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1如何编写教案教案是教育科学领域的一个基本概念，又叫课时计划，是以课时为单元设计的具体教学方案，是教学中的重要环节。教案的基本组成部分是教学进程，内含教学纲要和教学活动安排，教学方法的具体应用和各种组成部分的时间分配等。一、教案的作用1、有利于完成教学活动，提高教学效果教学活动是由教师的教和学生的学所组成的双边活动过程。教学活动的成功完成，包括两个方面：一是指教学大纲规定的、学生必须掌握的基础知识和技能、技巧，要深刻透彻地理解，并能牢固地记忆和熟练地掌握；另一方面要求学生在掌握规定的基础知识、技能、技巧的基础上，发挥学习的积极性和创造性，把所掌握的基础知识类推到有关问题中，去理解、分析、解决新的问题。要实现这样的目的，就要在授课前充分了解学生的认识规律和身心发展的规律，根据本学科教学过程的具体特点，设计出合乎客观规律性的教学方案，遵循教学规律有的放矢地进行教学。如果不认真书写教案，教学过程中必然目标模糊、心中无数、要求不当、随心所欲而不可能取得好的教学效果。2、有利于教学水平的提高认真编写教案是提高教学水平的重要过程。教师编写教案是一个研究教学大纲、教材、教学内容、学生及教法等因素的综合过程。在这个过程中，教师不仅要研究本学科学的知识体系、学生学习本学科的状况（接受水平、心理特点和思维规律），而且要按照大纲的精神，分析教材的编写意图和教材特点，分析教材的知识结构、体系和深广度，特别是要以整体为背景，分析各部分教材的特点，明确教材的要求、教材的重点难点，分析知识的价值功能，酝酿设计教学过程，确定教学方法。教学水平的提高，在很大程度上取决于对教材的钻研。只有在教案编写过程中下功夫，刻苦钻研、持之以恒，日积月累，教学水平才会不断提高。3、有助于教研水平的提高2编写教案是开展教学研究、提高教学研究能力的过程。教学过程从某种意义上讲是通过合理的方式把以教材为主体的知识传授给学生并达到培养能力、发展智力的目的。如何做到合理地传授是编写教案的关键，这就需要教师在编写教案时，优选与教材内容和学生特点相适应的教学方法进行施教。认真编写好教案，对于教师开展教学研究，提高教学研究水平很有价值。二、编写教案前的准备工作教案是教师保证课堂教学质量的前提和关键，任课教师必须根据教学大纲、授课计划认真备好每一次课，按教学教案规范要求编写教案，具体要求如下：1、熟悉教学大纲。明确教学大纲的要求，了解所教课程在教学计划和培养目标中的地位和作用，了解本门课程教学内容的安排和教学遵循的原则。2、熟悉教材。认真深入钻研教材，掌握教材的全部内容、教学目的和各章节的内在联系。明确教学要求、重点、难点，抓住基本理论、基本知识和基本技能，把教材的思想性、科学性和系统性溶化在一起。3、了解学生。认真全面了解所授课对象的年龄特征、思想状况、兴趣、知识基础、学习态度和接受能力，根据教学内容和学生实际情况，有针对性的选择教学方法，做到备书、备人、备教法。4、组织教材，选择教法根据教学原则和教材特点，结合学生的具体情况和学校设备条件来组织教材考虑教法，初步构思整个教学过程。教材的组织是多种多样的，同一教材可以有不同的组织结构。但不论是那一种结构都必须围绕中心内容，根据教材的内在联系贯穿重点，确定讲解的层次和步骤。同时，在选择教法上，还必须充分重视考虑如何集中学生的注意力、启发学生的积极思维。5、设计教学程序及时间安排编写教案前应充分考虑：第一，如何复习旧知识引入新课题。第二，新授课的内容如何展开。第三，强调哪些重点内容。第四，如何讲解难点。第五，最后的巩固小结应如何进行。3第六，各部分所用的时间。6、设计好多媒体课件多媒体课件是课堂教学的重要组成部分，因此在编写教案时应给予足够的重视。多媒体课件设计可以从钻研分析教材的知识结构入手，也可以从分析学生的认知规律入手。