大学生课余活动情况的调查报告

大学生课余活动情况的调查报告（四川理工学院为例）调查目的:本文通过对大学生课余生活的调查，分析、研究大学生课余生活的现状及所存在的问题找出产生大学生课余生活问题的因素，并通过对这些因素的分析提出相应的、可行的解决大学生课余生活问题的对策，以丰富大学生课余生活、提高课余生活质量。调查对象：四川理工学院在校大学生调查成员：李训军彭琴杨超范琳琳杨旌铎叶莎莎调查时间：2012年12月09日调查方式：问卷调查随机抽样调查工具软件：问卷星关键词：课余生活大学生调查质量意识一、背景大学是人生的美好阶段和过渡到成人的关键阶段，也是大学生自我价值实现的理想场所。在这里大学生生活、学习、成长、成长。这里有大学生的欢声笑语，也有我们的悲哀惆怅。随着大学生独立意识的增强，由大学生自己支配的课余时间逐渐增多，随之课余生活的安排也出现了多样化。但是课余生活的的质量也出现了下降趋势。严重影响了学习，甚至造成学习行为的严重偏差。于是增强大学对课余生活的认识、控制课余活动带来的负面影响，对于提高大学生课余生活的质量显得尤为重要。总之，无论是国内还是国外对大学生课余生活的研究都不是很全面，尤其是我国对这方面的研究，仅停留在发现问题以及产生问题的原因的层面上，并没有提出解决问题的根本性策略。于是为了了解大学生的课余生活情况，并找出相关方法以丰富大学生课余生活、提高课余生活的质量。我们以四川理工学院为例，在2012月12月09日展开了随机调查。二、调查情况相关说明本次使用的是随机抽样和问卷调查，因为受物力、财力等因素的限制，故采用这种方法。本次实发问卷104份，收回有效问卷100份（其中男生49份，女生51份），有一张未收回。为了保证统计的正确性，统计分析采用问卷星软件进行统计。我们的调查程序是：12月08日进行选题和问卷设计，12月09日进行调查，12月10至15日进行统计、分析、撰写调查报告。三、调查结果分析：我们通过调查得到，每个人周一到周五平均每天的课余时间在2小时以内的占7%，2-4小时的占27%，4-6小时的占40%，6小时以上的占26%；对课后时间有安排的占60%，没有安排的占40%；在调查对象中，学习的占55%，上网玩游戏的占74%，参加社团活动的占25%，健身运动的占36%，睡懒觉的占44%，闲聊、逛街的占33%，和老师、同学、亲人交流的占24，做兼职的占24，其他的占31%；认为课余时间最应该拿来学习的占14%，交友的占10%，娱乐、放松的占28%，赚钱的占3%，学习社会经验和技能的占45%；参加课外活动心情放松的占53%，稍微好一点的占32%，更差的占2%，没影响的占13%；认为课外活动带来的好处是有用的只是占56%，增进了与同学之间的友好关系的占79%，做兼职增加了社会经验的占51%，经常上网打发时间的占15%，其他的占19%；课后上网用来看电影的占69%，用来聊天的占65%，玩游戏的占44%，网上学习的占40%，其他的占31%；认为课余时间很少的占9%，较少的占17%，正好的占37%，较多的占28%，过多的占9%。调查者试图在四川理工学院在校大学生中找出课余时间用于上网的比例，并且得出一个95%的置信区间。我们抽选了样本容量n=100的样本。从中发现有74人将课余时间用于上网，或者说将课余时间用于上网的学生人数比例为0.74.。现在我们来构造总体（在四川理工学院在校大学生）将课余时间用于上网的95%的置信区间。因为np=100*0.74=745，n*(1-p)=100*0.26=265，则样本比例P~的抽样分布近似服从均值为P,标准差为σp=npp/)1(的正态分布。