大渡河路第二幼儿园三年发展规划

-1-大渡河路第二幼儿园三年发展规划（2008年9月—2011年6月）一、情况分析（一）概况大渡河二幼是公办一级幼儿园，现有总园、李子园、恒力园三处园所，占地面积分别为2241平方米，1960平方米，2130平方米，建筑面积分别为1300平方米，1350平方米，1817平方米。现有16个班级，幼儿总人数481人。目前在编教工41名，其中专任教师30人；外聘教职工23人。岗位总人数在编人数学历职称平均年龄本科（在读）大专中专（高中）初中幼高一级二级高级中级初级未评园长3321339教师333019+110+11+1916+25+133保健33122138营养员6115113保育员9925门卫6156后勤其他442211247合计644123166191221213166从教师学历层次来看，本科人数（包括在读）20人，占60.6%，大专人数11人，占33.3%。从教师职称看，高级教师9人，占27.3%，一级教师18人，占54.5%，二级教师及未评职称教师6人，占18.2%。保育员营养员队伍中，高级职称1人，中级职称人数（包括在读）3人，初级职称人数为8人。以上数据显示，幼儿园管理人员职称和学历较高，在年龄上有一定优势，并且幼儿园有一支学历高、一级教师居多的年轻教师队伍，后勤队伍基本做到持证上岗。（二）优势1、初步编制了幼儿园基础性课程方案，为幼儿园课程本园化奠定基础。2、优化了激励机制，初步完善了教师工作考评标准，教师自主管理意识加强，教学管理呈现常态化。3、培养了区级骨干教师5名：1名区十佳青年教师，2名区岗位能手、2名区教坛新秀。-2-4、积极利用家长资源，发挥了家委会参与管理的作用。（三）不足1、教师将先进的教育理念转化为教育行为方面仍有一定落差，选择课程，平衡课程的能力以及充分利用周边环境的教育资源意识有待提高。2、部分教职工的自主发展意识有待加强，幼儿园在营造团结协作、求真务实氛围方面须进一步努力。3、幼儿园由三个园部组成，地址较分散，分层管理的力度要进一步加强。二、办园理念：健康、快乐、文明、绿色健康：师幼身体健康、心理健康，身体素质良好，适应现代社会要求。快乐：教师对事业充满热情，以快乐的教育使幼儿园成为幼儿的乐园。文明：教师文明施教，成为社会文明的传播者；幼儿具有文明素养、家长具备文明素质，共创文明家园。绿色：凸现幼儿园环保教育特色，师幼确立保护环境、节约能源的绿色理念。三、幼儿园发展目标：（一）办园目标：办成一所具有环保教育特色，体现“三心”（教师用心、幼儿开心、家长称心）、社会满意的一级园，并争创区示范性幼儿园。教师用心——教育工作中用“三心”（专心、尽心、有恒心），提高教师专业水平。幼儿开心——对幼儿的教育过程中用“三心”（关心、耐心、细心）使幼儿获得快乐和开心。家长称心——对待家长用“三心”（热心、真心、贴心），服务为先、服务优质，使家长称心，扩大社会声誉。（二）培养目标：健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、富有想象、大胆表现，具有初步保护环境、节约能源意识和责任感的儿童。四、领域目标（分阶段目标）与措施（一）管理工作-3-健全和完善适合本园一园三址的管理体系，保障民主管理和监督，完善竞争激励机制。加强分层管理，提高中层干部独立运作能力，提高分层管理质量，增强教育服务意识。【第一阶段】2008年9月——2009年8月目标：逐步健全分层管理网络，建立分层质量监控管理体系，完善各项制度，体现多劳多筹的激励机制。措施：1、认真学习有关法律、法规，健全、修改制度，并做到人人知晓。2、梳理分层管理网络，调整中层干部队伍。3、设立行政值勤制度，加强教学管理，组织教师学习《班主任工作手册》，提高教师教育行为的规范性、有效性。4、确立民管会中心议题，发动教师围绕中心议题献计献策。5、完善星级评比方案，开展“荧星杯”星际教师评选，形成日常工作成效和即时评比相结合的评价标准，体现多劳多筹。