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附件4：秦皇岛市特色学校申报审批表学校名称娄丈子中心小学创办时间2004年9月校长姓名董来特色类别和名称剪纸特色校地址青龙县娄丈子乡电话03117774716学校情况分析一般基础（含历史、级别、规模、办学条件、常规管理水平、队伍状况等）：娄丈子中心小学现有教职工12人，6个教学班，117名学生。学校领导管理水平高，业务精通；教师善于研究，有特长的教师多。因此，有利于学校的特色发展。特定基础（含社区优势、学校传统）：我校多位教师对剪纸艺术有深入的研究，同时责任心强，有坚持不懈的毅力和决心。在以往的特色校建设中，深受教育局、总校的关注，并取得了优异的成绩。特色建设背景情况分析实践背景分析（与同类学校相比较情况）：在总校范围内，具备我校师生剪纸艺术和毅力的学校上不存在；在全县范围内，我校的特色校建设也可以和任何一所学校相媲美。如“龙王庙小学”的剪纸虽然剪到了中央电视台，但无论从师生的参与热情，还是师生的剪纸技艺、剪纸规模，我校都可以达到或超出该小学，已经成为全县示范校。特色建设前景分析：剪纸艺术是中华民族传统艺术瑰宝，它集艺术性、趣味性、思想性于一身，在培养学生技艺、毅力、等方面有独特的魅力。而且，只要引导得法，它还可以成为提高学生综合素质和学科成绩的有效途径。最值得一提的是，它可以为丰富校园文化、教育学生养成良好的行为习惯奠定坚实的基础。特色建设情况创建措施：1、领导重视，在学校发展规划、工作目标中终予以渗透，方法行之有效。2、师生参与率高，经费、人员、场地、设施等方面为特色校建设提供保证。3、教师责任心强，辅导到位，善于钻研和创新，为特色校建设注入活力。4、特色校建设与学科教学相结合，为提高学生的综合素质和学习成绩创造条件。特色效果：1、校园文化建设彰显特色校建设的独特魅力，学校的知名度得以提升。2、学生的行为、生活、学习习惯不断养成，为学校管理的优化提供保证。3、多数教师和学生靠特色校建设赢得了领导的赞赏，得到了很多奖励。总校、直属校意见（盖章）年月日县教育局意见（盖章）年月日特色学校创建方案青龙满族自治县娄丈子总校娄丈子中心小学2009年6月10日一、特色学校创建背景：我校的《趣味剪纸》课程始于2004年9月。当时，我校的周晓军老师对剪纸艺术特别爱好，也多次参加各级各类比赛；周老师到我校后，向部分学生展示剪纸作品，学生的喜爱度极高。我校特色学校建设开发小组在广泛调研的基础上，决定推出《趣味剪纸》这一特色学校建设。经过一学期的适用，效果非常明显。我校师生的剪纸作品不断在县局组织的活动中获奖，学生也在剪纸活动中收到各方面教育，动手动脑能力不断增强。这更坚定了我校开发这一特色学校建设的信心，两年来，我校把剪纸这一特色学校建设不断做大做强，课程开发与教学日趋完善。二、特色学校开发总体目标：根据需要评估及结合学校自身优势，经学校课程开发小组共同讨论，初步确定我校现阶段特色学校建设的总体目标为：1、使全体教师了解新课程改革背景，知晓新课程的新理念、新目标、新结构、新功能及新的课堂评价，尽快适应新课程的教学工作。帮助教师确立现代教育理念，并自觉内化为教育教学的实践行为，积累实践经验，并使之上升到理性高度，提高理性思维的能力并养成习惯。2、使教师具有较高的教育科研素养，掌握教育科研方法，提高教师积极自主地开展教学改革和教学研究的能力。3、使每位教师都具有指导开展综合实践活动的能力和开发1—2门特色学校建设的能力。4、培养学生的兴趣爱好，发展个性特长，提高学生自主学习、自我完善的能力。5、拓展学生的知识领域，培养创新精神和实践能力。6、培养学生的团结合作意识，提高学生的思想品德修养和审美能力，陶冶情操、增进身心健康，使学生热爱生活，适应社会。三、特色学校建设具体内容：1、了解剪纸在我国的发展历史和地位。2、整合传统民间剪纸艺术与小学美术教育。3、进行剪纸的进行灵活多样、富有实效的方法指导。4、优秀剪纸作品的欣赏与借鉴。