国内外优秀教学常规选

二、国内外优秀教学常规选（一）北京市第五中学教学思想规范十条（1）热爱学生，从严治教，面向全体，教书育人坚持“爱”是教育的出发点，“严”是教师的主策略；继承“有教无类”的传统，对每一个学生的个性全面发展负责；坚持“教学永远具有教育性”，人人争取做教育科学工作者。（2）尊重学生，发展个性，鼓励超常，培育英才学校应该成为独立思考的王国，坚持“无个性即无人才”；积极开发学生的身心潜能，促进学生社会化与个性化的统一；创造条件发展学生个性特长，允许冒尖，支持跳级，奖励出类拔萃。（3）失败教育只会使教育失败，成功教育才能使教育成功自卑是人生第一大敌，自信成功就是成功的一半；给学生信心：天生我辈必有才，天生我才必有用；成功动力=目标期待值×实现概率。（4）课堂教学应着眼于“综合学力”的培养基础学力、分析解决问题能力、创造能力等构成“综合学力”；个性心理、人际关系、身心健康、策略方法四大因素作用于核心的智力因素，形成综合学力；宣传IN结合论（公式为A=f（IN）：学习成功与智力和非智力的乘积成正函数关系）。（5）课堂教学要完成四大任务：传授学科知识，培养专业能力，训练科学思想，教会学习策略强调教学——教学生不会学，授之以鱼终有尽时，授之以渔终生受益；“只要教人们去‘思想’，人们就会把真理想通”；研究教法与研究学法并重，把学习的主动权交给学生，让他们做学习的主人。（6）课堂教学是信息输入输出反馈的可调控的系统学生是主体，教师是主线，教师是起主导作用的媒体；教学的科学性艺术性在于教学结构的设计上，以此将学生的认知结构和教材的知识结构巧妙地结合成为有机体。（7）课堂教学中教师要自觉地体现美育、渗透美育挖掘学科中的美学因素，发挥知识本身的魅力，培养学生成为审美的人；以教师的真情实感，真才实学、真知灼见去征服学生；教师每一节课都要体现“精、气、神”三个大字——精力充沛，气势旺盛，神采飞扬。（8）对于一节好课标准取得共识；遵循科学愈来愈要艺术化、艺术愈来愈要科学化的发展趋势，有意识地将二者结合起来目的明为前提，效果佳为归宿。强调四个环节、八项要素：①知识新，信息多；②密度大，节奏快；③设计精，结构巧；④气氛和，方法活。（9）教学法总则：教无定法，选有定则，发挥优势，形成特色不相信世上有包治百病的灵丹妙药，反对以行政命令推行一种教法，禁止任何个人权势干预学术领域；主张八仙过海，各显其能，博采众家之长，走自己的路；运用多种教法，使之最佳结合，以调动学生学习积极性主动性为准则；方法可以千变万化，总钥匙只一把，它的名字叫做“活”；死教书把人教死，活教书把死书教活。（10）学习教育多媒体技术，加强视听教学，推广现代化教学手段打破一支粉笔一张嘴的传统局面，促进教学手段现代化；充分利用现有设备，将声、光、电引入课堂；重视实验操作，加强劳技训练，强化电脑教学，提高外语水平。对在岗教师提出的一般标准是：①教好一门课；②当好班主任；③开好一门选修课或带好一个学科小组或组织好一种课外活动；④积极投身教改参加教科研并取得成果。学生心目中理想教师的较高标准是：不仅是“经师”，更要做“人师”；不仅是历史文化的传播者，还要成为人类灵魂的工程师、人际关系的艺术家、学生心理的保健医生以及未来事业的引路人。教育观念、教育思想是教育改革的前提，是一切教育工作的行动指南，也是至今困扰我们的一大难题，有必要进行研讨。（二）某校教研组长工作常规教研组既负有教学研究的职能，又负有教学管理的职能。教研组长是教研组的带头人，有着重要的工作职责。（1）教研组长应在开学后的一周内制定出本组的学期计划。教研组工作计划应包括以下内容：①对本学科各学年的期中、期末考试的质量要求要有规定（应达到的及格率、优秀率和应控制的差生率），规定的“三率”指标均应高于上学期期末考试实际达到的水平；②本组集体备课的安排；③本组校内公开教学的安排；④本组教学常规检查的时间；⑤本组教学科研的内容及实施方案。（2）组长应该认真组织好本组的集体备课。