6、开展批评与自我批评，充分发挥党员、中层干部的先进性作用，勇于承担重担和压力。7、对照一级园分等定级评分标准，开展找差距活动，针对薄弱工作积极整改。【第二阶段】2009年9月——2010年8月目标：进一步补充完善幼儿园制度，激励机制初显成效。加强民主管理、分层管理力度，提高中层干部管理能力。措施：1、根据幼儿园实际进一步修改、补充、完善各项制度，重点做好教师和幼儿的评价制度，并落实各项监督机制。2、定期召开中层干部例会，学习、交流、分享经验，提高中层干部分层管理的组织管理能力。3、继续开展各类执勤检查活动，完善行政、工会值勤制。利用园务公开栏、新浪邮箱，及时公布幼儿园信息，并与教职工互动，强化幼儿园民主管理。4、开展优秀提案评选活动、干群交流活动，推进民主管理，增强凝聚力。5、开展新一轮星级教师评选，以目标激励教师，有自我完善的工作热情。-4-6、通过“党群结对”形式，帮助青年教师树立正确的人生观、价值观，发挥先锋模范作用。7、提高管理效益，接受一级园复验。【第三阶段】2010年9月——2011年8月目标：加强目标管理、计划管理和民主管理，完善适合本园一园三址的管理体系。中层干部有独立运作的管理能力，同时教育服务意识增强。措施：1.根据教育工作的新要求对各类制度进行调整，体现时代特征，同时监督其落实情况。2.建立全员自主与干部监督相结合的分层管理模式，定期反馈，提高计划性、目标性。3.积极开展优秀提案的评选、执勤工作，对有利于幼儿园工作的提案进行表彰、奖励，进一步提升教工参与管理的意识。4.开展“星级教师风采展”，发挥星级教师评选的激励作用，进一步优化教职工教育理念和行为。5.开展“优秀党员”、“好干部”评选，进一步树立党员、中层干部良好形象，发挥在教育工作中的引领作用。6.总结幼儿园办园经验，争创区级示范园。（二）校园文化坚持以教师发展为本的教育理念，以师德师风建设为核心，形成体现“为人、为师、为学”，体现“三心”的绿色幼儿园文化，进一步营造三园和谐发展的氛围，增强团队的凝聚力和向心力。【第一阶段】2008年9月——2009年8月目标：构建良好的幼儿园文化，对幼儿园办园理念有认同感。以师德师风建设为核心，提高教师职业素养，提高教工主人翁意识。措施：1、在全园征集，总结提炼，初步形成幼儿园办园理念，并与全体教职工在达成共识。2、开展新一轮文明单位创建活动，遵守幼儿园绿色教师行为规范和班组的文明公约，倡导教师厉行节约、行为文明。-5-3、以“先进个人”评选为抓手，开展“我心目中的好老师”、“三八红旗手”等先进评选和每月一赞活动，树立师德典型，提高教师思想素质。4、为教师订阅各类教育杂志、报纸，提供大量的咨讯支持，促使教师涉猎广博的知识，创设良好的学习环境。5、对全体教工进行家访，关心、了解教职工、退休教工生活，对困难家庭给予帮助。【第二阶段】2009年9月——2010年8月目标：提升教工对办园理念的理解、实施力度，初步构建“为人坦诚、为师表率、为学智慧”幼儿园文化，塑造确立“三心”的教职工形象，加强幼儿园凝聚力、战斗力。措施：1、丰实幼儿园的办园理念及目标，形成精练的文字，进行昭示和宣传。2、教师能自觉遵守幼儿园办园理念，形成与幼儿园教育理念和价值取向相一致的教育观、价值观。3、继续创建文明单位、争创文明班组，展现绿色文明教工形象。4、收集教师教育格言，讨论、充实做“用心”教师的内涵，发扬“用心”教师榜样作用，提高教师道德行为的示范性。5、利用中午读报时间，教师共享学习资源，进一步巩固良好自主学习的习惯的养成。6、进一步支持、优化温馨的教职工之家，经常与教工沟通，强调集体意识，增强团队感召力。【第三阶段】2010年9月——2011年8月目标：全体教工以幼儿园办园理念和目标的实现为动力，积极创建幼儿园具有“三心”的人文文化氛围，形成具有很强凝聚力和战斗力的团队。措施：1、开展“我与幼儿园共成长”活动，激励教工成为幼儿园的主人，实现幼儿园办园理念与目标。2、加强幼儿园文化建设力度，把握方向，动态调整制度文化，确保既定目标的实现。