因此，置信区间为：p±Z1-α/2*npp/)1(选定置信区间系数：100（1-α）%=95%①抽取一样容量为n的样本：n=100②确定可靠因素：Z1±α/2=Z0.975=1.96③计算p和σp：p=74/100=0.74σp=npp/)1(=0.26/100*0.74=0.044④计算置信限：置信下限p-Z1-α/2σp=0.74-1.96*0.044=0.654置信上限p+Z1-α/2σp=0.74+1.96*0.044=0.826⑥解释所构造的置信区间：依靠样本所提供的证据，我们有理由认为按这种方式构造的置信区间中，将95%的可能性总体比例介于0.654和0.826之间，即有95%的可能性四川理工学院全院在校大学生中将课余时间用于上网的人数占总人数的比例介于0.654和0.826之间。可以看出，虽然大学生课余时间充足，但是主要从事上网.玩游戏、睡懒觉，真正利用效率和质量都非常低，上网.玩游戏已经成为当今大学生主要课余活动。从问卷统计报告中可以看出，大学生课余时间上网主要是“看电影”、“聊天”、“玩游戏”，值得注意的是“网上学习”占总调查的比例最小。这表明大学生对于的网络的应用存在严重的问题，运用网络增加知识的意识还不够强。另一方面，课余时间给大学生带来的好中，“增强了与同学之间的友好关系”比例高达78.79%。这表面通过课余时间大学生增强了与同学之间的友好关系，减小了与同学之间的矛盾。这反映出了课余时间对于构建大学生之间的友好关系有着重要的作用。并且大学生通过课余活动会使自己心情变好占大多数表明课余活动在缓解大学生压力，保持大学生快乐的心情中扮演着重要的角色。四、调查结果相关说明从调查对象角度来说，我们本次调查的对象是全校学生，但以经管院为主。由于时间短，人力有限，所以我们男女混合调查，调查的女生人数比男生多，女生占51%，男生占49%。所以本次调查还是有一定的局限性。从调查问卷设计角度来说，问卷部分有单选，也有多选，比较有针对性。结论：（1）从调查中得出，大部分学生他们拥有大量的，充裕的课余时间，这与部分同学长期习惯于被动学习，自控力差这一现实，也成为了如何科学的，合理的安排课余时间的较大矛盾。由此可见，合理安排大学生课余生活的重要性和必然性。（2）、上网、玩游戏，学习是大学生活组成的重要部分。大学生课余活动取向呈多样化和有主次之分的特点。学习、上网玩游戏、睡懒觉三项是大学生课余时间参加的主要活动形式。由于大学学习方式和信息传递的方式的改变，加之大学生活更加开放和丰富多彩。使得大学生的生活不再是传统的“三点一线”模式，呈现出多样化趋势。其中上网、玩游戏占得比例最大，大学生也普遍承认在这方面花的时间不少。这表明网络在大学生的生活中越来越重要。大学生也钟情于这种新兴的娱乐。可以看出，被调查的大学生课余活动主要从事上网.玩游戏，上网.玩游戏已经成为当今大学生主要课余活动。这与近年来互联网的迅速发展息息相关。随着现在社会就业压力的增大和大学生数量的迅速增加，是许多大学生对前途感到迷茫，使得许多大学生把大量时间投入网络世界，通过来减轻压力。（3）、另外“健身运动”所占的比例不太高，这与大部分学生都拥有电脑，更宁愿呆在寝室上网.玩游戏有关。通过统计的数据可以看出课余时间在两个小时以上占92.93%，且绝大部分认为自己的课余时间丰富或一般，只有9.09%认为很少。“课余学习”、“上网”、“社团活动”、“睡懒觉”、“体育锻炼“、”打扑克.棋牌”、“和同学沟通感情”六项是大学生课余时间主要参加的课余活动。但是我校以上网、学习为主要从事的课余活动。从前人调查的结果可以看出“上网”挤掉“学习”，成为大学生课余活动取向的第一位，比例高达73.74%。（4）、我们可以看到“兼职”的比例是最低之一，这表明真正投入社会参加实践的大学生表较少。虽然大学生课余时间充足，但是主要从事上网.玩游戏、睡懒觉，真正利用效率和质量都非常低。在大学生认为课余时间最应该拿来做什么表格中我们可以看出“学习社会经验和技能”所占比例45.45%，明显高于其他项。但是从课余活动现状表格中看到参加兼职，获取实践经验和技能，所占的比列是最低的。这从侧面反映出了普片大学生所存在的问题——做事决心不够，不能坚持到底五、建议:对于现在我们社会需要的是有经验的人，而不是空有理论的人。所以大学生必须在课余时间多参加社会实践，学习社会经验和技能，避免大学生“眼高手低”的问题。