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第一周语言领域：天蓝色的种子（童话）活动目标：1.学习欣赏故事，了解人物的性格特征。2.喜欢童话额幻想色彩，培养想象力。3.懂得贪心、不守信都没有好结果。活动准备：画有种子的图片或种子的实物。指导要点：1.以图片或实物介绍种子的作用与特征。2.教师讲述故事让幼儿欣赏。可将故事分三个部分（按房子变化情况分），便于幼儿理解故事内容。讲故事时，要特别注意人物语言的表现力和故事场景气氛的渲染。3.以谈话法或演示法帮助幼儿理解词语：模型、陆陆续续、散落、崩塌。学造句子“越……越……”。4.组织讨论：狐狸为什么一样东西也得不到？5.根据故事主要情节编成表演游戏，让幼儿较自由轻松地表演，进而理解故事情节，体验人物的思想感情。科学领域：排排说说活动目标：1.学习按事件的先后顺序排出时间序列。活动准备：1.绿叶变枯叶的过程图片一套。2.准备学习包。指导要点：1.指导幼儿明确内容与玩法，以叶子渐变图片为例，按事情发展的先后顺序排列图片。2.指导幼儿完成学习包《动手排一排》，鼓励幼儿说一说每一组图片时怎样变化的。艺术领域：小鸟小鸟你真好（歌唱）活动目标：1.感受歌曲欢快活泼的情绪，体验小鸟敬爱长辈的情感。2.尝试创编歌表演动作，表现自己对歌曲的感受。活动准备：1.幼儿自己制作的小鸟头饰。2.音乐磁带、录音机。指导要点：1.欣赏歌曲，感受歌曲的旋律，初步了解歌词内容。2.再次欣赏歌曲，理解、记忆歌词。3.学唱歌曲。4.尝试多种形式演唱。社会领域：小小座谈会活动目标：1.进一步了解小学的生活与习惯。2.培养幼儿对小学生活的向往之情。活动准备：1.邀请融侨小学一年级的小学生和老师来参加活动。2.把活动室布置成现场采访的场景。3.准备无线话筒和自制的花束。指导要点：1.欢迎来宾，老师向幼儿介绍参加座谈会的小学老师和小学生。2.介绍小学，请小学老师向幼儿介绍小学生的生活和小学对小学生的要求。3.交流互动，启发幼儿就自己不明白的问题向小学老师和小学生提问。鼓励幼儿大胆与来宾主动交谈。4.活动结束，老师总结小学的活动情况和活动要求。5.旗开得胜几位幼儿代表全班小朋友向小学老师和小学生送上自制的花束，感谢他们前来参加座谈会。科学领域：兑换游戏活动目标：感知元、角、分，了解不同面值之间的关系。活动准备：1、分类表，铅笔，硬纸板。2、准备学习包《科学、人民币》活动过程：1、将学习包《人民币》中的钱剪小来，粘在准备好的硬纸板上，并按照面值分类。2、幼儿三人一组，其中俩人各拿一张分类表，第三人开银行，将钱币摆在桌子中间。3、幼儿轮流掷色子，按色子的点数拿钱币。4、知道幼儿向银行兑换钱币，如5个1元换1个5元。5、准备教室中的小东西，给每件小东西标上价钱，请每名幼儿拿出10元钱币卡，进行买卖游戏。第二周语言领域：毛笔的故事（早期阅读）活动目标：1、通过故事欣赏，了解笔的来历，对传统的书写工具产生兴趣。2、尝试用毛笔写“点”“横”“竖”“撇”“捺”等基本笔画，或进行作画尝试，体验使用毛笔的乐趣。3、学习词汇：小心翼翼、情不自禁。活动准备：1.准备小竹片、细绳、毛笔笔端的毛、现成的毛笔、墨汁、纸，象形“笔”的卡片。2.准备教育挂图《语言·阅读活动·毛笔的故事》、学习包《语言·阅读活动·毛笔的故事》。指导要点：1.出示象形字“笔”，提问：这个字有什么特点？再引入故事。2.结合教育挂图讲述“毛笔的故事”。引发幼儿思考与讨论：a)在蒙恬之前，古代的笔是用什么做的？为什么这种笔比蒙恬发明的笔不好用？b)蒙恬聪明表现在什么地方？笔最后是怎样做成的？c)人们在什么情况下需要用到毛笔？d)我们现在用的笔除了毛笔还有哪几种笔？3.学习儿歌《造笔歌》，进一步理解故事内容。4.该故事只作为幼儿欣赏，让幼儿知道毛笔的由来和特征即可。“小心翼翼”“情不自禁”等词在故事讲述过程中学习。科学领域：看实物编应用题活动目标：1、尝试按实物图的内容编出相应的应用题。