3、结合创文明单位过程中的具体事例，开展“我身边的点滴小故事”、“文明世博我先行”等活动，加强文明宣传，巩固文明行为。-6-4、发扬更多“用心”教师的好人好事，凸现教师办公室绿色“心”型文化，使教师做有方向、示有榜样。5、组织各类文体、娱乐活动，创设一个相互沟通理解、团结互助、共同成长、富有人文关怀的环境，增强为教育服务的合力。（三）队伍建设提高教师专业水平，有良好实施新课程的能力，以及保护环境、节约能源的教育研究能力。培养区级骨干教师3名，教师有熟练的掌握多媒体制作或运用的能力，本科学历达到65%，幼儿园高级教师占40%。加强后勤人员管理，提高后勤人员的业务水平和服务质量。打造一支具有终身学习愿望，和现代教育思想与行为的专业合作团队。【第一阶段】2008年9月——2009年8月目标：提高教师课程执行力和多媒体制作能力。培养区级骨干教师1名，培养幼儿园高级教师1名，教师本科及本科在读保持60%。后勤人员中高级保育员、营养员人数有上升。措施：1、做好教师成长档案的整理工作，个人三年规划的阶段小结和总结工作。2、组织教师学习讨论幼儿园环保教育课程，确立课题研究方案，申报区级、园级课题，提高教师课题研究的积极性，加强教师自主研究。3、积极开展各类交流活动，推荐优秀教师开展园际间、区级的公开交流活动，提高教师课程选择和实施能力。4、开展推荐好文章等活动，引导教师学习教育理论、教育经验，撰写教育经验、论文。5、利用节假日、双休日，提供教师多媒体制作的培训机会，提高教师现代教育手段运用能力。6、鼓励后勤人员参加高一层次的岗位培训，取得相应岗位证书的有相应奖励。7、对后勤人员进行合理分工，开展三员规范操作评比，加强日常考评，提高后勤人员岗位工作质量。积极为新接手的财产保管员提供学习环境，提供指导帮助。【第二阶段】2009年9月——2010年8月目标：教师多媒体制作能力、课题研究能力进一步增强，善于解决课程实施过程中的实际问题。幼儿园高级教师比例达到30%，保持本科及本科在读教师比例。-7-营养员、保育员100%持证上岗，继续参加中、高级岗位培训。措施：1、完善教师成长档案，针对个人专业发展薄弱环节，制定个人新三年规划。2、继续推进以园为本的环保教育课题研究，对幼儿园的环境保护教育进行筛选、拓展、整合，激励和支持教师参与课程研究与管理。完善幼儿园区级核心课题，初步形成研究成果。3、促进教师研究性学习，设立教师反思性教育笔记，掌握行动研究的方式，教师向书、刊、杂志投稿，争取发表文章，提升教育理论功底。4、补充完善采取案例研究式、行动探究式、主题研讨式、互动参与式等多种培训模式，使不同层次的教师能找准课程实施中的重点问题，在原有基础上有发展、有提高。5、每学期收集整理教师使用或制作的多媒体课件2件以上，提高教师运用多媒体教育手段为教育服务的能力。6、继续支持教师参加学历进修和其他各类培训，对于获得本科学历证书后工作满三年的教师予以奖励。7、加强对后勤人员工作的规范管理。每月开展推荐特色菜活动，提高营养员操作水平，力求营养午餐的色、香、味、形符合幼儿的心理和年龄特点。【第三阶段】2010年9月——2011年8月目标：形成主动学习和终身学习的氛围，实施新课程能力较强，形成园科研骨干队伍。培养区级骨干教师1-2名，园级骨干教师4-6名，幼儿园高级教师比例达到40%，本科及本科在读教师比例达到65%，营养员、保育员中，高级职称达到10%，中级职称达到40%。措施：1、继续补充个人成长档案，做好个人规划的阶段小结工作，提高目标达成度。2、深化课题研究，对不同层次教师进行分层培训，加强各级课题研究的实践环节，总结经验，提升教师自主研究、专题总结和课题研究能力。3、开展“研训教一体化”培训：年级组长、党员先导式园本培训，骨干教师实践研讨、新教师实践操作等培训，提高教师课程实施、课程平衡、课程设计能力。4、依托专家带教互动，评优、竞赛等活动，完善教师发展梯队。开展骨干教师实践展示活动，发挥引领作用。-8-5、加强网络化培训，提高教师多媒