课余生活在大学生的生活中扮演者重要的部分，我们要充分利用好这段属于自己的时间。（一）、给学校的建议实践证明，思想教育、学习生活、课外生活三个方面“三管齐下”有益于营造和谐的校园气氛，创建全面发展的育人环境，使大学生在大学生活视野得到开拓，知识得到延伸，思想情感得到熏陶，精神生活得到充实了，道德境界得到升华。一言以蔽之，大学生的综合素质将得到全面提高。1、学校要为大学生创造更好地环境。数据显示，大多数同学周末都会选择一定的时间呆在寝室。除了想在寝室休息，还有部分原因是学校没有更好地娱乐环境。以营盘校区为例，这边的女生远远多于男生，但是，女生活动的场地非常少。因此，学校可以多修建一些羽毛球场、乒乓球场等。2、引导大学生积极安排课余时间。学校可以通过开展校园文化活动，丰富同学们的课余生活。虽然目前各种文艺比赛众多，但参与人员真的只有一小部分。大多数同学都没机会。3、听听大学生的声音通过民意调查的方式，学校了解同学们真正需要的课余生活。然后为大家创造活动环境，让更多平凡的大学生有丰富的课余生活。（二）、给社会的建议1、在物质上支持贫困大学生其实，现在大学生校外的环境尤为丰富，唱歌，游乐场，聚餐，但仍有少部分的同学不能参加这种活动。大学的消费水平高，对于家境不好的同学，生活费就是一个负担。他们更没有机会去参加社会上活动。因此，社会上的一些娱乐设施可以在一定的时候对学生免费开放，主要是让贫困大学生接触社会。2、多开展适合大学生的社会娱乐活动和公益活动。3、待兼职，选择适合自己的兼职，不盲目从众，有明确方向，为以后的就业奠定基础。制定相关法律保护学生兼职的合法利益。（三）、给个人的建议1、大学生一定要树立正确的课余时间观。要有计划的安排课余时间和对于可时间应用要有明确的方向。2、增强对课余时间的有效利用，提高课余时间的利用效率和质量。结论：大学生课余时间除了用来发展自我以外对于增强与同学之间的友好关系和缓解压力、保持愉快的心情，有着重要的作用。这表明每个高校必须保证大学生的课余时间。大学生参加社会实践的意识非常低，在当今的社会必须提高参加社会实践的意识，获取社会经验和技能，促进大学生从“眼高手低”向“眼高手高”转变。在调查我们发现大学生课余时间的真正利用率和质量都非常低。这启示大学生在支配课余时间时，必须从事更多有实际意义的活动，提高课余时间的真正利用率和质量。六、数据统计表第1题您的性别：[单选题]选项小计比例男4949%女5151%本题有效填写人次100第2题您就读的年级是[单选题]选项小计比例大一22%大二7878%大三2020%本题有效填写人次100第3题您对课后时间的安排有计划吗？[单选题]选项小计比例有6060%无4040%本题有效填写人次100第4题周一到周五您每天平均有多少课余时间？[单选题]选项小计比例2小时以内77%2-4小时2727%4-6小时4040%6小时以上2626%本题有效填写人次100第5题周一到周五的课余时间您都做什么？[多选题]选项小计比例学习5555%上网、玩游戏7474%社团活动2525%健身运动3636%睡懒觉4444%闲聊、逛街3333%和老师、同学、亲人交流2424%兼职2424%其他3131%本题有效填写人次100第6题周末课余时间您主要从事什么活动？[多选题]选项小计比例学习4747%上网、玩游戏7070%社团活动2424%健身运动3333%睡懒觉4848%闲聊、逛街4646%和同学。老师、亲人交流感情2929%兼职2424%其他2525%本题有效填写人次100第7题您认为课余时间最应该拿来做什么？[单选题]选项小计比例学习1414%交友1010%娱乐、放松2828%赚钱33%学习社会经验和技能4545%本题有效填写人次100第8题你参加课外活动后心情会[单选题]选项小计比例放松5353%稍微好一点3232%更差22%没影响1313%本题有效填写人次100第9题你认为参加课外活动给你带来的好处是[多选题]