大学语文(B)考试大纲

1《大学语文》（B）考试大纲《大学语文》是全国高等学校网络教育统一考试课程之一。为实现课程教学目标，确保课程考核的质量，充分体现考核标准和内容的科学性、规范性，特制定全国高等学校网络教育《大学语文》课程统一考试大纲。大纲包括考核对象、考核目标、考核内容、考试方式与时间、试卷结构、题型示范、推荐教材等七个部分。考试对象考试对象是高中起点本科生。本课程的考试分为《大学语文（A）》和《大学语文（B）》。文史类专业考生考《大学语文（A）》；英语类专业考生，艺术类专业考生，法、医、教育类专业考生考《大学语文（B）》。理工类专业不考《大学语文》。除理工类专业及上述各专业之外的其他专业统考科目包括：《大学英语（B）》、《计算机应用基础》。此外，由各试点高校在《高等数学（B）》和《大学语文（B）》中再任选一门考试。考试目标《大学语文（A）》：通过《大学语文》的学习，要求学生能够正确掌握规范的汉语言文字，具有良好的文字表达能力；具有一定的文言文阅读能力；对中国古代和现代的重要作家、作品、文学流派和文学现象有初步的了解；能对文学作品进行分析和鉴赏；能较熟练地掌握各种常用的应用文的写作技巧，从而使学生能自觉地学习并继承中国优秀的文化传统，形成良好的人文素养。《大学语文（B）》：通过《大学语文》的学习，要求学生能够正确掌握规范的汉语言文字，具有良好的文字表达能力；在阅读文言文方面、中国古代和现代文学的基础知识方面的要求，略低于《大学语文（A）》；对中国古代和现代的重要作家、作品和文学流派和文学现象有初步的了解；能对文学作品进行简要的分析和鉴赏；能够较熟练地掌握各种常用的应用文的写作技巧，从而使学生能自觉地学习并继承中国优秀的文化传统，形成良好的人文素养。（一）正确掌握规范的汉语言文字，具有良好的文字表达能力（《大学语文（A）（B）》）1.不写错字、别字和其他不规范的文字。22.文字通顺，符合汉语语法规范。3.语意表达清晰，有较强的逻辑性。（二）文言文阅读能力（《大学语文（A）》）1.熟读大纲所列的古代文学作品，并能准确地将古代散文译成现代汉语。2.掌握常见的文言虚词：之、其、所、诸、焉、而、于、以、且、乃等的用法。（三）中国文学的基础知识（《大学语文（A）（B）》）1.考纲涉及的古今各种文体知识。2.考纲涉及的中国古代和现当代重要作家及其主要作品。（1）.作家的朝代、字号、文学成就、诗文集名称、代表作。（2）.重要作品的作者、出处。3.考纲涉及的各种文学流派和文学现象。（四）作品的分析与鉴赏（《大学语文（A）（B）》）1.能准确分析一篇作品的主题、篇章结构、语言特点和表现手法。2.鉴赏。不同的文体有不同的要求。（1）.结合文体知识进行鉴赏。（2）.史传文学、小说，侧重于人物、结构、语言的鉴赏。（3）.诗词、散文，侧重于抒情、写景、状物、意象、遣词造句等方面的鉴赏。（五）作文（《大学语文（A）（B）》）1.议论文2.记叙文3.应用文考试内容与要求（一）《诗经》与《楚辞》31．《诗经》与《楚辞》概述。（1）.最早的诗歌总集。《诗经》的篇数。《诗经》的风、雅、颂，赋、比、兴。（2）.《楚辞》的诗歌形式、结集。2．《诗经·周南·汉广》（1）.对爱情的追求。（2）.“企慕情境”。（3）.象征和想象。（4）.诗中重点词语的意思。3．《诗经·陈风·月出》（1）.月下相思。（2）.环境、肖像和心理描写特征。（3）.语言表达艺术。4．《诗经·邶风·燕燕》（1）.送别情怀。（2）.以物衬人的艺术特征。5．《诗经·卫风·伯兮》（1）.战争与爱情。（2）.行为描写、心理描写。（3）.背诵全诗。6．《诗经·王风·黍离》（1）.亡国之悲。（2）.景物描写和心理描写特征。（3）.背诵全诗。7．《诗经·小雅·采薇》（1）战争题材。（2）末章的艺术特色。8．《楚辞·离骚》（节选）4（1）.屈原的代表作。（2）.《离骚》的含义。（3）.《离骚》的主要内容。（4）.《离骚》的比兴艺术特征。9．《九歌·湘夫人》（1）.