集体备课可每周一次，其形式有两种：第一种，研讨式。教师把自己在备课、教学或科研过程中遇到的疑难问题在组会上提出来，大家展开学术讨论。第二种，说课式。事先指定某位教师（应全组人员轮流）就某部分教材的内容在组会上说课，之后，全组进行评议。凡做校、区、市公开课的教师（包括做汇报课、观摩课）事先都必须在组内说课。教同一年级的教师是一个备课组，由教研组长指定一位备课组长。备课组应随时开展活动，必须做到教学进度、基本知识、考试命题“三统一”。（3）组长应安排好本组教师的校内公开课。做课教师事先在组内申报，提出做课的时间、内容、班级。组长将本组本学期做校内公开课的计划上报教导处，教导处统筹安排后再下达给教研组。组长应在上观摩课的前一周安排在组内说课。（4）每学期期中和期末考试后，组长应召开组会，对本学科各学年的考试成绩进行质量分析。（5）组长应检查本组教师是否按“教师教学常规”办事。每学期至少检查两次，并要有检查记录。（6）组长应积极组织或督促本组教师开展教改实验活动。（7）组长听本组教师的课，每月不少于8节。（8）组长要抓好组风建设，形成严谨治学、团结合作、热爱事业、交流学术的优良组风。（三）某校教学管理常规学校教学管理是学校管理工作中的重要部分，其常规内容如下：（1）每学期开学前，教导处要根据国家教学计划制定学校课程表，不得随意增减课时。（2）学校对初三学年的毕业和升学考试、对高中各学科会考和升学考试都要提高质量要求和合乎实际的升学率。（3）所有任课教师都必须按“教师教学基本功”办事，学校每学期都评选一批教学常规样板。（4）所有任课教师都必须按“教师教学基本功”的要求做，不断提高自己的教学水平。（5）各教研组长都必须按“教研组长工作常规”办事，对工作成绩突出的教研组长和教研组，学校将给予表彰。（6）各教研组每周进行一次集体备课。（7）教导处负责组织校内公开教学，促进教师苦练教学基本功，学好“教学大纲、教科书、教学参考书”三本书，提高“语言表达、思想教育、指导课外活动、教学研究、总结经验”五个能力。校内公开课分为教学研究课和优质课两个档次。校内公开教学由学校组织评议。（8）校内公开教学由教师在教研组内申报，教导处再统筹安排。（9）教导处每月检查全校教师教案两次，作业批改一次，并认真做记录；主管校长每月抽查教案和作业批改各一次。主管校长、教导主任每周听课分别不少于6节和8节；深入教研组集体备课分别不少于2次和4次。（10）教导处每学期召开两次学生代表座谈会，听取学生对教学的意见，并反馈给有关教师。座谈会及反馈情况都要有记录。（11）每学期期中、期末，学校组织统一考试或参加市区调研考试。考后，任课教师做学科质量分析，班主任做班级质量分析，教导处做全校各学年各学科质量分析。以上各资料主要作为教学档案，存入学校档案室。（12）学校每学年进行四次教学讲评：第一次，11月中旬；第二次，3月初；第三次，5月中旬；第四次，9月初。讲评内容：①期中或期末考试、初中毕业和升学考试、高中会考和高考质量分析；②教案检查情况；③作业批改检查情况；④各教研组活动情况；⑤校内公开教学情况；⑥教学方面的其它情况；（12）教学科研室要积极组织教师开展教改实验活动。学校教学学会要组织和督促教师撰写教育教学论文（四）哈尔滨市第六十四中学教师教学常规教师教学常规包括：备课—上课—批改作业—课后辅导—成绩考核共五个环节。备课（1）教师必须认真填写“学期教学进度表”并制定单元教学计划。（2）教师必须认真进行课时备课，做到一备大纲，二备教材，三备学生。（3）教师必须按教学进度提前三天写好教案，教师没有教案不准进入课堂，教师编写教案要规范化。（4）要按下列内容进行教学设计：①教学目标（知识目标、能力目标、德育目标）；②导言设计；③重点部分的教学；④难点部分的教学；⑤课堂习题的配备；⑥课的小结；⑦作业；⑧板书或板画设计；⑨教学方法设计；⑩教法选择；（11）教具选择；（12）电教手段；（13）学法指导；（14）教学后记（5）教师要积极参加每周一次的教研组集体备课。