2、学习根据分合式列出相应算式，计算出未知数的答案。活动准备：1、8以内的看图列式卡片若干。2、准备挂图。活动过程：1、出示挂图《猜想你心中的数》，待幼儿逐步熟悉10以内的加减后，指导幼儿开展猜想游戏。2、指导幼儿发现数量之间的交换，如：7只蜜蜂中、有1只大的，6只小的饿，可写成分合式。3、引导幼儿根据分合式编出7、8两数加减加减应用题，并列出算式。4、指导幼儿完成学习包《看图编题写算式》艺术领域：可爱的熊猫（绘画）活动目标：1.感受熊猫的可爱，学习用各种美术形式表现自己的欲望。2.尝试运用自己喜欢的方式表现熊猫的基本特征及不同的动态。活动准备：1、教师与幼儿共同收集熊猫的图片、邮票、明信片及有关记录熊猫生活的VCD等。2、与家长一起到动物园参观，观看熊猫表演，感知熊猫的外形特征和不同的动态特点。1、收集各种美工材料。指导要点：1、幼儿互相交流自己对熊猫的认识，分享有关熊猫的已有知识经验。2、根据收集的各种美工材料，引导幼儿思考：你想用什么方法来表现熊猫？会遇到什么困难？鼓励幼儿共同解决难点。3、幼儿分组活动，鼓励幼儿用各种美工材料，用绘画、剪纸、拼帖、泥塑等不同方法，大胆表现熊猫的不同动态。艺术领域：哆来咪（欣赏）活动目标：1、认识7个音符，学习唱出7个音符的唱名。2、理解歌曲内容，感受歌曲欢快活泼的风格。3、学习创编自上而下的动作来表现乐曲的7个音符，体验表演和创编的快乐。活动过程：1、在日常生活中，教师经常播放该歌曲的录音，让幼儿熟悉歌词旋律。2、引导幼儿跟随音乐伴奏进行歌唱游戏。教师重点指导幼儿跟随音乐伴奏，用自然声音一句一句地演唱歌曲。3、尝试与同伴合作共同创编动作表现歌曲，教师注意提醒幼儿根据歌词提示有节奏地做动作。引导语：“你还可以和好朋友一起做哪些动作？”4、教师鼓励幼儿大胆表现，重点观察幼儿中比较有趣，有创意的动作，引导同伴间相互学习，体验表演和创编的乐趣。社会领域：合理配餐（健康）活动目标：1、了解不同食物有不同的营养，，人的身体需要多种营养。2、初步学会合理搭配各种饭菜，养成不挑食的习惯。活动准备：学习包活动过程：1、激发幼儿对配餐的兴趣。教师以经理的身份介绍自助餐厅。介绍自助餐厅中的各种食物，餐厅及使用方法。2、幼儿自选食物配餐。幼儿自选食物搭配一餐的饭菜。3、幼儿互相介绍自己的配餐，共同讨论合理配餐的方法。提出问题：谁配的饭菜最有营养？为什么？4、幼儿调整配餐。请幼儿观察自己的配餐少了什么，多了什么。幼儿再次自选食物进行配餐。幼儿观察同伴搭配的饭菜。完成学习包的内容。科学领域：我的过去现在和将来活动目标：1.了解过去、现在和将来的时间概念，感知时间的流动性。2.对自己的将来进行大胆的想象。活动准备：1.每位幼儿小时候和现在的照片各一张，小时候穿的衣服若干。2.每位幼儿一张裁边的、和照片一样大的图画纸。3.师幼共同布置一个“我的过去、现在和将来”的生长树墙饰。指导要点：1、出示幼儿小时候的衣服，让个别幼儿穿一穿，说出自己的感受。2、观察自己或同伴的照片，比较过去和现在的不同。如对形态、个子、动作以及能做的事和过去做的事进行比较。3、鼓励幼儿大胆想象自己的将来会是什么样的，准备干什么，并请4、幼儿把自己想象中的样子画出来，制作成照片。帮助幼儿将三张照片按时间顺序并列贴在生长树上。5、鼓励幼儿互相交流，说一说自己过去是什么样子，现在是什么样子，将在准备干什么等。社会领域：我是小记者活动目标：1、学习主动、大胆地开展采访成人与小朋友的活动，并记录自己的采访结果。2、与同伴交流分享自己的采访经过与结果，大胆地表现自己。活动准备：1、观看有关记者采访的录像片断，知道记者采访的方式和需要的设备。激发幼儿当“小记者”进行采访的欲望。2、自制记者证及采访、播报所需的道具。指导要点：1、了解记者。（1）、观看有关记者采访的录像片断。（2）、讨论：记者是干什么的？什么叫采访？你见过记者采访吗？他们是怎样采访的？采访时会说些什么？2、自制采访播报所需的道具。讨论：你打算收集哪些材料制作采访需要的道具？