《九歌》的渊源。（2）.首章的艺术特征。（3）.心理描写。（4）.浪漫主义特色。（二）《论语》与《孟子》1．先秦诸子概说春秋战国时期诸子学派及其代表人物。2．《季氏将伐颛臾》（《论语·季氏》）（1）.语录体散文。（2）.儒家学派的创始人。（3）.为政以德、治国以礼的政治主张。（4）.孔子反对季氏攻伐颛臾的理由。（5）.以驳论为主、驳中有立的论辩方法。（6）.本文中的成语。3．《阳货欲见孔子章》（《论语•阳货》）（1）.“日月逝矣，岁不我与”的含义。（2）.翻译本文（《大学语文（B）》不作要求）。4．《楚狂接舆章》（《论语•微子》）（1）接舆的形象。（2）背诵全文。5．《长沮桀溺耦而耕章》（《论语•微子》）（1）时代背景。5（2）塑造人物形象的方法。（3）翻译本文（《大学语文（B）》不作要求）。6．《天时地利人和章》（《孟子·公孙丑下》）（1）孟子与《孟子》。（2）天时、地利、人和三者之间的关系。（3）排比、对偶和顶真等修辞手法。7．《富贵不能淫章》（《孟子·滕文公下》）（1）.“大丈夫”形象及其意义。（2）.格言与警句。8．《生于忧患死于安乐章》（《孟子·告子下》）（1）.“生于忧患，死于安乐”的含义。（2）.主要修辞手法。（3）.翻译本文（《大学语文（B）》不作要求）。9．《民贵君轻章》（《孟子·尽心下》）（1）.孟子民本思想的意义。（2）.表现手法。（3）.背诵全文。（三）《史记》与《汉书》1．《史记》、《汉书》与史传文概述（1）.中国古代史传文学的发展脉络。（2）.纪传体通史，纪传体断代史。2．司马迁《史记·周亚夫传》（节选）（1）.作者司马迁。我国第一部纪传体通史。（2）.周亚夫性格的主要特点。（3）.刻画人物的手法。（4）.《史记》的文学价值。（5）.翻译全文（《大学语文（B）》不作要求）。63．班固《汉书·苏武传》（节选）（1）.作者班固。我国第一部纪传体断代史。（2）.刻画人物的手法。（3）.《汉书》与《史记》人物描写方法的异同。（四）唐诗1．唐诗概述（1）.唐诗的分期和主要流派。（2）.唐代律诗的形式。2．张若虚《春江花月夜》（1）.张若虚及其作品。（2）.以江月统摄全篇的结构特征。（3）.对宇宙人生思索的诗句。3．孟浩然《过故人庄》（1）.唐代田园诗派的代表作家。（2）.孟浩然的生平和主要作品。（3）.平淡自然的风格特征。（4）.“绿树村边合，青山郭外斜”对比映衬的写景特点。（5）.背诵全诗。4．王维《终南山》（1）.王维的生平及其主要作品。（2）.情景交融的艺术特点。（3）.“太乙近天都，连山到海隅”一联概括描写的特点。（4）.背诵全诗。5．岑参《走马川行奉送出师西征》（1）.边塞诗的代表作家。（2）.描写边地奇特景物的句子。（3）.《走马川行奉送出师西征》题目的意思。76．李白《梦游天姥吟留别》（1）.李白的生平及其浪漫主义代表作品。（2）.以“梦”为线索的结构特点。（3）.夸张的写作特点。（4）.《梦游天姥吟留别》题目的意思。7．杜甫《秋兴八首》（其一）（1）.杜甫的生平及其现实主义代表作品。（2）.沉郁顿挫的艺术风格。（3）.章法谨严的艺术特点。（4）.写景抒情融为一体的写作特色。（5）.背诵全诗。8．白居易《长恨歌》（1）.创作背景。（2）.主题的双重性。（3）.作品对李隆基和杨贵妃爱情遭遇的态度。（4）.押韵、格律等形式方面的特点。（5）.结句“天长地久有时尽，此恨绵绵无绝期”在全诗结构上的作用。9．李商隐《无题》（来是空言去绝踪）（1）.诗歌形式与题材。（2）.构思精巧、虚实相间的艺术特点。（3）.情感表现的特点。（五）宋词1．宋词概述（1）.词的形式特点。（2）.宋词两大流派。2．柳永《八声甘州》（对潇潇暮雨洒江天）（1）.柳永词在词史上的地位。8（2）.铺叙的写作方法。（3）.想象与词境的拓展。3．晏殊《蝶恋花》（槛菊愁烟兰泣露）（1）.晏殊的生平与代表作品。（2）.拟人的修辞手法。（3）.《蝶恋花》的意象。（4）.背诵全词。4．