上课（1）教师上课前必须做好准备，上课不迟到，下课不压堂，中途不离开课堂（包括不接电话）。（2）教师上课要管教管导，保持良好课堂秩序，教师不准把学生撵出课堂。（3）教师上课必须教学目的明确，知识准确，重点、难点解决得好，并能结合教材进行思想教育。（4）教师的课堂教学必须体现“以教师为主导，以学生为主体”，坚持反对“教师讲，学生听”的传统教学模式。（5）课堂教学各环节联系紧密，时间分配也合理。（6）课堂习题配备精当，有梯度，使优生和差生都得到训练。（7）教师板书工整，设计合理；教师语言要富有启发性和趣味性，不说与教学无关的话。（8）教师必须使用电教手段，初中教师每学期上电教课不少于总课的12％，高中教师不少于10％。教师上电教课在教案中要有体现，电教员对每位教师上电教课的内容、电教媒体都有要记录。作业（1）高中作业量：如果物理、化学为1，则语文、数学、外语为2；作文为8次大作文，8次小作文。高中作业批改量：几何为1/2，大作文详批，小作文略批，其余全批全改。（2）初中作业量：如果语文、物理、化学、生物、政治为1，则数学、外语、美术为2；地理、历史在图册之外适当留作业。初中批改量：语文为1/2，大作文详批，小作文略批，其余全批全改。辅导（1）教师对优生和差生都要制定具体的可操作的辅导计划，并付诸实施。（2）教师要组织本学科的兴趣小组，指导学生开展课外活动，还要组织学生参加省、市、区组织的学科竞赛。考核教师要根据学科的教学目标（对应达到的及格率和优秀率、应控制的差生率和合乎实际的升学率做出的具体规定）认真进行单元验收，加强成绩考核。语文、数学、外语每学期不少于6次（含期中和期末考试），其它学科不少于4次。考后要进行质量分析，认真填写成绩册。（五）陕西三原县南郊中学教学基本要求四十条备课（8条）（1）任课教师要认真学习所任学科的教学大纲，了解大纲对教材的要求，明确教学的目的及任务，制定简明可行的教学计划。（2）要深入钻研教材，阅读有关教学参考资料，请教于有经验的老教师或教学效果突出的中青年教师，弄清本学科的教学任务及教材结构体系，了解各章节教材在整套教材中的地位、作用及该科与有关学科的联系，明确教材的重点及难点，并写出相应的教学设想。（3）要熟悉学生。学校大务提倡每位教师制作教学卡片，记载学生的思想表现、对“双基”理解掌握情况、学习习惯、方法、态度、个性特点及对教师的意见，从而根据“全面灌输、点滴渗透”的原则，把德育贯穿于六个环节教育的始终，加强备课讲课的针对性。（4）在有平行班的年级设立教研组或年级教学研究室领导下的各学科集体备课的备课小组，各备课组组长均由高级教师及有经验的教师担任，备课组每周在个人备好课的基础上，集体活动一次或数次，每次活动要有中心发言，中心发言人由备课组组长指定。（5）各备课要对每一章（或单元）的教学目的、要求、重点、难点及作业、评估测量的标准原则上应有统一的要求。（6）坚持集体备课。集体备课应在个人钻研教材备好课的基础上按单元超前进行，对于单元教材教学分析应由备课中心发言人完成。（7）要按时写好教案。教案应包括本课教学目的、要求、讲授内容、教学过程与方法设计、课内外作业及板书设计等内容，不允许不备课就进教室上课。（8）要认真做好上课前的准备工作，教师对课堂上需要讲解的例题、需要演示的实验以及布置给学生所作业及练习，应预先做过，并且掌握准确熟练，对于上课需要的教具要事先备齐并熟练掌握。原则上，每位教师严格按以上八条做到了，才能上课。上课（10条）（9）上课预备铃响，教师进入教室，还礼后，开始组织教学，检查学生人数等，稳定学生情绪。教师上课不能迟到，不坐着讲课（特殊情况例外），中途不随便离开，要按照下课不得拖堂。（10）要认真执行教案意图，按照“少、精、活”的原则，安排好每一堂课的教学内容，要把规定的教学内容，准确地完整地传授给学生，要严格杜绝将错误的知识传授给学生。（11）上课语言要规范、简明、流畅。力求准确精炼，生动有趣，富于感情，善于启发，上课要讲普通话（特