3、制作活动。（1）、开展采访活动。（2）、明确采访对象和目的。（3）、引导幼儿把采访的内容记录下来。第三周语言领域：去年的树活动目标：1、理解作品的艺术形象，感受鸟和树之间忠诚的友谊，并懂得保护大自然的重要性。2、根据对作品的理解学习续编故事。活动准备：1、准备一幅表现树逐渐变为树根、工厂的细木条，火柴、一盏灯光，以及鸟儿伤心落泪的画2、准备教育挂图《语言·文学活动·去年的树》、学习包《语言·文学活动·去年的树》活动过程：1、导入：教师充满感情地讲述故事，设置问题让幼儿思考。“为什么鸟儿和树会是好朋友？”“寒冷的冬天来了，鸟儿离开树时，答应了树什么要求？”“春天，小鸟回来时，发现树已经发生了什么变化？”2、复述故事：提出问题：故事表现了小鸟对树什么样的友情？（学习词汇：忠诚）人类与树能不能成为好朋友？为什么？引导幼儿说说小鸟寻找树的心情和自己听完故事的心情，启发幼儿懂得任意砍伐森林是连小鸟也不同意的事，懂得人人都要保护大自然。3活动结束：引导幼儿根据自己对故事主题思想的理解，续编故事。社会领域：我会交朋友活动目标：1、乐意与同伴及他人交往，体验交往的乐趣。2、制作名片，以简单的图画或文字符号的形式给朋友写信，学习初步的交往技能。活动准备：1、收集不同的名片、各色卡纸、彩色水笔等。2、准备学习包《健康/社会·我会交朋友》活动过程：1、导入：欣赏名片，激发幼儿制作“名片”的兴趣。2、活动开始：引导幼儿说说名片上有什么，名片有什么用处。比较不同名片的图案或标记，了解它们所代表的含义。讨论：名片上主要应有哪些内容？（照片、姓名、属相、生日、地址、电话、爱好、特长等）鼓励幼儿尽可能多地提出设想。3、制作名片：启发幼儿思考：你想设计怎样的名片？幼儿进行设计制作活动，鼓励幼儿设计出与众不同的名片来。幼儿互相介绍自己的名片，比较自己与别人的不同。统计活动。属相有几种？每月过生日的小朋友有几人？有相同爱好的小朋友有几人？4、活动结束：与好朋友交换名片。科学领域：我们生活的空间——猜猜他是谁？活动目标：1、学习以客体为中心区分左右，感受空间相对位置。2、积极思考，提出和别人不一样的问题。活动准备：幼儿以方阵排坐。准备学习包《科学·远与近》活动过程：1.导入：a)“今天我和大家玩个游戏，叫猜猜他是谁？”2.由教师说出一个幼儿的位置：他在某某的左边，在某某的右边等，让大家猜猜他是是谁？3.请个别幼儿描述，其他幼儿回答。4.以教师为中心，请四名幼儿按指令分别站在教师的前、后、左、右位置上，其他幼儿判断他们站的位置是否正确。5.请幼儿按指令分别站在教师的左前方、右前方等。6.指导幼儿完成学习包《远与近》。活动自然结束。科学领域：排序活动目标：1.让幼儿学会按物体的特定规律排序。2.让幼儿初步理解依次排列的物体之间的传递性关系。活动准备：用吹塑纸剪成的各种几何图形或各种自然物，排序板或塑料布，水，海绵，范例，改错卡片，填空卡片等。活动过程：1、引导幼儿通过观察范例，发现其排列规律。2、通过改错和填空，帮助幼儿进一步发现物体的排列规律。3、帮助幼儿理解序列的传递性关系，引导幼儿观察范例。帮助幼儿理解AB,BC,那么AC。4、幼儿动手操作活动，引导幼儿用海绵蘸点水涂在用吹塑纸剪成的几何图形的背面，贴在教室周围的瓷砖墙面等光滑的地方，练习排序。5、指导幼儿做《计算》幼儿用书第28页。艺术领域：欢乐颂活动目的：1．感受并学习用歌声来表现不同的乐段不同的音乐情绪。2．尝试为不同情绪的音乐选择不同的演唱形式。活动材料准备：物质准备：音乐磁带、录音机。知识经验准备：《欢乐颂》作品介绍。活动过程指导：一．欣赏音乐：*欣赏管弦乐队演奏的录音作品，感受其宏大、辉煌的情绪。*欣赏童声演唱的《欢乐颂》，再次感受其热情奔放的音调和振奋人心的节奏。二．组织幼儿相互交流自己的体会和对歌曲的联想。三．学会合唱；*跟随音乐伴奏用“啦”、“呜”音演唱，教师按节奏朗诵歌词。*一部分幼儿唱“啦”音，另一部分幼儿唱“呜”音，教师带领幼儿跟随音乐的节奏朗诵歌词。*教师注意