如何搞好英语中考专项和综合复习.

2008-5-51如何搞好英语中考专项复习和综合复习玄武区教研室李西宁E-mail：[e-mail]2008-5-52瞄准中考明确考点巩固得分点突破难点增加得分点2008-5-53一、认真研读《2008年南京市中考指导书—英语》1、明确考试性质“英语学科是南京市初中毕业生毕业和升学文化考试统一考试科目”2008-5-54“既注重考查英语基础知识和基本技能，更注重考查综合运用英语的能力，特别是运用英语解决实际问题的能力”。“……还应结合全市初中英语教学实际水平，力求反映考生的实际水平，发挥教育测量对初中英语教学的正确导向作用，……”2008-5-552、明确考试范围“依据国家教育部制定的《英语课程标准》中的‘五级目标’的要求，并兼顾译林出版社出版的《牛津初中英语》七至九年级教材，共六册（9B三、四单元除外）。”2008-5-563、明确考试目标目标：考试内容和考试水平细目要求4、明确考试方式和试卷结构五级标准规定的知识和能力要求根据课标要求结合教材划定的具体的知识点和技能要求2008-5-57考试性质----试卷的难度系数(0.7左右；3：4：2：1)考试范围----复习范围考试目标----复习内容考试要求----知识掌握的尺度2008-5-58二、根据期中考试，分析缺失及其原因听力失分点及其原因1、细节不清时间、地点、数字、人物等2、理解有误故事情节，对话内容的理解等2008-5-59单项选择失分的原因1、语境不明2、概念、用法不清3、句型结构掌握不牢完形填空失分的原因主要错误在于缺乏对上下文的连贯理解，就句读句，就空填空；同时对词汇的释义、辨析与用法掌握不牢，分析理解能力欠佳。2008-5-510阅读理解失分的原因1、图表题阅读方法不当2、阅读文章没有耐心3、细节查找不到位4、理解、概括能力欠佳5、回答问题不能紧扣疑问词，表达意思不清，时态有误6、拼写不到位2008-5-511填空失分的原因（基础知识运用）1、词汇记忆、拼写、用法掌握的较差2、语法概念不清，用法不明3、缺乏句子所含的语境的理解4、句型结构不清5、书写不认真、不仔细2008-5-512书面表达主要错误1、写作要点不全2、语法运用错误，单词拼写错误3、句子不完整4、字数控制不好，书写不规范原因：1、审题不清，方法不当，对写作要求不明2、遣词造句能力差3、语言运用能力差2008-5-513三、二模考试前的复习策略1、认真研读“双向细目表”，结合课本后的Grammarcheck，明确中考语言知识和技能的考查内容2、认真研读“试卷各项目的具体题型”和三套综合试卷，明确中考语言知识和技能的考查方式无论教学观念如何更新，对教学来说，深入钻研教材是永恒的要求。上好复习课，就要钻研教材，钻研中考指导用书2008-5-5143、专项训练目标：瞄准中考--依照中考命题思路，根据中考题型，研究考点，训练考点策略：以考定教，以练为主，以点带面，以讲促思，注重阅读，提高能力2008-5-5154、综合训练目标：瞄准中考---检验专项复习效果，熟悉中考，准备二模考试策略：以考检练，根据学生的难点、弱点，重点讲评，及时反馈，强化矫正，提高应试能力2008-5-516五、具体措施1、制定科学、有效的复习计划2、要有信心、恒心、热心、耐心,指导学生进行科学复习，提高效率。抓重点：按《中考指导》的“双项细目表”的要求和各册书后的语言知识归纳，复习重要知识点和重点内容。（超纲的内容不必再复习；模棱两可的内容已基本知识为主）对学困生，在全面复习的基础上，可以帮助他们抓重点的四会单词和重要的句型结构。抓疑点：对复习阶段尚不大清楚的问题，多看看练习卷、模拟卷和老师的讲评，明确解题的思路和方法，扫除考试中的盲点问题，消灭盲区。抓弱点：分类、分题型复习，重点复习做错的题目，用红笔标出正确答案，分析错误的原因，明晰解题的思路与方法，查漏补缺，消灭自己的弱项。抓增长点：指导好生求稳、求准；指导中等生和学困生，查漏补缺，该拿的分数要全部拿到，抓好增长点。力求每个层次的学生在不同程度都有提高！