三、教案编写的基本内容和要求（一）教案编写的基本内容教案编写的基本内容主要包括：课题；教学目标；课时；教学方法；教学重点和难点；教学过程（教学步骤及内容）；课堂小结；作业；板书设计；教具；教学后记。1、课题（说明本课名称）2、教学目的（或称教学要求，或称教学目标，说明本课所要完成的教学任务，也指教师在教学中所要达到的最终效果。教师只有明确了教学目的，才能使“教”有的放矢，使“学”有目标可循。教学目的在教案中要明确、具体、简练。一般应包括知识、能力和素质等三方面。）3、课时（说明本章或本节课用几课时）4、教学方法。是说明本次课拟使用的教学方法。教学方法虽然多种多样，但每节课的教学方法必须依据教学内容和学生的接受能力来确定。教师的教学艺术如何，很重要的是看其教学方法的运用是否巧妙得当。5、教学重点和难点。是整个教学的核心，是完成教学任务的关键所在。重点突出，难点明确，有利于学生掌握教学总体思路，便于学生配合教师完成教学任务。教学重点（说明本课所必须解决的关键性问题）所谓重点，是指关键性的知识，学生理解了它，其它问题就可迎刃而解。教学难点（说明本课的学习时易产生困难和障碍的知识点）所谓难点是相对的，是指学生常常容易误解和不容易理解的部分。不同水平的学生有不同的难点。写教案时，主要考虑这样几类知识常常是学习的难点：概念抽象学生又缺乏感性认识的知识；思维定势带来的负迁移（负迁移一般是指一种学习对另一种学习起干扰或抑制作用）；现象复杂、文字概括性强的定义或定理；根据教学大纲要求，不能或不必做深入阐述的知识。46、教学过程（或称课堂结构，说明教学进行的内容、方法步骤）。教学过程也称教学步骤或教学程序，即用于指导和规范教师课堂活动的步骤。只有安排好教学过程，教师才能在课堂上有条不紊地圆满地完成每一个教学环节。教学内容是课堂教学的核心，因为备课的其他环节都是为它服务的。写教案时，必须将教学内容分步骤分层次地写清楚，必要时还应在每一部分内容后注明所需的时间。这样，可以使所讲授的内容按预计时间稳步进行，不至于出现前松后紧或前紧后松的局面。7、课堂小结。一个好的教案应有始有终。小结既是课堂教学的结束语，又是强化教学重点、理解教学难点必不可少的手段。可以起到画龙点睛的作用。8、作业。作业则是教师根据授课内容所布置的课后习题，以便于学生复习、理解、消化授课内容，为学好下一节课的内容奠定坚实的基础。9、板书设计（说明上课时准备写在黑板上的内容）10、教具（或称教具准备，说明辅助教学手段使用的工具）11、教学后记（反思）。填写教学计划的执行情况、效果如何、有什么经验教训、原因是什么、应如何改进等等。(二)教案编写的一般要求1、以教学大纲和教材为依据，做到目的明确。要求在组织教材、选用教学方法、设计教学方案时，要从学生实际出发、循序渐进，不能任意提高教学要求，要避免由于过分追求叙述的严谨而影响学生对基本内容的理解，形成教学难点。写教案时教学要求一定要得当。新教师尤其应当注意深广度问题。2、处理好教与学的关系。教学过程是在教师指导下，学生将所学内容纳入自己的认知结构的过程。教案并不是知识的罗列，而是设计好教法与学法、处理好教与学的关系。首先，教师要创造良好的教学情境，使师生共同置身于情境之中，从探索中提出问题、总结规律、解决问题。其次，教师要研究如何设计启发和点拨学生的思维程序及要点。3、要求教书育人相结合。编写教案不仅要重视传授教学大纲规定的基础知识和技能、技巧，还应重视开发学生智力、培养学生灵活运用所学知识去解决实际问题的能力及思想教育。在教案编写过程中，要有计划的寓思想教育、能力培养于知识传授之中。54、要求环节完整、结构合理、思路清晰、繁简得当、时间分配科学，使教案能对课堂教学活动真正起到指导作用。