四、特色学校的组织与实施：（一）建立领导机构：特色学校开发小组组长：董来副组长：张生成员：周晓军、姚伟、黄东娥、周红艳、王震、王秀菊、郭淑杰（二）前期论证：1、利用现有资源，征集教师意见，确定特色学校建设的具体内容。2、将开发的课程纲要拿到学生及家长中征求意见，看所开课程学生、家长是否意愿。（三）制定特色学校的实施计划：1、选择什么样的内容来自编或选编特色学校建设的教材；2、怎样组织这些内容，准备哪些教学用具或教学资源；3、在课程上如何设置等问题，然后是课程实施预设：涉及课程实施方法、如何组织教学，一周的课时安排，场地的安排、人数的要求等内容。4、如何对教师自身和学生进行客观合理的评价，涉及评价方式、评价内容等。（四）、保障措施：（1）领导管理：①校长是第一责任人，是身体力行者。也是特色学校建设开发的总设计师，策划制定《特色学校建设开发总方案》。并发动全体教师积极参与特色学校建设的开发和实施，督促和评价特色学校建设的开发。②校长按计划保证特色学校建设开发研究经费到位，供购买资材，派教师外出学习培训，请专家讲课及开展特色学校建设的开发、研讨活动，保证建设工作的顺利进行。（2）教研组管理：教研组是学校落实教学工作开展教学研究和提高教师业务水平的重要组织之一，它在校长领导下负责组织开展特色学校建设开发的全部工作。①组织好成员教师学习特色学校建设开发的理论知识，明确本课程开发的目的、任务，制定切实可行的具体方案以及课程实施计划，并严格执行。②积极开展特色学校建设的研发活动，能根据学生的实际和课程的特点，制定教学大纲进行自编或改编校本教材，加强集体备课，制作教学用具，达到资源优化和共享。③组织本课程开发的小组成员积极参与省级、市级、校级的课程题研究，把子课题贯彻落实到每一堂课、每一次课程研讨活动中，及时记录课后反思，教学案例、体会等第一手原始资料。另外，学校要做好监控、测评。参与听、评课的指导，调控特色学校建设实施情况，总结经验，解决问题。（五）课时安排：特色学校建设每周1课时五、特色学校建设的评价：为了确保特色学校建设开发的合理性，促进教师专业发展，张扬学生个性，形成学校特色，我们对特色学校建设进行评价，主要从几个方面进行：（1）对教师的课程实施评价。主要是对教师教学过程的评定，包括：教学准备、教学方式、教学态度等方面评价，这样有利于促进教师自身专业的发展。评价以教师自我评价为主，同时重视学生、家长、教师同行，校长对教师评价、方法有调查问卷、课堂记录、案例评析。（2）对教师专业素质的评价。我们建立了教师业务考核制度。通过听课、查阅资料、调查访问等形式，对教师进行考核，并记入业务档案。每学期评选出孩子们心目中“最喜欢的艺术老师”。（3）对学生成长的评价。特色学校建设不采用书面方式的考试或考查，我们特别注重学生个性和特长的发展，关注学生对特色学校建设的学习过程，强调评价主体的多元化。六、特色学校建设的教学管理：1、任课教师认真备好每一节课，按步实施，学校领导和课题小组成员随机听课，随时测评。2、教师必须有计划、有进度、有教案，有学生考勤记录。3、教师应按学校整体教学计划的要求，达到规定的课时与教学目标。4、教师应保存学生的作品、资料及在活动、竞赛中取得的成绩资料。5、任课教师要认真写好教学案例，及时总结反思等。七、特色学校建设开发预期成果：1、成立由校长统帅，教研组为主的特色学校建设开发研究小组，制定特色学校建设开发实施计划，并落实专人负责，职责分明。2、学生的综合活动能力不断增强，培养出一批具有特长的优秀学生，参与上级比赛为学校获得荣誉。3、特色学校建设教材的编写经验不断丰富，设计越来越精美，深受学生的好评。4、结合特色学校建设开展丰富多彩的活动，围绕大型庆典活动，推出了系列剪纸作品展评活动，受到新闻媒体、社会各界人士和各级领导高度关注。八、特色学校建设的长远规划：特色学校建设促进了学生的个性发展，提升了教师实施素质教育的能力，切实提高了教育质量，形成了学校鲜明的办学特色，课程改革的效果已开始显现：1、课程开发的关键因素是教师，“摸着石子过河”，没有现成的供学校自身课程开发的模板。