2008-5-5173、立足课堂，优化教学过程，上好每一节复习课，讲练结合，测练结合，精讲精练，以点带面，帮着学生建立知识网络，强化训练，强化矫正。杜绝以讲代练，杜绝只反馈不矫正。积极引导学生参与学习。2008-5-518“学生先做后讲—教师点拨、矫正--学生再做再讲—教师指导、检测、反馈、再矫正”Tellme,Iforgetit;Teachme,Igetit;Involveme,Ilearnit.2008-5-5194、用好《中考指导用书》，选题再做，错题再做，拼题再做，改题再做，一题多用，注意补缺补漏5．加大词组、句型、惯用法的记忆力度，提高运用能力（听写，做题，造句等）2008-5-5206、根据考点，根据中考题型（听力、基础知识、单选、阅读—完形，客观阅读，主观阅读，首字母、书面表达），根据学生的具体情况，加强解题策略的指导，讲明解题思路，提高解题准确性2008-5-521例1：Page29-_____doyouwanttocelebrateyourbirthdaywiththisyear?-Iwanttocelebrateitwithmynewfriends.A.WhereB.WhatC.HowD.Who2008-5-522例2:MissLinteaches____Englishverywell.Wealllikeher.A.weB.ourC.usD.ours2008-5-523例3：-____canwegettotheairport?Theplaneleavesat3:00p.m.-Don’tworry.We’llbethereintenminutes.A.HowlongB.HowsoonC.HowfarD.Howoften2008-5-5247.加强写作指导，指导学生如何审题、构思、布局、组句、行文，帮助学生归纳话题、体裁，学会写作的具体方法，提示有用的句型和词汇话题1、熟悉与学生个人、家庭和学校生活密切相关的话题；2、熟悉有关日常生活、兴趣爱好、风俗习惯、科学文化等方面的话题。2008-5-525学会写后检查一查看体裁、内容以及使用的人称否符合题目要求，要点是否全面二查看句子结构是完整，时态、语态有无错误，主谓是否一致三查看单词拼写与短语搭配，字母的大小写和标点符号的使用四查看文章的字数是否符合要求2008-5-5268、研究课后的作业的设计，加强作业的针对性和有效性，及时检查，及时批改，及时反馈9、指导学生做好冲刺阶段的复习做到“一回顾；三回查；一拒绝”2008-5-527一回顾：回顾所学知识网络，在脑海里形成知识体系；三回查：回查7A—9B英语课本，强化记忆不牢固的词汇、词组、重点句型、语法和所包含的话题，阅读书后语法和注释；回查已做过的试题、单元试卷、复习试卷、中考指导用书等；回查曾做错的或概念不清的试题；一拒绝：拒绝再做新题。2008-5-52810、临考指导（二模后，中考前）目标：瞄准中考--进一步训练熟练程度，提高应试能力策略：1、（全体）加强综合能力、解题能力的训练，强化各题型的解题能力，进一步适应考试；2、（部分学有难处的学生）有计划地突破难点，巩固得分点，增加争分点2008-5-529养成良好的应试习惯1、带好必备的文具和证件2、到考点后，熟悉考点情况，明确toilet所在处，明确考场，做好考前身理准备3、注意准确书写和填涂姓名和考号4、养成认真审题的好习惯1）审好每大题的内容2）审好每小题的内容2008-5-5303）审好具体内容，读懂句意，抓住关键词4、卷面要整洁，客观题的卡不要污损5、养成先难后易的习惯6、学会在考试中进行自我心理调节7、学会抓住解题灵感8、学会解题要全面9、交卷前认真全面检查试卷2008-5-531人们怀着欣赏的心情，回忆优秀的老师；人们怀着感激的心情，回忆曾触动我们人性情感的老师。新的课程虽是必要的教材，但温暖才是孩子心灵成长的最重要的因素。---卡洛·郡恩2008-5-532以上发言，仅为个人的学习、体验、感悟与思考。变革之秋，见仁见智。请各位批评指正，真诚地！2008-5-533