苏轼《定风波》（莫听穿林打叶声）（1）.词人的自我形象。（2）.词人旷达的人生态度。（3）.“莫听穿林打叶声，何妨吟啸且徐行”的含义。（4）.背诵全词。5．李清照《武陵春》（风住尘香花已尽）（1）.作者生平与代表作品。（2）.化虚为实的写作手法。（3）.背诵全词。6．辛弃疾《摸鱼儿》（更能消几番风雨）（1）.辛弃疾的生平及其代表作。（2）.隐喻和用典。（3）.辛词的风格。7．陆游《诉衷情》（当年万里觅封侯）（1）.陆游的生平及其代表作。（2）.对比手法。（3）.爱国情怀。（4）.背诵全词。8．张孝祥《念奴娇》（洞庭青草）（1）.创作背景。（2）.上片写景为主、下片抒情为主的结构。9（3）.闲适情怀。9．姜夔《扬州慢》（淮左名都）（1）.姜夔词格调高雅、清空峭拔的特点。（2）.思想情感。（3）.对比的写作特点。（六）唐宋文1．唐宋文概述（1）.唐宋八大家。（2）.唐代古文运动的倡导者。2．韩愈《张中丞传后叙》（1）.“后叙”的含义。（2）.叙事和议论并重的写作特点。（3）.前半部分的论证方法。（4）.塑造南霁云形象的手法。3．柳宗元《钴姆潭西小丘记》（1）.柳宗元的文学成就及本文的文体特点。（2）.借题发挥的表达方式。（3）.排比、比喻、对偶、夸张等手法的运用。（4）.翻译第一自然段（《大学语文（B）》不作要求）。4．欧阳修《五代史伶官传序》（1）.欧阳修及其作品。（2）.史论文体。（3）.中心论点和论证方法。5．苏轼《前赤壁赋》（1）.苏轼的生平及其作品。（2）.主客对话的表达方式。（3）.作者的感情脉络及其人生态度。（4）.景、情、理三者融为一体的艺术手法。10（5）.翻译第四自然段（《大学语文（B）》不作要求）。（七）《红楼梦》与古代戏曲、小说1．古代戏曲与小说概述（1）.元杂剧形式和代表作家。（2）.古代小说基本常识：魏晋南北朝的志怪和志人小说，唐代传奇小说，明清长篇章回小说，清代文言小说。各时代小说的代表作及作者。2．曹雪芹《村姥姥是信口开河，情哥哥偏寻根究底》（《红楼梦》第三十九回）。（1）.《红楼梦》的作者、写作年代等基本情况。（2）.曹雪芹和《红楼梦》的主要思想倾向；曹雪芹的文学主张。（3）.情节结构、叙事、描写、人物语言等方面的特点。（4）.人物形象及个性分析。（八）现当代小说1.现当代小说概述（1）.现当代小说的重要作家作品（鲁迅、茅盾、巴金、老舍、沈从文、张爱玲、赵树理、王蒙、莫言、苏童、余华、王安忆等作家及其代表作）。（2）.现当代小说的主要流派（社会剖析派、新感觉派、解放区小说、新写实主义等）。2.鲁迅《狂人日记》（1）.狂人形象的历史文化内涵。（2）.《狂人日记》的结构、语言和表现手法。（3）.鲁迅小说题材、思想、艺术的主要特征及其文学史地位。3.张爱玲《金锁记》（1）.七巧的心理、性格及文化批判内涵。（2）.小说的意象与情调分析。（3）.张爱玲小说的艺术特征。（九）现当代诗歌111．现当代诗歌概述（1）.现当代诗歌的重要作家作品（郭沫若、闻一多、徐志摩、戴望舒、卞之琳、艾青、穆旦、北岛、舒婷等诗人及其代表作）。（2）.现当代诗歌的主要流派（“五四”诗歌、新月派、现代派、九叶派、朦胧诗、新生代诗歌等）。2．郭沫若《天狗》（1）.《天狗》所反映的时代精神以及诗中的“我”的象征意义。（2）.《天狗》的主要艺术特色。（3）.郭沫若诗歌在新诗发展史上的地位及其对新诗的贡献。3．徐志摩《再别康桥》（1）.《再别康桥》所表现的建筑美与音乐美。（2）.《再别康桥》中的诗歌意象分析。（3）.徐志摩诗歌的艺术特征。4．艾青《北方》（1）.《北方》的深沉真挚的情感表达。（2）.《北方》的绘画美。（3）.艾青前期诗歌的成就。5．穆旦《赞美》（1）.穆旦《赞美》所“赞美”的对象。（2）.“农夫”、“老妇”形象的内涵。（3）.“土地”、“流水”、“森林”等具象所表达的抽象意义以及写实与象征手法的结合。6．余光中《白玉苦瓜》（1）.《白玉苦瓜》的诗歌意象在不同时空中的变化。（2）.余光中作品的“乡愁