因此，在实践中只有发现问题，及时反馈，调整方向，不断充实内容，改进形式，从而提升教师课程开发的能力，特色学校建设开发才会出现生机。2、学校在财物上给予保证，每学期要调拨专项活动经费，通过各种渠道筹集活动经费。3、教师素质是特色学校建设成败的关键。教师的知识、技能、能力要不断适应特色学校建设的需要。申报特色介绍青龙满族自治县娄丈子总校娄丈子中心小学2009年6月10日从2004年起，我校的剪纸艺术经历了近五个年头。在这四年多的时间里，我校的剪纸从无到有，从简单制作到规模化、精细化发展，一步步走向成熟。现在，我校呈现出的是师生人人会剪纸、班级个个有特色、学校年年有新意的浓浓的艺术创作氛围。我校的剪纸艺术一开始只是周晓军老师一人指导、不到十名同学参与的局面。偶尔一次，学校推出一版“师生剪纸作品欣赏”，吸引了我校师生的眼球。教师和学生对该作品赞不绝口，人人跃跃欲试。我校的董校长、张主任抓住这一有利时机，在全校掀起了剪纸的热潮，并把《趣味剪纸》作为校本课程推广，课表上有安排，辅导教师专业到位。从此，我校的剪纸创作正式起步。从开始的零星制作，到后来的主题性创作，再到后来的系列化规模性创作，我校的剪纸艺术正在茁壮成长。剪纸艺术从表面上看，似乎就是传承中华传统艺术。其实不然，我校在剪纸活动不断发展的过程中，也收获了更多的成功与欢乐。外行人看，剪纸时一把剪刀、一张纸就万事具备了。事实并不如此，做一幅作品，需要设计图案，需要掌握剪、刻的多种方法和技巧，需要有审美的视觉和素养，而且在制作过程中，要有耐心和毅力，这就需要制作者要有多方面的素质。因此，我校在引导学生制作剪纸的过程中，为提高学生的综合素质提供了保障。在“神州六号”载人飞船顺利升空之际，我校以“遨游太空”为主题，在全校掀起了轰轰烈烈的剪纸活动。全校师生制作的剪纸从飞船发射的全过程到中国人的航天历程，从古代探索宇宙的科学家到当代为航天事业做出贡献的建设者，一幅幅精美的图案，一个个鲜活的人物，重现了历史，印证了中国人的航天壮举。此次活动，师生制作长5米、宽2米的展牌一块，大、中、小型剪纸作品三百余件。当青龙电视台的记者来到本校时，对我校的剪纸活动啧啧称赞，当即录制了节目，回去后在《青龙新闻》中予以报道，并上报秦皇岛电视台，再《秦皇岛新闻》中播出。2008年是不平凡的一年，第29届奥林匹克运动会在我国的首都北京举行，我国的“嫦娥一号”探月卫星成功发射，我校怎能错过这个千载难逢的好机会。仅这一年，我校就推出了两次大型的剪纸活动。为了弘扬奥林匹克精神，表达山村孩子对奥运会的祝福，2008年上半年，我校就制定了详细的剪纸活动规划。规划以“向往奥运、祝福奥运”为主题，制作了“奥运会火炬传递路线图”、“参与火炬传递国家的标志性建筑”、“历届奥运冠军”等作品一千多幅。制作大型剪纸板（长三米，宽两米）20多张，总长60多米；制作展牌（长2米、宽1.5米）5块。作品向人们展示了中华古典体育项目的风采、北京奥运会圣火的采集和传递全过程、中华体育健儿的赛场风姿和北京奥运会吉祥物福娃的各种动作及表情，使一场场空前的体育盛况跃然纸上，溢于小小的刻刀之间。青龙电视台的记者听到这一消息，立即派出四人组成的记者团来我校进行专题采访和报道。由于此次活动教育性强，准备充分，《青龙时讯》、秦皇岛电视台、《秦皇岛日报》、《秦皇岛晚报》相继予以报道，使我校的知名度不断提升。“嫦娥一号”探月卫星的成功发射是中国航天史上的又一壮举，我校适时组织了系列剪纸活动。从古人嫦娥奔月的美好传说，到“嫦娥一号”卫星的研制、发射及作用，让全校师生了解了探索宇宙奥秘的艰辛，体会到航天的重大意义，给我校师生上了生动的一课。“弘扬中华经典，传承中华美德”，为了营造浓厚的校园文化，对学生进行中华传统美德教育，本年度我校以“三字经”、“弟子规”等为范本，在全校掀起寓教育性、艺术性为一体的大型系列剪纸活动。一块块图文并茂的展牌，一幅幅栩栩如生的作品，向全校师生张显着环境育人的魅力。