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《大学生学习指导课》实践调研报告网络对大学生学风的影响调查报告纸质问卷调查(分工名单)网上问卷调查：数据处理：总结与分析：摘要：学风是学生思想作风在业务学习上的具体体现，涉及到获取知识和技能的途径问题以及学生的优良品格形成问题，随着网络的应用日趋广泛，网络对人类生活的影响越来越大，因此我们展开了对中山大学南校区学生的网络使用情况调查，调查对象主要是各年级的男生。经过调查与统计分析，部分学生能够合理使用网络，但仍有大部分学生不能合理使用网络，影响了自己与他人的学习。关键词：网络学风大学生一、调研基本情况介绍调查目的：一个班级乃至一个学校的学风是否优良，很大程度上反映整个学生的学生情况，直接关系到每位学生的发展。做好学风建设，其目的是提高大学生的思想觉悟，引导大学生在学校的带动下，勿忘本职、认真学习，而不至于荒废学业，增强学校的凝聚力。但网络对学生的影响日渐增强，越来越多的学生沉迷于网络，不能正确对待网络，合理分配时间。为此，我们开展了一个关于网络对大学生学风影响的调研，了解同学们的情况和存在问题，以便可以更好的建设学校良好的学风。调查时间：5月下旬调查地点：纸质问卷调查在中山大学南校区开展，网络问卷调查结果来源于各大高校。二、调查对象和方式在调查中我们采用了问卷调查法、随机抽样法和访问调查法，问卷调查包括网络问卷调查以及纸质问卷调查。通过填写问卷，统计数据，把同类的信息进行归类，分析现在实际情况和存在的问题。调查对象主要是中山大学南校区各年级学生，纸质问卷共发出200份，有效回收问卷168份，网上回收问卷71份。男性占80%，女性占20%，大一和大四学生居多。三、调研结果与分析1.大学生上网动机根据对收集数据的分析，大部分学生上网用于娱乐，只有少数人使用网络来学习。其中玩网络游戏的占35%，大部分是男生，聊天交友，看电影的占19%，其他占13%；仅有33%的学生上网用于查阅资料。2.大学生上网时间分配根据调查结果，超过一半的学生能合理安排自己使用网络的时间，其中平均每天上网时间少于1小时的占13%，1-3小时的最多，占42%；但上网时间过长的学生所占比例也很大，其中3-5小时的占30%，5小时以上的占15%。总体看来仍有不少人使用网络时间过长，且根据访问，其中有少数人经常通宵上网，大多数人偶尔也会通宵上网；另外，大学生也存在玩网络游戏过长的情况，如何合理控制上网时间成为大学生要面对的一个重要问题。玩游戏时间0小时1-2小时2-4小时4小时以上人数39451916通宵上网情况经常大部分时间偶尔从不人数6446613.大学生对网络学习资源的看法33%35%19%13%上网动机查阅资料打游戏聊天交友、看电影其他13%42%30%15%平均每天上网时间少于1小时1-3小时3-5小时5小时以上据调查，网络学习资源未能成功受到大学生的青睐，质量有待提高。只有10%的学生认为网络学习资源不错，53%的学生认为网络资源一般，其中有一些好的教育网站，18%的学生对网上学习资源评价较差，剩下的19%对网上学习资源不了解，也就是说很少利用网络去搜寻学习资料。4.大学生对网络危害性的看法据分析，绝大多数的人认为网络具有危害性，其中62%的学生认为上网会影响身体健康，比如视力；24%学生认为易让人沉迷，尤其是网络游戏；11%的学生认为学生认为网上不良信息太多，影响心理健康；只有3%的人认为网络无危害性。5.身边人沉迷网络的原因据分析，大多数大学生都认为同学中有不少沉迷网络的人，沉迷网络的主要原因是自制力不足，占47%；其次是学习压力大，占23%；第三个是受到周围同18%53%10%19%大学生对网络学习资源的看法资源少，质量不高一般，部分网站不错信息丰富，更新及时不太了解62%24%11%3%网络危害性影响身体健康易让人沉迷网上不良信息太多无危害性学的影响，占16%；剩下14%的人认为是其他原因。但根据采访，学生们都承认有其他方式来减轻学习压力，可见自制力不足才是导致学生沉迷网络的罪魁祸首。6.网络对学习的影响根据调查数据分析，绝大多数人认为上网对学习有影响，占92%，其中14%学生认为有负面影响；22%的人认为有正面影响；56%的学生认为两方面影响都有。另外，很多学生都承认长时间的网络生活令自己的学习效率降低，出现了各种问题，比如记忆力减退，精神恍惚等。