布局的特点及其变化。分组讨论交流、总结东北地区农业布局特点：【1】东北平原——耕作业【2】大小兴安岭、长白山区——林业【3】内蒙古高原东部——畜一方面培养学生读图观察及分析归纳、语言表达等能力；另一方面也让学生体会到自然条件影学习教学资源店您身边教与学资源专家!学习教学资源店您身边教与学资源专家!牧业东北地区农业布局的变化：【1】不同土地利用类型的变化：农田面积扩大，西部草原面积缩小。【2】农作物布局的变化：玉米和水稻的种植面积扩大。【3】城市市场的导向作用使城市周边涌现出大量的副食品基地城郊农业的涌现响农业布局，但社会经济条件的变化也会改变这种布局；此外，也为下节课分析发展中的问题做好铺垫。环节五：练习展示海南岛的图文资料（学案），引导学生分析海南岛的农业发展条件及布局特点。分组讨论、交流进一步掌握分析一个区域农业生产条件、布局特点的方法环节六：小结提问：通过本节课学习，你认为应该怎样分析一个区域农业生产条件、布局特点。在分析中你认为有哪些地方应该注意？回答培养学生的总结能力【板书设计】：第三节中国东北地区农业的可持续发展【课题】第二章区域可持续发展第三节中国东北地区农业的可持续发展（中图版）第二课时分析优、劣/主、次东北地区（区域）农业的发展影响因素自然社会经济地形气候土壤水资源……市场交通劳动力科技基础……生产条件布局特点发展生产学习教学资源店您身边教与学资源专家!学习教学资源店您身边教与学资源专家!【课标要求】以某区域为例，分析农业生产的条件、布局特点和环境问题，了解农业持续发展的方法与途径【学习目标】1、能够利用相关资料以及所学知识，说出东北地区农业生产在开发中存在的主要环境问题及原因2、能够通过相关资料及讨论，说出东北地区农业可持续发展的方法和途径3、能够通过个案分析及讨论，初步学会分析农业可持续发展的方法与途径【重点、难点】重点：1、说出东北地区农业生产中出现的环境问题2、通过案例分析，初步学会分析农业可持续发展的方法与途径难点：通过案例分析，初步学会分析农业可持续发展的方法与途径【教学资源的选择】教材、地图册等相关图表、文字资料（弱化教材中与环境无关的问题，补充人教版P74图4.13和图4.14以及大兴留民营村的农业可持续发展的案例）【教学方法】案例教学法【教学过程】教学环节教师活动学生活动设计意图环节一：引入提问：阅读教材P50“探索”栏目中“从回忆录里感受到的变化和问题”，说出该地区景观20年来有哪些变化？存在哪些问题？阅读、回答激发兴趣设疑引题环节二：东北地区农业生产中的主要环境问题展示资料一：我国东北地区50年前初垦时，这里的黑土层一般都有60至80厘米厚，最深的地方可达1米，然而仅仅半个世纪，这里的黑土层几乎薄了一半，一些地方只剩下薄薄的一层，颜色也慢慢由黑变黄。现在黑龙江省黑土区每年流失0．5至1厘米的黑土表层，而形成1厘米表土则需要400年时间，如果任其流失，再过50年黑土层将基本消失。资料二：据全国森林资源清查结果显示，从1977～1981年第2次清查到1984～1988年第3次清查之间，东北林区成材林年均过度采伐1亿立方米。而1989～1993年第4次清查与第3次清查相比，在清查间隔期内，东北林区成材林年均减少1.1亿立方米。分组讨论：东北地区农业生产开发中出现的主要环境问题提供资料，引导学生说出东北地区在农业生产的开发中出现的主要环境问题，同时进一步培养学生提取有效信息、与人交流、语言表达等方面的学习教学资源店您身边教与学资源专家!学习教学资源店您身边教与学资源专家!资料三：松花江流域沼泽湿地资源十分丰富，但呈现出逐年减少的趋势。目前，由于土地增值，随着人类的连年开垦，越轨开发，本区湿地已经减少70%左右，湿地仅存约0.65万平方公里。恶化了珍稀鸟类的栖息条件，直接威胁了生物多样性的保护。资料四：曾经辉煌的东北农业时过境迁，经济效益提升艰难，玉米、水稻、大豆、小麦等原来畅销全国并有大量出口的主要农产品，都遭遇到了难卖的尴尬。东北三省出现的这种农产品大量积压、农民增收缓慢、农业经济效益下滑等现象被称为“新东北现象”。提问：东北地区在农业生产的开发中出现了什么问题？交流、补充能力环节三：东北地区农业生产中环境问题产生的主要原因提问：上述环境问题产生的主要原因是什么？归纳：1、人口激增2、过度开发3、盲目扩大耕地面积4、农业生产粗放……讨论一方面培养学生分析问题的能力；另一方面为后面学生自己寻找农业可持续发展的方法和途径奠定基础环节四：东北地区农业可持续发展的主要方法和途径提问：可持续发展的基本内涵是什么？补充相关资料，分组讨论：1、针对上述问题产生的原因，你能提出哪些方法以使东北地区农业可持续发展下去？2、你能分别为东北地区的平原区、山区、西部草原区指明今后的发展方向吗？3、你认为东北地区农业要想实现可持续发展必须遵循什么原则？学生回答阅读补充资料，小组讨论小组交流复习旧知老师提供成功案例，降低了学生分析的难度，但可使学生在迁移中初步学会提出解决问题的方法，抓住解决问题的关键学习教学资源店您身边教与学资源专家!学习教学资源店您身边教与学资源专家!环节五：小结提问：你能通过今天的案例分析总结出分析农业可持续发展的一般方法吗？交流、补充培养学生通过个案分析，总结一般规律的能力环节六：练习提供案例：大兴留民营村的农业可持续发展提问：运用这两节课所学知识，说出留名营村农业生产的条件以及发展中存在的主要问题，提出该村要想走可持续发展道路应采取的方法和途径学生分析通过案例学会分析农业可持续发展的一般方法【板书设计】：第四节中国东北地区农业的可持续发展社会、经济、生态不协调分析优、劣/主、次可持续发展因地制宜东北地区（区域）农业的发展影响因素自然社会经济地形气候土壤水资源……市场交通劳动力科技基础……生产条件布局特点发展生产社会、经济、生态协调问题采取合理措施（因地制宜）