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《大规模海水运动——洋流》教学设计一、概述本节课属于《普通高中课程标准实验教科书地理》（人教版）必修1第三章第二节——《大规模海水运动》中的第一部分内容。运用地图，归纳世界洋流分布规律，说明洋流对地理环境的影响。我国地处世界最大洋--太平洋西岸，我国气候、同纬度不同气候的差别以及四大世界渔场的形成跟洋流有着密不可分的关系，希望通过学习同学们能达到学习生活中有用地理的新课程理念。二、教学目标知识与技能1．运用世界洋流模式图，分析世界洋流分布的规律。2．理解洋流对地理环境的影响。过程与方法１．绘制大洋环流模式简图，培养学生的动手能力、地理空间思维能力、形象思维能力和综合分析加工地理信息的能力。２．通过学习洋流，用简练的语言表述洋流的分布规律及对地理环境的影响，培养学生综合分析问题的能力。３．通过理解洋流对地理环境的影响，培养学生理论联系实际的能力。情感态度与价值观使学生树立物质是运动的、运动是有规律的，运动是物质的本质属性、是客观存在的观点。人类应认识物质的运动特性并做到趋利避害。事物是普遍联系的，洋流和地理环境各要素之间是相互联系、相互制约、相互影响的，从而受到辩证唯物主义思想教育。三、知识点学习目标描述知识点学习目标具体描述语句分布规律掌握用地图归纳世界洋流分布规律影响解释洋流对地理环境的影响成因及意义理解洋流成因和地理意义四、教学重难点项目内容解决措施教学重点洋流的形成动画演示表层洋流的分布动画演示洋流对地理环境的影响视频教学难点洋流的分布规律对比讲解与动画五、课时安排2课时六、课堂教学过程结构设计教学流程教师活动学生活动设计意图1.导入新课播放鸭子漂流视频，引出洋流。提问，如果没有大规模的海水运动，鸭子可以有规律规模的登陆吗？板书：第二节大规模的海水运动观看视频，引入洋流形象将洋流以形象的方式导入进学生脑海，激发学生兴趣概念讲解洋流的概念，以及按洋流性质和成因进行分类理解概念引入概念，学生掌握2.结合全球风带对全球洋流的形成进行讲解板书画出风带和洋流模式然后展示ppt课件上的图像问答结合进行作图老师把赤道暖流形成讲解后，在老师的引导下学生根据自己的理解把剩余风带引起的洋流移动方向与老师共同画出加深对风海流的形成的理解，将全球洋流模式形成原因掌握并可以自己画出风带和洋流模式的示意图3.在太平洋版块上按形成原因具体指出太平洋洋流的名称和流向对比板书完成的全球洋流示意图和太平洋表层洋流分布图，二者基本吻合。在课件讲解过程中，强调地形的影响，是学生加深印象学生跟随老师的讲解将太平洋北8南0洋流的名字记住掌握典型洋流名称，并且可以根据地形影响洋流运动方向思考其他大洋也可以像太平洋符合洋流模式，为下一阶段的教学做准备4.引出大西洋与印度洋洋流的模式问：其他大西洋、印度洋也符合全球洋流模式吗？问：说出符合或者不符合理由讲解大西洋上的洋流，和印度洋上的洋流模式，讲明大西洋也是符合8字模式，但是印度洋不符合，它属于季风洋流，冬逆夏顺学生自由讨论，四人一组，3分钟调动同学们的积极性，自己动脑5.课堂讨论课堂讨论十分钟请小组派代表回答上述问题并说出自己的理由自由发言发散思维，训练学生找问题的分析重点6.讲解大西洋和印度洋的洋流模式大西洋印度洋思考为什么印度洋是季风洋流，为什么太平洋大西洋不是。自由讨论2分钟再次引出问题，引出一个一般中的特殊例子。让同学们知道一般性的规律中有特殊性。示意图夏顺冬逆示意图在课件上讲解板书画出大西洋和印度洋的洋流模式让学生思考为什么三个大洋的中印度洋是季风洋流7.问答解答季风洋流让同学们掌握印度洋的洋流特征跟着老师的讲解思考掌握知识点8.简述两极洋流南极洲的环流9.归纳规律结合板书上的示意图总结出中低纬度海区：形成以副热带为中心的大洋环流北半球：顺时针南半球：逆时针中高纬度海区北半球：以副极地为中心的逆时针大洋环流南半球：形成环绕南极大陆的绕极环流北印度洋形成季风环流冬季：逆时针夏季：顺时针10.视频展示洋流对地理的影响影响具体表现观看视频通过视频理解洋流的重要作用①对气候的影响——寒、暖流的影响暖流对流经沿岸地区的气候起增温、增湿的作用。寒流对流经沿岸地区的气候起降温、减湿的作用。②对海洋生物分布的影响——鱼场的形成在寒暖流交汇处，海水发生搅动，可是深层的营养物质上泛到海洋表层，浮游生物因养料丰富而大量繁殖，鱼类大量繁殖，经常形成大型的渔场③对航海业的影响顺流加速，逆流减速④对海洋环境的影响——海洋污染陆地上的污染物质进入海洋以后，洋流可以把近海的污染物质带到其他海域，这样有利于污染物的扩散，加快净化速度。但是，随着洋流的运动，污染物会传到其他海域，也扩大了污染的范围板书洋流对地理的影响视频展示影响板书四大渔场的成因渔场名称暖流寒流北海道渔场日本暖流千岛寒流北海渔场大西洋暖流北冰洋南下冷水纽芬兰渔场墨西哥暖流拉布拉多寒流秘鲁渔场上升补偿流11.作业请同学们阅读P60厄尔尼诺现象和拉尼娜现象，能够自己简述成因，查阅二者对沿岸地区的影响。下节课进行10分钟讨论课下查阅资料，得出结论自主学习七、课堂总结本节课我们学习了洋流的概念、分类、分布规律及洋流对地理环境的影响。