网络对学习的影响提高学习效率拓宽视野注意力不集中记忆力减退精神恍惚人数1450351843总结分析：总的来说，网络以其功能的全面性渗入了我们的生活，成为正常生活不可分割的一部分。网络是一把双刃剑，对学习有利也有弊，既能让人获得丰富的信息也能让人沉迷于其中的各种娱乐功能，影响学习。几乎所有大学生都能正确看待47%23%16%14%自制力不足学习压力大受周围人影响其他14%22%56%8%上网对学习的影响有负面影响有正面影响两方面影响都有无影响网络的两面性，认识到网络的利与弊，部分学生能利用网络查阅学习资料来提高自己的学习，但很多人不能在实际生活中合理地使用网络，导致现阶段总体上网络对学生的负面影响大于正面影响。大学生上网用于娱乐呈普遍化，未能很好利用网络的有利方面，甚至从没了解过网络学习的情况，但一些人能合理安排上网娱乐时间，削弱了网络对自己的影响。不过，沉迷于网络游戏的人，特别是男生，所占比例很高，极大地影响了自己的学习，也影响了身边的同学，导致了整体的学风问题。另外，网络教育资源稂莠不齐也是导致部分学生不愿使用网络学习的原因。网络对大学生的影响如下：1.网络的全面性导致大学生对网络产生依赖，每天上网时间过长，占用了用于学习的时间；2.长期长时间网络生活影响了大学生的身心健康，降低学习效率；3.及时更新的学习资料利于学习，但网络信息的虚假性影响了学生的判断；4.自制力不足的学生容易沉迷网络，尤其是各种网络游戏；5.沉迷上网的学生对周围同学产生了影响，加重了学风问题；6.上网是学生减压的一种重要方式；7.网络不良信息影响了大学生的价值观。四、思考建议和案例学风，即治学之风。优良的学风对学生具有较强的约束、激励、引导和凝聚作用，是优良校风的根本体现，也是培养和造就合格人才的重要保证。优良的学风，要求学生要有明确的学习目的、正确的学习态度、勤奋刻苦的学习精神和独立思考、勇于开拓的创新精神。加强学风建设，树立优良的学风是学校教育的重要内容。就调查结果看来，相当一部分学生能够在实际生活中合理对待网络，控制其影响。考虑到调查对象中有不少大一学生，能有这个结果还算正常。但大多数学生不能充分利用网络的优势，只用于娱乐，其中沉迷于网络游戏人很多，特别是男生。矛盾的是，这部分学生都知道沉迷于网络对自己的危害，却依然不做出改变，试看以下一个案例：李某是一个大一学生，由于大一课程相对较少，在舍友的影响下很快迷上了网络游戏lol，每天至少花2个小时来玩游戏。为了增加玩游戏的时间，他总是抄作业来应付，周末更是和同学组队打机，很少参与课外活动。李某知道沉迷游戏已给他的学业造成了很大的影响，也想作出改变。无奈自制力不足加之没有什么其他爱好，深陷游戏不能自拔。据称班上的男生大多和他一样，怎样摆脱网游的影响，成了他们的困扰。由此例可见，学生沉迷网络并非无心向学，都希望自己向好方向发展。但自制力和客观条件的限制导致他们的现状。合理使用网络需要个人、班级和学校的共同努力。结合学校实际，现就加强学风建设提出如下意见：1.网络教育资源稂莠不齐，学校应起到模仿的作用，最好能安排人员在校内局域网整理各种校内学习资源以便校内学生下载学习，为学生网络学习提供便利，减少学生查阅资料时浪费在无用信息上的时间。2.减压有多种方式，上网并非唯一的选择。学校学生会和班委会等校内组织应积极组织各类活动，转移大学生对网络的注意力，让他们在活动中放松身心。3.加强学风建设，提倡多种学习方式来激发学生学习的兴趣，比如成立学习小组，并要求个人或学习团体在规定时间内达到一定的目标，定期或不定期组织学习交流，学校或班级对表现好的个人或学习团体给予奖励。4.学生个人务必提高自制力，减少对网络的依赖。此外，大学生还应培养至少一项课余兴趣，多看各类书籍而不是看网络小说，积极参加运动，转移对网络的注意力，增强身体健康。结语：随着网络的普及化，网络的影响力究竟如何？通过这次调查，我们得到了答案：网络对大学生有着重要影响，其中负面影响大于正面影响。除了个人因素，环境的作用也不可忽略。积极应对网络的影响，合理安排时间，营造良好学风，需要每一个人的努力。为促进班级学校的学风，每个人都需要明确自己的责任贯彻学校工作精神和反映学生的要求和意见方面真正成为联系师生的桥梁和纽带，为促进我系学风建设作业应有的贡献携手共进，用我们的智慧和热情，勤劳与汗水，共同开创更加美好的明天！