（具体标准要求见通知附件）教案评分标准一级指标二级指标指标内涵（分值）教学目标（10）目标符合性教学目标明确，符合人才培养方案的要求，符合学科的特点，符合学生的实际状况（0-5分）目标体现性教学目标体现了对学生知识、能力、思想与创造思维等方面的培养要求（0-5分）教学方法（20）方法选择教学方法描述清晰，选用适当，符合教学对象的要求，有利于教学内容的完成、教学重点的突出和教学难点的解决（0-10分）教学手段教学辅助手段准备与使用注释清楚，教具及现代化教学手段运用恰当，板书设计合理（0-10分）教学内容（40）教学思路教学主线描述清晰，教学内容符合教学大纲的要求，注重理论联系实际，体现教学设计思想，具有较强系统性和逻辑性（0-10分）教学重点教学重点切合教材和学生实际、突出鲜明，点面结合，深浅适度（0-10分）教学难点教学难点切合教材和学生实际，描述清楚，把握准确，能够化难为易，以简代繁，处理恰当（0-10分）教学环节教学环节齐全，能体现教学内容、教师活动、学生活动、设计意图、可能出现的问题及对策；内容充实精练，信息量适合学生的理解程度；层次与结构合理，过度自然，步骤清晰，便于操作；能够理论实际，注重教学互动，启发学生思考（0-10分）学时分配（20）课时分配课时分配科学、合理，符合教学目标的要求（0-5分）章节总结有完整的章、节课堂教学小结（0-5分）课后小结课后小结思得、思失、思改（0-5分）作业与答疑辅导与答疑设置合理，符合学生学习状况；练习、作业、讨论安排符合教学目标，并提出质和量的要求，能够强化学生反思能6力，加深学生对课业的理解，提高学生分析问题、解决问题的能力（0-5分）教案规范（10）教书育人在整个教案中，适时体现对学生进行政治思想教育，做到教书育人有机结合（0-5分）学习方式在整个教案中，体现了以学生为主体，突出自主性、合作性、探究性学习方式（0-5分）四、教案编写的关键在教案书写过程中，教学过程是关键，它包括以下几个步骤：（一）导入新课1、设计新颖活泼，精确概括。2、怎样进行，复习那些内容？3、提问那些学生，需用多少时间等。（二）讲授新课1、针对不同教学内容，选择不同的教学方法。2、怎样提出问题，如何逐步启发、诱导学生？3、教师怎么教学生怎么学？详细步骤安排，需用时间。（三）巩固练习1、练习设计精巧，既有广度又有难度。2、练习怎样进行？3、需要多少时间？（四）归纳小结1、怎样进行，是教师还是学生归纳？2、需用多少时间？（五）作业1、布置那些内容，要考虑知识拓展性、能力性。2、需不需要提示或解释？设计教学过程，关键是恰当地选择教学方法，使之与教学内容相统一，是一篇教案的灵魂。教学过程是综合运用教学方法的过程。事实上，没有一堂课自始至终是用一种方法教学的。优秀教师的先进经验表明，教学效果显著，是由于7他们以综合的、辩证的观点对待各种教学方法的选择和利用，而不是教条主义、生搬硬套。教学难点有时就是由于教学要求和教学方法不当而人为造成的。教学方法的选择要做到以教师为主导，以学生为主体，以能力培养为重点。设计教学过程，还应注意问题间导语的设计。课堂导语是门艺术，它是教与学的纽带，是让学生走进教材、掌握教学内容的桥梁。因此，教师应该根据教学目的、内容，针对学生的心理，精心设计课堂导语，巧妙地导入新课，以激发学生的兴趣，使学生能全身心地投入到课堂学习中。五、编写和执行教案中要注意的几个问题1、教案编写应内容全面、环节完整、具体明确、层次清楚，各部分的过渡衔接应自然顺畅，以确保教案在教学中的指导作用。否则，在课堂上教师就无法及时准确地按教案的内容安排进行教学，将直接影响教学质量的提高。2、应避免两种倾向，一种是教案写得过于简单，只写成提纲形式，不利于教师的课前准备和具体教学过程的实施；另一种是将教案写成繁琐的讲稿，上课时照本宣科，不利于灵活地把握教学进程。3、编写的教案是组织教学的依据，但在具体教学实施中，教案也不是绝对不可改变的，可根据课堂上的实际情况，做些必要的修改和调整，以适应情况的变化，更好地完成教学任务。4、不能忽视教学后记的资料作用。教学后记是教案的一个组成部分，要认真填写教学计划的执行情况、效果如何、有什么经验教训、原因是什么、应如何改进等等。以便不断积累和总结教学经验，提高教学水平。